——以校為本 抓精細管理見成效
近年來，xx中學肩負著縣委、縣政府和全縣人民的殷切期望，在縣教體局和教研室的領導下，立足校情，以校為本，主要從教師素質提升、精細化管理探索、考風建設深化等方面積極開展校本研修。
一、四輪驅動抓名師工程
學校發展靠名師，名師成長靠研修。在實施名師工程的過程的，我校主要做了以下四個方面的工作。
1、高起點抓好研修培訓。
依託國家教師培訓計畫，積極鼓勵教師參加各級各類培訓是我校教師研修培訓的重要途徑。近3年，我校教師參加《陝西省高中骨幹教師繼續教育遠程培訓》、《國培計畫（XX）——教育技術能力培訓》、《國培計畫——中西部農村骨幹教師培訓》、《國培計畫——高中階段校本研修引領者研修項目培訓》、《中國小骨幹班主任省級培訓》、《提高班主任工作技能高級研修班培訓》、《全市中國小幼稚園教師崗位職務勝任遠程培訓》、《東北師範大學研究生課程進修班函授》、《教師學歷提高培訓》、《振興計畫崗前培訓》、《振興計畫後繼培訓》等11項研修培訓，累計培訓219人次，人均3項培訓研修，實現了培訓對象的全覆蓋。
另一方面，學校利用寶雞中學來我校支教的兩位老師，架起與寶雞中學溝通的橋樑，積極開展多項研修活動。連續兩年，學校主動邀請寶雞中學的名師、班主任和學生來我校與我校師生面對面溝通交流，指導我校高三複課工作和班主任工作，傳授高三複課的寶貴經驗。同時，組織高三教師多次去寶雞中學聽課取經，研討高三複課對策。我校還先後組織教師去寶雞鐵五處中學、眉縣城關中學、槐芽中學參觀學習，直接感受課改成果，學習成功經驗，感悟教育新理念。選派教學管理人員和課改骨幹教師曾到西安的慶安中學、山西的太谷二中等多所課改名校進行實際考察。3月份，我校課改標兵黃力老師赴山東的杜郎口中學、莘縣實驗中學和昌樂二中參觀學習，返校後學校利用教研活動時間請黃老師向全校教師作報告。
xx縣名校孵化工程儀式啟動以後，我校與寶雞中學制定五年規劃，確定了本學期具體活動內容，開學初，寶雞中學給我校贈送了100本《校本探幽——寶雞中學優秀教科研成果文集》，校本研修活動參考，三月下旬，寶雞中學教研室主任和數學、英語兩科的教研組長來我校指導校本研修工作，並與我校教科室建立了對口交流關係。今明兩天我校高三教師分兩批赴寶雞中學進行聯考複課交流研討。擬定四月下旬，邀請寶雞中學部分班主任來我校進行班級管理工作交流，五月中旬，邀請寶雞中學高三名師來我校對高三學生進行考前輔導。
2、高標準實施師徒幫扶。
青年教師拜師學藝活動，是我校校本研修的又一主要形式，是提高青年教師教學能力，幫助青年教師專業成長的重要途徑。
我校堅持每年一次的青年教師拜師學藝結對子活動。對剛走上工作崗位和新調入的青年教師，學校指定校級名師、骨幹教師進行幫扶。學年初，舉行拜師儀式，師徒雙方簽訂協定，明確雙方職責，師傅填“師傅寄語”，徒弟填寫“徒弟承諾”。學校季度進行一次檢查和指導，期末進行考核評比，學年結束舉行謝師儀式，總結獎勵。拜師學藝活動的紮實開展，有利於青年教師在教學業務上迅速成長，實現了青年教師“一年入門，兩年上道，三年過關，五年成才”的成長目標。同時，拜師學藝活動的深入開展，也能充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用，不斷提高自身的業務能力與水平。
3、高難度開展評教賽講。
青年教師上匯報課，校級名師、教學能手、教學新秀上示範課，中年教師上研討課等早已成為每學期一次的教研常規。在賽教活動中，我校採用備課——說課——做課——評課——反思一條龍賽教流程。備課採取抽籤限時裸課方式，評課採用主講主評，同伴互評方式，提高了賽教難度和信度，體現了公平、公正原則，激發了教師參與熱情，樹立了一批優秀教師典型。評教賽講活動為教師展示自我，脫穎而出搭建了平台。XX年，我校在各級各類賽教活動中徐平輝榮獲省級教學能手稱號，盧文斌、李紅科榮獲省級教學新秀稱號，3人獲市級教學能手稱號，2人獲縣級教學能手，2人獲縣級信息技術套用教學能手稱號，1人獲縣級課改標兵稱號。目前，我校共有縣級以上教學能手25人。
4、高質量編印成果彙編。
為了鼓勵教師積極開展教科研工作，及時的總結教育教學經驗，提升教學管理人員和科任教師科研能力和專業水平，我校堅持及時做好每年一度的教育科研論文評選和教育教學成果認定申報。對獲獎作品和已經發表的論文及其教科研成果編印出版並按照《xx中學教師教科研考核辦法》，給予相應的獎勵。