但是，xx國小在校本教材開發工作中，也存在諸如人員知識結構參差不齊、經費投入困難、學科發展不平衡等方面的不足。下步，學校將深刻反思工作不足的客觀條件和主觀原因，從以下幾點著手去開展“雙閱讀”校本教材的開發。
1、推薦課外閱讀書目，明確閱讀方向。推薦優秀的書目，可讓學生閱讀多一些理性，少一些盲目。教師要對推薦書目進行甄別評選，分年級將推薦的書目進行列印，並將其貼在教室醒目位置。
2、精選學校優秀藏書，把圖書室搬到學生身邊。學校要從圖書室面積狹小、讀者人數眾多、管理人員有限的實際出發，立足班級圖書角建設，給每個班配備了一個專用書櫥，並將圖書室的部分優質圖書分發到各個班級。這樣，圖書室搬到身邊，同學們足不出“戶”，就可以在班級圖書角借閱各類書籍，讀到各種好書。
3、購置優質圖書，豐富圖書種類，提高館藏質量。學校將採取積極措施，增加經費投入，加強讀書條件硬性建設，除增加紙質圖書，還應增加電子圖書，使學生人均圖書冊數增加到20冊以上。
校本教材開發是一項極為有效而又長期的教育教研工程，需要全校師生投入巨大的熱情。我們深信有耕耘才會有收穫的道理，將盡最大的努力，把校本教材開發推向深入，讓校園處處飄滿書香，學生個個健康茁壯成長！