上述活動的開展，在增強班級全體同學自信心、自豪感的同時，也使全班同學都更加團結，更加熱愛班集體。每次活動後，我必進行總結，就活動中的成敗與全班同學共同分析失敗的所在或成功的關鍵，讓每個學生都能意識到自己在班級內的重要性。在這些活動中，學生感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，從而增強他們的上進心和自我克制能力。同時鼓勵學生齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的歡樂時，集體榮譽感便開始形成。
四、堅持正面教育。
我們在培養學生的集體榮譽感的時候，要堅持正面教育。正面教育成就個人輝煌，拉近師生距離。對於學生來說最怕的事就是在他們做錯事後，老師公開地批評他們，這會傷害他們的自尊心，增強學生的逆反心理。我們應該循循善誘地啟發他們，從關心和愛護的角度出發，從正面講道理，堅持以表揚為主。
我在抓班級常規管理時也注意學生的良好習慣的養成，比如每周一次的升旗儀式，學校要求人人穿校服，哪個班級穿得整齊學校會在國旗下公開表揚，我以此為契機要求人人為班級爭榮譽，我的號召得到了全班同學的熱烈回響，開學第一周的升旗儀式學生們校服穿得就十分整齊，受到了學校的表揚，回到班級後我又在“六小雛鷹爭先榜”上為每位同學都貼上爭先章，同學們為班級爭榮譽的熱情更加高漲。從此每周一次的升旗儀式我們班都會自覺自律地穿好校服。
說起校服，我們班還發生過一次讓我難忘的小故事，記得在上學期學校的一次迎檢活動中，我們班其他同學校服都穿戴很整齊，只有杜志新一個同學忘記了穿校服，全班同學對此事都異常憤怒，有嘴快的同學已經在指責杜志新了。杜志新臉憋得通紅，並一再解釋自己不是故意的，急得都快哭了。看到這樣的場景我有一絲欣慰，我知道影響班級榮譽的事情不會再發生了。
五、注意榜樣的作用。
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。除了教師的榜樣作用，還將班裡表現突出的學生樹立成榜樣，讓每個學生都能感受到成為優秀並不難，優秀就在我們身邊。
六、紀律嚴明，共創良好學習環境。
通過班委的重點幫扶，班級中行為散漫，紀律性差的同學無論在學習上，還是在紀律方面均有明顯的進步。
本學期開始，班委會成員發起組建了“抓常規，促超越”課間自律小組，並積極動員班級同學簽名加入。同時制定課間班級紀律標準，每天大課間時上崗執勤，使得教室內秩序井然，為在教室內學習和休息的同學創造了良好的學習環境。
以上是五年二班在班級管理工作中的一些嘗試，必定有許多不足之處，懇請各位領導、老師批評指正。
二班是一隻試翼的雛鷹，天空依然高遠。但我們堅信，假以時日，這隻雛鷹必將以更加雄健的身姿搏擊長天。優秀班集體，不是我們的歸宿，而是我們更加奮然前行的一個全新的起點。
謝謝大家！