重點人群監控。近幾年，全國發生在校園內的安全事件證明，做好教師和學生的心理健康的監控和疏導是十分必要的。我們建立了教師、學生安全信息檔案，對有特異體質、特定疾病和特殊心理或者其他心理狀況異常等特質的教師和學生進行備案登記，重點對他們進行監控和幫扶教育。
對於這五方面的工作我們大致分三條線進行：第一條線是管學生，查到校，查紀律，糾正危險行為，由班主任、科任教師、門衛、值班人員執行；第二條線是查隱患，查建築物、設施設備隱患，查備案問題學生、有心理疾患的教師、學生動向，查教師有無體罰和變相體罰學生，有無“一崗雙責”執行不到位問題，查校園周邊的不安全因素，由值班人員和巡邏小組執行；第三條線是抓糾正，對查出來的問題及時進行整治，小問題由發現人現場解決，大問題和事件交由相關責任科室解決。在一日安全常規的執行過程中，我們重點強化了教師的管理環節，因為學生在校接觸最多的是教師，便於溝通的也是教師，學生的一舉一動、一言一行都在適時、適地教師的視線中，能夠做到及時制止和矯正學生的危險行為，還能夠及時掌握每位學生的動向，特別是未到校學生情況，便於發現隱患早處理。同時，還利用班級組織的管理作用，充分發揮學生之間的互相監督和互相約束，及時發現問題，及時解決問題，將可預見的安全隱患消除在萌芽狀態。
四、在發揮職能作用上創新，加大學校安全工作監督指導力度
學校安全工作千頭萬緒，安全形勢千變萬化，它是一個動態的發展過程，時刻都面臨著新的問題，新的挑戰。為此，我們結合地域特點，立足縣情，強化工作指導和督查，努力做到了“點面結合，齊頭並進”：
及時研究部署。召開會議是信息溝通最直接、最便捷、最有效的方法。我們規定全縣教育系統每年年初召開一次學校安全工作會議，總結上一年的學校安全工作，獎懲兌現，安排部署新一年的工作；每學期初召開一次學校安全工作分析會，通報近期出現的新情況和新問題並對學校安全工作進行補充；每月縣局學校安全工作領導組召開一次例會，研究近期學校安全工作，及時調整工作部署。幾年來，我們每年召開的有關安全工作的專題會議不低於20次，及時發布安全預警，傳達上級精神，部署工作任務，確保了工作的及時有效。各校則緊扣我局的工作安排，由政教處牽頭認真抓好校內日常安全管理，及時向我局反饋情況，並堅持把創建平安校園與加強學校教育教學管理、未成年人思想道德建設、校園文化建設、文明班級（學生）評比等有機結合起來，取得了良好成效。
強化督導檢查。縣局學校安全工作領導組，按照分工採取“定期督查，突擊抽查，重點檢查”方式，每月保證深入所包鄉、校，進行安全工作的督導檢查，“查落實、找隱患，定措施、抓整治”，並幫助學校協調解決相關問題，開展與安全相關的各項工作，保證各項工作有條不紊，扎紮實實。我們十分重視學校安全隱患的排查，開學、期中、期末三個重要時期都派出了由局領導帶隊、各股室幹部參與的校園安全工作檢查小組，深入到學校就飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網式的排查，真正做到了“排患務盡”，不留死角。平時則由包鄉鎮科室人員下校明查暗訪，對於發現的問題都當即向校方一一指出，並責令整改。對於排查出的重大校園安全隱患，我們除了向學校口頭指出和責令整改外，還專門以教育局的名義下發整改通知書，要求學校限期整改，並實行跟蹤督辦，嚴格驗收，對措施不力、整改不到位的學校，我們嚴肅追究一把手的責任。如2011年安監部門和教育部門組織的兩次安全大排查工作中，我們就整改了40多處安全隱患，及時排除了安全管理中的“定時炸彈”，並對3名校長進行了誡勉談話，確保了整改工作落實到位。