加強和改進幹部教育培訓工作，是推動稅收事業健康發展的基礎和前提。必須結合部門工作實際，創新機制，激發動力，加強實踐，增強幹部教育培訓的針對性、實效性。
一、創新機制，選準人才培養方向
在幹部教育培訓工作中，不過多的規劃超離日常工作範圍的學習和培訓內容，要在“範圍適度、簡便易行、評價公允”三條原則的基礎上，加強實用型人才的教育和培養，重點是做到“三不”。
不好高鶩遠而苛求全能人才。韓愈《師說》篇中說：“聞道有先後，術業有專攻。”這句話在行業領域還有另一個說法，就是“三百六十行，行行出狀元”。基層稅務機關不是造就全能人才的大專院校，而是一個辦理具體事務的單位，最需要的是有一定專業技能的人才，應該大力倡導稅務幹部立足崗位學專業、精業務，做到本職工作揀得起、鑽得深、做得精。如果好高鶩遠，苛求每名工作人員樣樣精通，都是全能人才，既不符合科學人才發展觀，又不切合基層實際。
不拔高基礎去強求高尖人才。目前，有些基層稅務局提出“三高”人才培養規劃，硬性規定“高學歷、高職稱、高技能”的人才比例，這些規定的出發點是好的，但是實施起來卻很困難。工作在基層一線的同志大多文化基礎不高，大多數人參加工作時的第一學歷只是高中或專科水平，要求這一批人成為高尖人才缺乏基本條件。再從基層縣（區）局的工作特點和人才需求來看，不同的崗位需要不同的技能人才，駿馬雖力險，犁田不如牛，絕大多數同志都渴望自己所學的知識能夠解決工作中的具體問題，平常大部分時間和精力要用在完成具體的工作任務上，潛心研究尖端問題的時間和精力很有限，要達到高尖人才的標準很遙遠、很困難。
不偏離工作而純求公關人才。一個機關能夠擁有更多的公關人才是好事，能夠從一個則面反映出這個機關的形象，但是，在一個基層局完全沒有必要為純粹培養大批公關人才而煞費苦心。稅務部門並不從事外交斡鏇工作，一切工作要靠實幹才能幹出來，靠“公關”是攻不出來的。有些基層稅務局提出“人人會講國語、個個精通外語、全員悉知國標禮儀”等規定，僅僅作為一項倡導是可以的，如果要求“個個考試、人人過關”就偏離了主題，衝擊了主流人才的培養方向，對工作的促進作用不大，甚至會影響正常工作的開展。
二、激發動力，提高幹部學習興趣
學習是永無止境的勞動，長期的心神勞累容易使人產生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環境、培養興趣、激發動力，減少學習厭倦感。
一是要減壓疏堵。一些基層稅務機關總是把“高壓促學、強制灌輸”作為首選武器，三天一發文，兩天一買書，然後要求大家把檔案和書本當可口的麵包一樣吞下去，很少考慮不同人的口味和食量差異，也不管是否消化，只要“填鴨式”的強制灌輸完成以後，就在“通吃”與“增智長才”之間劃等號，這種做法是不科學的，需要花大力氣改進。還有一個問題，就是學習評議的不合理性，帶來了很大的負面作用，比如：讀《xx傳》不算學習，讀《xx文選》才算學習；在書頁中作眉批、作點評、記感受不算學習，要白紙黑字寫在筆記本上才算學習；凡是沒有規定必讀的書籍讀得再多也不算學習，全年僅僅讀了幾篇規定要讀的篇目就算學習……。這些不合理的評學方式，不能真實地反映出一個人的學習態度和學習效果，使人產生牴觸情緒，挫傷同志們寬泛學習各類知識的積極性。學習需要寬鬆的環境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學習上的精神壓力，疏通堵在心頭的學習鬱結，要大力提倡和肯定多種學習方式和習慣並存，通過減輕形式上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕鬆的環境中自覺地進入學習狀態。