尊敬的各位領導、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
首先感謝x中給了我這樣一個機會，能讓我站在這裡和大家共同探討、分享親職教育這個話題，我感到十分榮幸。眾所周知，學生的成長和發展離不開家庭、學校、社會的合力作用。同時，親職教育也是一個見仁見智的問題，，我想結合當前的課程改革，結合我個人做家長的體會，就這樣一個題目與在座的諸位探討交流，有些想法也不見得正確，歡迎大家批評指正。
許多家長已經了解到，我國目前正在進行建國後的第八輪課程改革，本輪課程改革是在新的時代背景下開展的。21世紀最鮮明的時代特徵是：知識經濟加速到來，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。面對這樣一個時代背景，面對新課程、新理念，我們的家庭、學校應該共同思考的問題是：我們應該為當下的社會，甚至為未來尚未存在的社會培養什麼樣的建設者和接班人？或者說，我們的孩子能依靠什麼素質來應對未來？當然，家長也非常關注聯考，同時我們也應認識到，聯考作為課程的一種評價方式（當然也具有選拔功能），要體現新課程的導向和理念。所以，家長同樣要關注當下的新課程改革，及時轉變角色，進而“家校合力”，共同助推孩子的成長和發展。
一、不做生活保姆，要做精神領袖和人格導師
即家長不應僅在物質方面滿足孩子，還要關注他們的精神成長。
1、要與孩子民主、平等地進行溝通和交流，做朋友式的家長。首先，家長要和孩子多多進行溝通和交流，因為只有這樣才能真正了解孩子，只有這樣也才能讓他們感覺到家長在關注他們。我們經常說：“知子莫如父（或母）”，但是，我們的家長都真的了解自己的孩子嗎？我們經常聽到、看到一些家長在孩子出現狀況後後悔：“孩子怎么會這樣？”了解需要溝通，如果沒有和孩子的溝通，我們憑什麼說最了解他們？其次，交流的方式應是民主、平等的，因為只有這樣才能為孩子營造一個寬鬆愉悅的成長環境，這種環境才能為孩子減輕壓力，從而有助於培養他們樂觀、自信的品格。
2、要真正的愛孩子，要講求愛的藝術。有的家長會說，自己的孩子當然自己愛了，但是，在現實生活中，傳統教育思想中“恨鐵不成鋼”“棍棒之下出孝子”等陳腐觀念催生了多少家庭悲劇！
真正的愛是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種觸及靈魂的教育過程。真正愛孩子，就要保護孩子的激情和夢想，對孩子要學會欣賞和激勵，不能動輒撕碎孩子的尊嚴，刺傷孩子的心靈。
曾經有一個小孩，在外面玩的時候，看見天上的月亮，就對媽媽說，我長大了要跑到那個上面去。媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個登上月球的人。
他要是在中國，許多家長恐怕會罵他異想天開。
當然，有時我們也需要嚴父或厲母，但是，我們要嚴中有愛、嚴而有信、嚴而有度。
3、要培養孩子完滿的人格。首先，家長不能作反面教材，正人先正己，要防止“5+2=0”的現象（其中也有社會因素）。其次，家長要認識到：人格才是最高的學位。教育界有一句話：我們給子孫留下什麼樣的世界，很大程度上取決於我們給這個世界留下了什麼樣的子孫。我們必須明確：才幹的不足可以由完滿的人格來彌補，但人格的不足無法由才幹來彌補。一個孩子從家長和老師那裡如果學會了勤勞善良、自強不息、堅韌不拔、好學博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事，那么即便他的學習成績不好，也只是暫時的，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為。