其實有時我們發現背後表揚法也非常有效果，在背後與其他同學交談，熱情讚揚某同學的長處，讓聽者自發的轉告給受誇獎的學生。這樣受表揚的同學聽後，會深深感覺到自己在老師心目中的分量，從而會自覺地發揮自己的長處。
人都會犯錯誤，更何況孩子。犯錯誤是孩子的權利，而正確引導孩子更正錯誤是我們的義務與責任。我們應該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點與錯誤，多給他們機會，引導他們走向成功。
班主任接新班篇
定好弦，方能唱好曲。新班級建立之初，重視並做好管理中的“第一次”，才能在第一時間內樹立班主任的威信，為以後班級管理工作的進一步開展打下堅實的基礎。定好“親和弦”。第一次見面要能叫出學生的名字，能拉近學生與班主任的距離，讓學生感受到班主任的親和力。古語云：“親其師而信其道”，有親和力的班主任才能帶出團結奮進的班級。定好“團結弦”。第一次班級活動要親自參與，班主任深入學生中，不僅能很好地指導學生活動，還能培養學生團結合作意識，有效地增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。定好“信任弦”。第一次許諾要兌現，班主任兌現對學生的承諾，才能讓學生覺得老師是一個有責任感的、可以信任的人，才會對班主任敞開心扉，師生之間的溝通就能暢通無阻。定好“交流弦”。注重和學生的第一次單獨交流。無論是接手一個新班，還是新學期開始，要不失時機地儘快和沒一個學生進行單獨交流。一方面讓學生感受到班主任對他的重視和關心，另一方面也是為了自己儘快了解情況。不過第一次交流一般不在辦公室這種正式場合可以在走廊里，也可以在校園裡，給學生創設一種寬鬆、平等、輕鬆的環境。定好“衛生弦”。組織好班級第一次衛生大掃除。我通常安排全班都參與，人人有任務。完成後，師生共同檢查，讓每一個學生都明白，新學期衛生大掃除的任務範圍、完成的標準，注重的細節。之後的衛生大掃除分小組為單位來完成，再進行小組之間的評比。定好“家長弦”。開好第一次家長會。這是家長面對面地直接了解班主任的工作情況，更是班主任向家長闡述自己的教學理念，展示才華的絕好機會。因此他的成敗將直接關係到班主任在家長心中的威信，為今後班主任的工作是否順利開展埋下伏筆。所以家長會前一定要認真組織，做好充分準備。定好“發展弦”。第一次班會要幫助學生樹立目標，制定好班級規則，班訓（班上榮辱，我有責任。講解案例）
班主任工作中，免不了要面對無數個第一次，讓我們重視班級管理中的“第一次”，讓“第一次”效應充分發揮作用。定好班級管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。
班主任班級管理篇
首先我談談對班級管理的理解：我覺得班級管理不是一個純粹來管學生，壓學生，來約束學生，規範學生的；而更多的是給學生一個生活的舞台，一個交流的空間；更應是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方；是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發展的地方；是一個讓人長大後有著美好回味的地方。（案例：很多班主任開學伊始，就制定好許多條條框框，在氣勢上先把學生壓倒。）
為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。班幹部管理：班幹部是班級的核心，班主任的“左右手”。抓好了班幹部的隊伍建設就等於班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強班級榮譽感和責任心與競爭意識。在班級中沒有專職班長，只有值日班長。學生不能做的班幹部做，班幹部不能做的，班主任才做（魏書生語）。當班幹部應成為每個學生的必修課，讓人人都有平等鍛鍊的機會，讓他們從小樹立為人民服務的思想。