通過良好設計組織的班級活動能為學生創造展現自己、發揮特長的條件，讓了解自己才華的學生在眾人面前盡情展現，從而達到發展自身的目的。讓不了解自己獨特能力的學生提供認識自己、發現自己的機會。不通過活動，學生的能力就難以讓自己知道，也難以讓他人明白，就更提不上有意識地培養提高了。同時還能利於良好班級人際關係的建立，增強班級的凝聚力。
1、一個學年的上學期和下學期都分別開展一次春遊、野炊活動。讓學生心情放個假，投入到大自然的懷抱，感受到大自然的偉大與神奇。
2、班級與年級的籃球、桌球賽。
3、真組織好每個學年三月份學雷鋒獻愛心活動。形式可以轉變，把雷鋒精神擴散到我們生活中的方方面面，讓學生感覺到學雷鋒並不是虛無縹緲的，他其實就在我們身邊。這就需要班主任平時的細心觀察和積累。
4、在臨近考試的時候為了緩解學習所帶來的壓力，適時地帶領學生參觀當地的麥肯雞或麥當勞店，讓他們了解平時最喜歡吃的食品是怎樣生產出來的，感受一下店員嚴謹的工作作風與熱情的服務態度。
5、校舉辦的各項大型校級活動。如疊被子、跳繩、演講、團體操、田徑比賽，徒步行軍、班隊會、元旦與六一的文藝匯演活動等。（案例：看到同學家困難，想起了班上同學的互幫互助，也有後悔不該來的……）
6 、織好每年的母親節與父親節。讓學生學會感恩，明白自己的成長離不開周圍關心自己的人特別是父母親的無私關愛。在節日裡更要在平時的日子裡去回饋這種天底下最偉大的愛。（哪怕是端一盆洗腳水，盛一碗飯，拖一次地也可），值得班主任注意的是，不管哪一次活動都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。
五：班主任細心篇
做一個心細如髮的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業。班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。
1、要學生寫好周記，在第一時間內了解學生的心理狀況，及時解決有可眼突發性事件。
2、這帶每個班的幾年內，滿足孩子的一個合理的願望，對學生進行人文性關懷和誠信教育。
3、給孩子一份溫馨的關懷（特別是留守孩子）。如前面所講的在每個孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學為其唱生日歌，並送上一份班主任親筆簽名的紀念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關愛。
4、在帶這個班的幾年內，送一個讓孩子終生難忘的禮品。（案例：給即將畢業的孩子送上一塊班主任幾年內積累的電子像冊碟片，附錄留言）
5、讓每個孩子都自備一個垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學生逐漸養成講究衛生的習慣。
6、 改變頒獎習俗，由後進生給優生頒發獎狀，以此來激發他們的上進欲望，感受集體的溫暖。
7、把學生平時的佳作收集起來，裝訂成冊，同時列出習作中的一些感人語句。讓這本帶著學生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。
8、平時的口頭表揚改為表揚單，並且簽上班主任的名字，讓這份表揚變得更加莊重、嚴肅。
班主任的警世名言佳句
教師最大的收穫是看到差生的成長而不是優生的成功。要改變學生，必須要震撼學生的心靈。
用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。田地荒蕪了，最好的辦法是種莊稼；那拔掉學生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。對學生影響最大的不是你教的知識，而是你的個人魅力，行為習慣的培養。