8.首戰用我容易，用我必勝難。可能很多人都會得到首戰用我的機會，特別是年輕人，但是我們是否準備好了能夠用我必勝值得懷疑。魯迅曾說以前罵先生的學生現在都成了先生，你準備怎樣去當先生呢？首戰用我，是用我不勝，用我大勝還是用我小勝？所以說，更重要的是如何去做到用我必勝。
9.我們到底是為首戰用我而去忍辱負重，還是為祖國服務而去忍辱負重。如果我們總想著首戰用我，不一定會被首戰用我，也可能後來一直不用。這個時候我們還能忍辱負重，堅韌不拔嗎？所以說，我們忍辱負重的前提是大局，是多數人，而不是個人得失。
第四，我們當前要解決的主要問題是什麼。周書記在報告中舉了兩個例子，他在幾年之前就要求做的事情，到今天仍然沒有動靜，結果被上級主管部門指出來了。說明他讓大家做的事情不是拍腦袋想出來的，同時也說明我們的執行力亟待提高。我們有了辦學指導思想，有對高等教育形勢的客觀分析，有清晰的做實院系的思路，但是所有這些，都需要靠執行來完成。黨代會報告中對此也有清晰的描述，要求各部門“把執行力強弱作為選拔任用幹部的標準”。值得注意的是，周書記在講執行力的時候，提到了理解力，他把理解力放在執行力前面，說明我們還需要在理解力上下功夫。
三、對培訓班的建議。
第一，繼續加強對領導骨幹的培養。毛主席說只有領導骨幹的熱情，而無廣大民眾的積極性，最後只能是空忙。但他接著說，只有廣大民眾的積極性，而無有力的領導骨幹，民眾的積極性就不會持久，就不會有正確的方向，就不會有高級的層次。毛還說，一個一百人的學校，如果沒有最積極、最正派、最機敏的幾個人乃至十幾個人的領導骨幹，這個學校一定辦不好。我們這所學校有幾萬人的規模，就需要更多更好的骨幹，年輕人應該努力成為這樣的骨幹。但年輕人的成長有過程，有規律，不會一蹴而就，需要培養，類似的培訓班應該成為培養年輕人的常態形式。
第二，要跟蹤年輕幹部的成長。對年輕幹部進行培訓教育，是我們培養幹部的一個環節。要把年輕幹部參與學習培訓的情況與使用結合起來，要持續跟蹤這些年輕幹部的成長，由此總結我們對年輕幹部的培養鍛鍊經驗。本期培訓班有實地考察環節，這些年輕幹部有的是第一次如此長時間深入到學生團支部進行交流，座談會上，大家普遍反映這次座談有許多收穫，對本職工作也有許多啟示。有的老師甚至還與這個支部建立了長期的聯繫。說明我們一要為年輕幹部創造機會接觸學生，一要年輕幹部有深入學生的意識，這對提升我們工作的針對性有著長遠意義。
第三，年輕幹部的培養更多的還是各個具體部門的培養。學校黨委行政早在三年之前就已經給了尚方寶劍，第二屆黨代會也有非常明確的要求，可以說不論從制度設計，還是領導支持都已經不是問題。、問題是，我們是否能夠像檔案中所說“本著對黨的事業、學校長遠發展和青年幹部成長高度負責的精神，做好青年幹部培養工作”。部門如何使用，如何培養將直接關係到年輕幹部的成長。因此有必要加強部門領導科學培養年輕幹部的使命感和責任感。