3、幫助後進生找準提高成績的突破口。他們認為化學是突破口。沒有基礎可言，同在一個起跑線上。我利用中午2：00—2：10和第9節課，過化學關。從化學元素開始，化學方程式的默寫、複分解反應、鹽的通性、鹼的通性、酸的通性一一過關。……先複習，能過關的就領卷考，過了關的就可以做別的作業。直到人人過關。化學老師也很配合，每天一張小條子。我負責學生過關，化學潘老師負責評卷，反饋信息。第一次月考，化學成績出人意料。他們嘗到了努力的甜頭。學習的熱情又增強了幾分。乘勝追擊，要求每個同學確定自己的突破口，能上一科就上一科，奮力往前追就行。記得臨近中考，羅世權、彭中梁、陳揚貴（年級後40名）主動要求家長為他們請數學家教，家長很高興，但又很疑惑，給我打電話說：“一年級時給他請家長，他把家教老師氣走，現在主動要請家教，我很高興。但是現在請家教，是不是太遲了？老師，你給出出主意。”我說：“實話實說吧。就今年的中考而言，確實是太遲了。但對他們的一生來說，還早得很。十幾歲，還是人生的早春時節。只要他想學，你就請吧。”後來，他們分別進了華強職校、高技校。羅世權不甘心，乾脆到文錦中學從初二開始補習了。就他們的基礎而言，他們盡力了，家長很滿意，暑假還專門登門拜訪我，要求我對孩子以後的學習提出建議。
4、調節優秀生的心態，幫他們減壓。學生沒有壓力不行，但壓力太大也不行。黃綺晴同學初二期末統考沖入了年級前10名，初三第一次月考也獲得了第9名的好成績。按理說，我應該為她高興，但看到她很疲倦的樣子，我心疼了。我對她說：“到中考還有五次月考，你沒有必要每次月考都這么緊張。第三次月考你放鬆一下，將名次降到30名左右，然後再一步一步往前追。這樣你的心態會好些。”她接受了我的建議，也是巧合，第3次月考，她考了第29名。她的父親看了這個成績，聽了女兒的解釋，很不理解。從東莞打來電話質問我：“老師，我是大老粗，我不理解你為什麼不讓孩子進，而讓孩子退。”電話上實在說不清楚。我約他面談。他帶來了他的弟弟（一位讀書人），我說這樣做是為孩子減壓，讓她能從容地應對中考。他的弟弟是明白人。聽完我的想法後，握著我的手說：“你真是一位經驗豐富的老師。侄女的事就拜託您啦。”中考，黃綺晴同學的成績居年級第6名，考出了她入校以來的最好成績。分數公榜那天，她的爸爸特意從外地打電話來表示道歉和感謝。。
5、鼓勵學生與任課教師建立感情，同為我班服務的老師建立感情。科代表一定要與任課教師搞好關係，你們可以不理我，但一定要理任課教師。分管門窗桌凳電燈和平台的同學也要與相關老師搞高好關係。他們經常稱呼這些老師為“譚叔叔”“阿董叔叔”“大黃叔叔”“小黃叔叔”，我也很欣賞他們這一點。每當這些部門需要有學生幫忙時，我也很支持他們去勞動。為了迎接評估，電子備課室的清潔衛生、搬運電腦等工作需要人時，我都會派精兵強將去幫助。因此，我班也得到了各位老師的大力支持。教學設備一有問題，都能得到及時修理，從未影響教學工作。我也及時反饋老師們的意見，融洽師生關係。數學老師剛接班時，由於與前任教師風格不同，學生和家長都不理解，頗有微詞。意見反映到我這裡，我向家長作解釋。介紹曾老師的優勢，家長會時讓曾老師先講，我當著學生的面為曾老師遞拖鞋，連續一周，表示我對這位老師的尊敬，每天轉達數學老師對同學們的表揚，並布置學生寫作文“不一樣的老師”。