第二、明確黨性鍛鍊的主要方向：一是堅持以“三觀”為目標。即樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是堅持以“三基本”為主要內容。即馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題；三是堅持以“三轉變”為前提。即由工作崗位到黨校學習、由領導幹部到普通學員、由家庭生活到集體生活的轉變；四是堅持以“三自我”為途徑。即自我教育、自我管理、自我服務；五是堅持以“三代表”為目的。即中國先進社會生產力發展要求、中國先進文化前進方向、中國最廣大人民根本利益的忠實代表。
第三、制定學員班集體黨性鍛鍊計畫並每周細化列印公布，嚴格了學員黨性鍛鍊和組織生活，設立了“大局觀念自己談”、“兩個務必對照談”、“公僕意識大家談”、“學風狀況認真談”、“民主作風深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團活動落到了實處，使黨性鍛鍊有了載體。利用大會集中時間對各班黨性鍛鍊情況及時總結，對存在問題分析，對後期工作做安排，增強了黨性鍛鍊活動的計畫性、連貫性。
第四、認真實施黨性分析，在不斷地認識、反盛總結自我中完善、提高、超越自我。黨性分析是黨校教育的一個特點，是學員在校期間進行黨性鍛鍊的一個重要內容和關鍵環節，是一次理論聯繫實際的自我教育活動。黨性鍛鍊貫穿於每個黨員的一生，黨性分析是黨員對自己成長階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛鍊的階段性總結，是增強黨性修養的加油站，目的是通過黨性分析來明確自己今後黨性鍛鍊的努力方向。
我們在主體班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學員寫出書面黨性分析材料，在全班黨性分析會上作發言。黨性分析材料要結合自己任現職以來黨性鍛鍊實
際情況和在校學習期間的表現，聯繫思想和工作實際，有針對性選擇1—2個問題進行深入分析。要善於解剖自己，發現自身存在的缺點和不足，勇於開展批評與自我批評，真正達到在不斷地認識、反盛總結自我中完善、提高、超越自我的目的。黨性分析由量化考核小組評定成績，作為量化考核成績的一部分和對學員考核考察的重要依據。