近日，參加了平湖市幼稚園副園長暨後備幹部培訓班學員赴上海、揚州考察活動。先後考察了上海xx幼稚園及揚州明月幼稚園。觀摩了四個教學活動，聽了兩位園長的介紹，收益非淺，得到了一些啟發。下面就二所幼稚園不同的辦園特色來談談自己的感想。
一、“早期閱讀”教學研究是xx幼稚園的特色教育之路。
xx幼稚園有著二十多年的優秀文化積澱和先進的管理實踐創新，是上海市示範幼稚園，在“為孩子一生負責,為孩子生命發展奠基” 的辦學理念引領下，幼稚園堅持“全面發展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創建了“早期閱讀”的特色教育之路, 開展自主運動、體驗生活、探索自然、藝術表演創作等適合不同幼兒發展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康” ，尤其是“語言流暢、交往能力強”，這樣的教育，不僅為孩子的幼小銜接、更為孩子終身的可持續發展奠定了良好的基礎。
聽園長介紹，xx幼稚園早期閱讀研究從93年開始已經十幾年了，在內涵發展過程中規模也在不斷的擴大，現有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一髮動全身”的問題進行研究。幼兒語言上的不足表現在的思維都很好，但用語言表達的話就結結巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。
該課程地實踐也是教師專業發展的載體，教師學會了如何去反思教育過程，學會了如何設計並實施適宜孩子的教育過程，孩子發展了老師發展了，就能提高幼稚園的教育質量。更重要的是孩子個性化的發展。圖文並茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經驗以後，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯繫想像用語言來表達，遷移到遊戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今後學習“語言”的敏感性，為幼兒的後繼學習和終生可持續發展奠定了紮實的基礎。 以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思考、去評價，逐漸形成習慣，這是個孩子自主探索的過程。包括同伴間的檢測與評估。
早期閱讀存在於遊戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本，有生活、藝術表現的閱讀不僅與圖畫音樂相結合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀，使教師成為文化人：一是有素養，包括道德感、責任心、大愛精神；二是有品位，有實力才有魅力；三是有三愛：教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。
我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的《蘿蔔屋》、中班的《愛笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學活動設計及教學能力讓我們深感佩服。
從上海xx幼稚園的辦園經驗中使我聯想到了我們幼稚園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼稚園讀書節等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維能力得到發展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題。
二、區域化教學是揚州明月幼稚園的特色教育之道。
揚州明月幼稚園是江蘇省揚州市第一家省示範幼稚園。幼稚園環境優美、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質地1000多平方米，開通了校園網，實現了網路班班通，建立了明月幼稚園網站，實現幼稚園與社會、與家長的零距離溝通。
我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼稚園前面屬於小班幼兒活動場地，一塊在幼稚園後面屬於中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬於大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳琅滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長利用廢舊物品製作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導幫忙。然後聽園長介紹，幼稚園以“博大的胸懷，堅強的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”為教育目標，建立了區域課程模式，通過遊戲激活幼兒的好奇心，求知慾，寓教於樂，形成以遊戲為載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭並進。二是區域創設與幼兒的學習活動結合。三是樓道文化——明月幼稚園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是教師的發展，是幼稚園發展的強力依託。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫻熟的教育技巧，靈動的教育機智讓我們嘆服，體現了她們幼稚園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。
最後參觀環境並觀摩她們的區域遊戲活動。每個班都創設了不同的區域，體現了 “模仿社會、貼近社會、回歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環境中快樂成長；讓孩子在開放的環境中發揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團結、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風氣，感受到了明月教師敬業愛崗、甘於奉獻的精神。
我園在硬體設施上與明月幼稚園相差很多，園舍占地面積小，周邊無法擴展。新建幼稚園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領導的關心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現，將為我園的教職工及孩子們創設一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環境，為我園的進一步發展奠定堅實的基礎。
時間：XX，11，13
地點：深圳寶安區機關幼稚園
人員：廣二師國培a、b班全體成員
考察過程：
深圳的考察我們期待已久，天還沒亮我們就早早的來到二師門口等車。一路興奮，八點半左右來到目的地。
今天正趕上寶安區課改展示活動。教科培的領導先給我們介紹了他們區里教師培訓方面的工作經驗。他們的培訓包括外修和內修兩種。外修就是送教師到外地學習，每學期至少有十幾個班，每次出去都有十幾天的學習過程，回來後把信息和同伴交流共享。內修就是寶安區內的培訓活動。他們的活動主要有七種類型：1、五段互動式培訓；2、半日觀摩集體教研；3、明師工作坊；4、特色講座；5、網路互動式；6、教壇三人行；7、一課一席談。重點介紹的是五段互動式培訓。這種方式能使教師的教育思想和教育行為得到融合，讓教師感受思想衝擊力，形成自身的教育理念。第一段為主題講座，依據《綱要》、《指南》的相關要求進行闡述，重點講述其中一個類型即接下來第二段要進行課例展示的類型；第二段為課例實踐，這個課例要求是原生態課，不經過試教的，展示時要借班上課，促使大家在第一次活動的基礎上進行思維碰撞。第三段為辯課互動，這個過程是參與者論述觀點進行辨證的的過程經過辨證對教育思想將有更高的提升；第四段為點評提升跳出活動向參會者明確提出本主題的具體要求，包括重申教學理念。在第一階段基礎上結合點評人自身學識和經驗提出教育教學的具體要求參考借鑑意義的做法，；第五段為研修反思，要求參與者根據活動以自己喜歡的方式寫出自己的反思和總結。
接下來我們又參觀了幼稚園的環境和區域的創設。這所幼稚園環境非常優美，坐落在小區里，有兩個戶外活動場地，能提供所有班級同時戶外體育活動，場地的各個角落擺放著孩子們的運動器材，牆上還張貼著活動規則、各班級活動時間及場地安排表等，可見平日的工作室是嚴謹有序的。在我們參觀和拍攝的同時還這么在我們周圍專注的玩著，一點也不受我們的干擾，可見平日的工作室是嚴謹有序的。在活動室里，活動區的設定也是豐富多彩的，益智區、閱讀區、娃娃家、美術區、構建區等，各區里琳琅滿目的擺放著孩子們的活動材料，牆上張貼的、頂上懸掛著的都是著孩子們的活動成果，真正體現了以幼兒為本的教育理念。整個環境給人溫馨的感覺，體現著關愛和美感吸引著孩子們積極參與，做到讓還這環境與幼兒有效的互動。
活動總結：
幼稚園首先是孩子的樂園，我們應該為孩子創設溫馨的環境，創設有益於幼兒嘗試、體驗和學習的環境吸引孩子在活動中體驗成功逐漸成長。儘管我們內地班級里孩子很多，我們也要克服困難，為孩子的遊戲創設條件，把遊戲還給孩子，把童年還給孩子。
教師是幼稚園活動的主要承擔著，教師的專業發展決定著幼稚園的質量，培養優秀的教師非常重要。幼稚園應該重視教師的成長，多管齊下、多措並舉支持教師學習，使他們成為優秀的，孩子們喜歡的老師。
有人說一流的幼稚園在做環境，二流的幼稚園在培養教師你，三流的幼稚園在關注孩子，其實這三點工作是分不開的，讓我們一起努力形成合力關注孩子的健康和發展.
在xx幼兒師範高等專科學校
黃老師組織和帶領下，我們62期的全體學員於XX年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對這5所幼稚園的環境、教育信息化建設、現代教育技術研究、教育教學管理和幼稚園的管理等工作進行了全面考察，受益菲淺。
現將考察情況匯報如下：
首先要感謝這次培訓部老師的精心安排，5所幼稚園5個風景，各有特色、各有亮點，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1、每到一個幼稚園，她們的園長都會將自己幼稚園的一些情況進行簡單的介紹，雖然介紹很簡短，但每個幼稚園的園長的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼稚園的發展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標方向不斷努力著、前進著，由於不斷地堅持，她們都取得了一定的成績。的確，園長作為一個幼稚園的領頭羊，她們的理念、思路和能力都會直接影響著幼稚園的整體發展，所以一個幼稚園是否能夠很好地發展，園長的整體素質和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強學習，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，並秉承求實務真的態度，去管理幼稚園，因為只有這樣才可能站在高點步步邁進，最終實現有挑戰意義的發展目標。
在園長們介紹的內容中，都會提到她們敬業、和諧的團隊，這也是所有的園長們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒有一支團結、努力的團隊，幼稚園不可能會有好的發展，園長起導航作用，真正付諸實施卻是教職工，所以她們工作的實效直接影響幼稚園的整體運作。所以這又給了我一個啟示，我們必須要加強教職工隊伍的建設，當然在這個過程中，除了規範的管理，園長自身的人格魅力、先進人文的管理模式等等都會影響到整個團體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術。
2、通過參觀每個幼稚園的室內、外環境，走廊的展板，幼兒作品琳琅他們幼稚園室內、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區域非常豐富，特別是廢舊材料的無限開發和材料層次性的體現，走進任何一個班級，我們都可以看見豐富、實用而美觀。
3、觀看到每個幼稚園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識的理解，體現著幼稚園教育的成功，同時看到了該幼稚園的整合教育觀，孩子們養成良好習慣，這所幼稚園中教室動手區、探索區、閱讀區、益智區等，看到他們的教育是寓教於樂，豐富多彩，顯現出幼稚園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養成性教育良好，各種行為習慣的培養，真正體現了素質教育從娃娃抓起的。
4、在這裡我要重點說一說關於陳澤銘教授的《開啟兒童智慧型的另一把金鑰匙》報告：
一、 影響幼兒音樂活動的因素：觀察力，注意力，手眼協調能力。
兒童音樂教育目標體系：技能目標和非技能目標。
二、 構建兒童能力的手段：
（一）聽覺能力訓練手段
1、聽覺記憶——記住。
2、聽覺辨別——準確。
3、聽覺信息轉換——把接收到的聽覺信息來轉換成符號，形象的能力。
4、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5、聽覺廣度——同時吸收多種聽覺信息的能力。
（二）情緒控制能力訓練手段
（三）反應能力訓練手段
（四）注意力訓練手段
（五）形象思維能力訓練手段
（六）邏輯思維能力訓練手段
（七）語言能力訓練手段
在培訓中，陳教授的授課方式較為活潑並向老師們呈現了他的原創音樂，音樂都是以主題或故事為主。在活動中，陳教授與大家進行互動著。在一次次的音樂互動中，老師們領悟到了如何用音樂活動來培養孩子各方面的能力：如聽辨一段音樂中出現了幾種樂器來培養孩子的聽覺辨別能力；聽音樂並藉助肢體動作想像《毛毛蟲的故事》來培養孩子的聽覺轉換能力；在一段音樂中找鼓點節奏來培養孩子的聽覺篩選能力；聽一段樂器合奏的鏇律，找出分別出現了幾種樂器來培養孩子的聽覺廣度能力，引導孩子學會“立體地聽音樂”……
在培訓中，懂得了如何組織好一節音樂欣賞活動，如何上好一個律動，並知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”，因為在音樂的世界裡形成了有力有效的訓練手段，如情緒控制能力的訓練手段、注意力訓練手段、形象思維能力訓練手段、邏輯思維能力訓練手段、語言能力手段等。
美妙的各種音樂鏇律、豐富形象的肢體語言、妙趣橫生的各種音樂互動遊戲，在參與聆聽中，我終於領悟到了：原來開啟兒童智慧型之門還有這么一把“金鑰匙”，今後要好好學會利用它，讓孩子們的學習之旅更輕鬆快樂，與孩子們在音樂人生中盡情漫步！讓我們對音樂欣賞活動有了進一步的理解和借鑑。在以後的音樂活動中，我將借鑑各種適合活動的訓練方法，為培養幼兒的音樂素養達到更好的效果。
三、給我的啟示和思考。
“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”。我們通過外出參觀學習，學習新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經驗，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學與時俱進。通過這次參觀，我想對我園今後的工作改進有如下的思考：
1、加強學習，強化師德建設。教師的教育思想與教育行為息息相關，並直接對孩子和家長會產生莫大的影響，因此，我們在提高教育教學質量中，首先要提高教師的教育思想。
2、教師確鑿實施教育目標，選擇正確教學方法。在幼兒教育過程中，我們不應該單單注重教學內容進度的成果，而是要用內容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長。
在黃xx和各位學校老師的組織和帶領下，我們於XX年12月18日下午、XX年12月19日和XX年12月20日早上，分別對南寧市翠湖幼稚園、武鳴機關保育院、廣西大學第二附屬幼稚園進行參觀考察。
每一所幼稚園都擁有優質的地域，優秀的教師團隊和肯定與支持幼稚園工作的家長。幼稚園憑藉著豐富的辦園經驗和雄厚的科研力量，以優秀的師資和高質量的教育教學。每所幼稚園園長負責人，都對我們介紹自己幼稚園的基本情況，建設過程，師資團隊，特色課程，辦園理念，還有憑藉優秀的教育教學和師資，獲得多次獎項和表彰。還請我們自由觀賞她們幼稚園的室內外環境布置，多功能室，戶外活動，早操展示，課程展示，一起展開交流座談。接下來一起來分享我的所見所聞。
一：翠湖幼稚園
（一）、美麗的樂園
剛去到幼稚園時，看見幼稚園外部五彩斑斕，進到幼稚園內，見到幼稚園的樓梯上畫有“愛”，而且還需要蹲下來才可以看得很完整。或許代表著師幼平等,讓幼稚園充滿愛。在園長對幼稚園的介紹下，了解到他們幼稚園的師資和家委會對幼稚園的支持與付出；還有各級各界的領導對他們進行指導和評估； 舉辦各類活動和外出參加各項比賽，多次獲得領導的好評和各類獎項及表彰、榮譽。他們的環境和教師布置很漂亮，園內分有寶寶圖書室、手工區、娃娃家、音樂功能室、寶寶小舞台、寶寶美術室、科學實驗室、寶寶建築城、蛋糕店、廣西土特產超市、寶寶美髮屋等。幼稚園的園長老師合理利用分配，各個區域活動的安排與布置。每個活動區域的布置都是根據教育大綱和幼兒的年齡特點、興趣愛好、安全衛生方面著手安排、布置、選擇材料。大多活動室的材料都是手工製作品和幼兒各自的玩具、圖書，和廢舊物品改造而成。
(二)、我的收穫
作為領導有多大胸懷，做多大事情。不管是園長還是各級領導及普通教職工，都一定要具有專業技能知識和素質；會合理利用資源；團結互助，相親相愛，攜手共同前進；打造屬於自己獨特的品牌。
二、武鳴機關保育院
（一）、快樂的城堡
保育院從外觀來說就像童話世界裡的城堡，走進左手邊就是公布欄，有教師風采、園務公告欄；右手邊是幼兒的睡覺房與多功能室相結合。各班教師和小朋友把自己的教室布置得像城堡一樣好玩有趣。區域活動分有寶寶圖書室、手工區、娃娃家、音樂功能室、寶寶超市、寶寶醫院、寶寶廚房、寶寶美髮屋等。
幼稚園負責人蘇虹老師向我們介紹了幼稚園的基本情況、師資隊伍，還請我們觀看他們幼兒的早操和一節音樂常規課。首先很感謝他們為我們準備的活動，我欣賞他們的早操及早操音樂；上音樂常規課的老師上的還不錯，她運用自己的專業知識技能，引導幼兒一起學習歌曲，並利用相關圖片引導幼兒知道歌詞,還運用到多種趣味遊戲。
（二)、我的收穫
幼稚園是小朋友自由的樂園，幼稚園充滿趣味性的遊戲知識，孩子在玩中學，寓教於樂。幼稚園可以根據當地的民族風俗習慣，按照教育大綱，選擇適應性發展課程，專研特色的趣味遊戲題材。實行骨幹老師培訓和師徒幫帶；經常請專家到幼稚園給老師培訓，請園內老師外出參加培訓。藉助培訓提高專業素質和專業知識技能。成立專家小組，專研課題，外出送教（外出給他人上課或者培訓）。
三、廣西大學附屬第二
(一）、溫暖的家
二幼的布局和環境設定只能用“大”來形容，地方大，環境布置得很大氣。每間教室就像家一樣溫暖，屬於樓中樓式。幼兒就像在家裡學習、玩、休息。教室內也設有很多的功能室，給幼兒提供各種需要，這樣既培養幼兒的團隊協作，又可以在玩樂中學到知識。
幼稚園園長還介紹了他們幼稚園的辦園理念和艱辛的過程，還有讓她很滿意的優秀教師團隊，還請我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。那兩節課體現出，二幼的老師多才多藝，每個人都有自己的舞台，教師的優秀也就是幼稚園的優秀，這一切也是園長驕傲。
（二）、我的收穫
辦幼稚園要按照國家法律法規去實施各項工作，不斷增加辦園實力、不斷最佳化教育整體水平、依法執教、深化教育教學改革。和諧管理文化，凝聚幼稚園精神。幼稚園的成功在於擁有優秀的教職工團隊和優質的保教工作。
四、我的目標
我要不斷的學習、積累經驗，做一名優秀的教職工；一名有實力、有管理能力的管理者、領導者。學習相關法律知識，提高自身的專業素質和專業知識技能。做個有寬闊胸懷的領導人，帶動身邊人一起學習“愛的教育”，讓幼教事業充滿“愛”，讓“愛”傳揚天下，讓幼兒度過一個快樂、溫暖、趣味、豐富的童年。
私立幼稚園實地考察報告
幼稚園考察報告:
幼稚園考察報告
赴外地幼稚園學習考察報告
參觀幼稚園的考察報告
全國《綱要》試點園——哈爾濱市尚志幼稚園考察報告
關於對法國“動手做”國小、幼稚園科學教育項目的考察報告