從這兩個老師的話，我的結論是：原來城裡的那些國小、國中待遇比農村好得多，績效以後一樣的待遇了，農村的積極性提高了，城裡的更高；過去，我們想找人到二中來做實驗員，教育局說沒有人願意來，今年假期教育局進行國小、國中的調整時，要求進城的積極性之高，教育局的門都差點被擠爛，一是說明過去教育局給我們說的話可能是真的，但範圍也許僅限於少數人，沒有更多的人知道這一信息，二是大家還是願意進城的，到底為什麼？當然各人有各人的想法，但不可能都是進城來混日子吧，至少還有一個上進心，還有一個面子思想，什麼是面子？那就是我們說的尊嚴。
每個人活在世上不僅僅是為了錢，在生活有了著落之後，應該想的是發展、尊重。不要老是埋怨，那樣會使人心情更糟糕，積極的心態迎接每一次的改變，才能使我們活得更快樂，更幸福。
一個人要能夠平靜地接受不可改變的事，要有勇氣去改變能夠改變的事，要有智慧去辨別哪些是不可改變的哪些是可能改變的。
二、讓一個個真實、具體的學生在我們心中是對教師的最起碼要求
把學生放在心中是對老師的最基本的要求，最起碼的要求。
目前，我們可以看到三種老師：
一是心中無學生。這樣的老師只有教學目標，只有教材，只有教參。備課完全不考慮學生，更不會考慮學生目前的知識與接受水平。這樣的老師是不受學生歡迎的，教學效果也是可想得到的，家長有意見、學生不滿意。沒有學生也會講得很熱鬧的，教望天書，完全不顧學生的感受。這是最失敗的教師，教學效果最差的老師。
二是心中有抽象的學生。老師知道要把學生放在心上，但對於學生具體的需要、特殊的困難和障礙，不同個性，並不知道，這類老師基本上也是教學效果比較差的老師，這樣的學生只是空洞的抽象的學生，那些上了一學期都還喊不出學生名字的老師一般屬於這一類。
三是心中有具體的學生。這樣的老師知道學生已有什麼知識積累，理解知識存在的障礙在什麼地方，個性是什麼，家庭情況如何影響了教學，學生的目標是什麼，想要些什麼，老師都有所了解。這樣的老師才能夠融洽師生關係，教學受到學生的歡迎，這樣的老師才是最成功的老師，過得每天都幸福的老師。
就教學而言，我們應該具體透徹地了解學生，怎樣才算是讀透了學生？學生已有什麼？學生還缺什麼？學生學習新知的困難和障礙是什麼？學生之間的差異是什麼？
三、下周峨眉山市在迎接全國衛生城市的複查
複查的前期工作學校相關部門已經做了大量的工作。現在仍然存在一些問題，今天上午相關部門來看後說，面上看到了兩個屁股，一是煙屁股，一是車屁股。不亂放車輛（特別是老師的機車、腳踏車要停放在指定的位置，下周一起凡是沒有劃上停車的位置停放車輛的將扣錢x元一次）、注意個人衛生（重點是樓道不要亂停放車輛、堆積雜物）、所有的交通參與者注意交通安全（特別是教育學生注意交通安全，前兩天在三小外面的一起交通事故應該引起我們的警醒才是。
22——24號衛生最後整治，24、25號兩天檢查，二中是必檢單位，初步確定是25號下周星期四到我們學校檢查。任何部門和個人都不要出現問題，各分管領導將自己分管部門的衛生督促檢查好（特別要注意的是安保人員、衛生人員、宿舍管理員、食堂的工作人員抽菸、衛生狀況），各班將自己的班級、班級學生管理好，老師將自己的辦公室的衛生管理好，保持好。
煙不要抽了，校園內要不見菸頭，辦公室不見菸灰缸，星期一下午對各辦公室進行檢查，必須保持到星期五檢查結束。
實驗室的衛生、準備室的衛生，今天考完後，下周星期一要搞出來。責任在實驗員。請李主任安排好。
總之，衛生複查不出現問題，峨眉山的精神是“團結、開拓、實幹、爭先”，乾好衛生複查是這種精神的體現。檢查時出現問題的辦公室的全體人員都不會享受相應的經費、班上出現了問題，班主任也不能享受相應的經費，分管部門出現了問題也是同樣的不能享受相應的經費。