4、於合作中雙贏，展課堂之魅力
新課程倡導小組合作學習，但並非是遇到問題就一定要採取小組合作的形式，李老師的這節課上運用的就是很適當，當烙餅遇到問題時採用了小組討論的形式，而其他的一般問題都留給學生獨立思考或同桌交流，使得小組合作學習真正發揮了為突破重難點服務的作用，突顯了數學課堂的張馳有度的魅力。
幾點建議：
1、在“沏茶”這第一個數學環節中，李老師充分利用擺學具讓學生感受到有些事情同時做可以節約時，那么不妨用“一邊.......一邊.......”句式來說一說，媽媽具體是怎樣做的，從而深刻理解“同時”的含義。
2、新課程強調要關注學生，給學生一個寬鬆的氛圍，給一個合理的、恰當的、鼓勵的評價。那么評價就不能單純的停留在學習的結果上，更應該關注學生的情態和態度，這也是我們每一個一線教師要關注的。
3、通過觀察發現烙餅張數和時間，學生不難發現其中存在的函式關係。這本可以作為本節課的亮點，使知識得到升華，讓學生學會發現規律並總結。但李老師由於時間關係，只是一句代過，如果能在黑板上或課件中再明確的給學生一個結論，我想就把這堂課的難點和目標更落到了實處。
綜觀李老師的這一節課，創設了具有生命活力的課堂，真正的做到了“以生為本” ，真正的全方位欣賞自己的學生，積極的鼓勵、評價學生，讓學生都想去體驗成功的快樂，表現出了課堂中最美麗的一面，積極、主動、思考、創造，感受學習數學的魅力。