科學發展觀學習調研階段工作總結

(三)形式多樣,結合實際,深入調研

為解決好影響和制約教育工作科學發展的突出問題,區教育局緊密聯繫工作實際,圍繞“推動科學發展,推進均衡教育”的主題,圍繞教育局工作發展的熱點、難點問題,把調研活動與解決突出矛盾問題相結合,深入基層、深入民眾,廣泛開展調研活動。

1、立足工作實際,紮實開展調研活動。專門下發了學習實踐活動調研工作方案,明確了調研目的、方法、重點和調研內容,確定了30個調研課題,由教育局領導負責帶領各室人員,分6個調研組深入學校的調研活動。通過召開座談會,收集意見建議,切實了解了基層幹部和人民民眾想什麼、需要什麼、有什麼希望和要求。

2、圍繞科學發展,認真分析研究。在調研中堅持邊調查、邊思考、邊研究,與被調研單位共同分析查找和剖析存在的問題及原因,探討解決問題的措施、辦法。調研結束後,結合座談、問卷調查工作,各調研組認真查找了不符合不適應科學發展觀的突出問題,擬定解決問題的對策措施,圍繞調研課題迅速形成了調研報告30篇,其中領導班子成員調研報告6篇,機關工作人員調研報告24篇。這些課題既有巨觀的戰略思考,又有微觀的熱點難點問題;既有現代教育理論與實踐的探索,又有教育管理經驗的總結;既有學校教育的內容,又有群團管理的課題。在機關幹部調查研究的同時,區教育局還多渠道廣開言路,集思廣益,多方聽取意見,改進工作。廣泛吸納社會智慧,廣泛徵集促進教育發展的意見和建議,做到讓學生滿意、家長放心、社會認可。

3、廣泛徵求意見,找準存在問題。根據學習實踐活動的要求,區教育局採取多種形式廣泛徵求意見。一是結合教育局工作職能,突出重點徵求意見,認真梳理匯總徵求到的意見、建議,形成書面材料,專題研究,認真剖析、分析原因,制定整改方案。二是採取發放民眾滿意評議表,開展調查走訪等多種途徑廣泛徵求學校對教育局在工作作風、服務意識、辦事效率等方面的意見和建議,共發放了《徵求意見表》80餘份,收到書面反饋 100多份。三是專題調研與當面聽取意見相結合。在開展調研活動中,召開座談會時,現場發放徵求意見表,真誠聽取基層幹部民眾的意見和建議,收集匯總意見建議近24條。這些意見建議中肯且實事求是,為我們全面了解情況,分析原因,理清工作思路,有針對性地解決問題,提供了比較詳實的第一手資料。

(四)突出重點,找準問題,開展討論

區教育局突出抓好了“解放思想大討論”這個環節,引導黨員幹部通過討論,加深對科學發展觀的理解,達到大討論在對比差距中深刻反思,在轉變觀念中開拓創新,在改進作風中真抓實幹,真正以思想的大解放推動教育局工作大發展的目標。

1、緊密結合實際,解決突出問題。區教育局將解放思想大討論活動與實際工作緊密結合起來進行,與解決突出問題、創新體制機制結合起來進行,黨委中心組、機關工作人員針對不同側重點,採取學、議、查、評、談等方法,分別開展了2個次的解放思想大討論交流會和座談會,教育局機關工作人員全部參加會議。在大討論內容的具體安排上,緊密圍繞調研階段梳理匯總工作的意見和建議,認真研討影響和制約當前教育工作實現科學發展的薄弱環節和問題,政策存在的突出矛盾和問題,影響和制約教育發展的思想觀念、體制機制、工作作風和機關效能等方面存在的深層次問題。

2、堅持工學結合,邊查邊學邊改。通過開展大討論活動,全體幹部職工全面落實科學發展觀、解放思想的自覺性進一步提高,自覺把科學發展觀的要求落實到本職工作上,落實到教育工作業務上,落實到對自己的嚴格要求上。在大討論中,堅持邊思考、邊研究、邊整改,在真學、真懂、真信、真用上下功夫,黨員幹部結合崗位職責,分析查找和剖析存在的問題及原因,認真研究解決問題的具體措施、辦法。

二、主要做法和體會

根據區委學習實踐活動的總體部署和有關要求,兩個月來,按照動員部署、學習培訓、深入調研和開展討論的步驟,經過全體的共同努力,第一階段,進展順利,開局良好,打好了基礎,初步達到了統一思想、提高認識、查找問題、研究對策的目的。概括起來,第一階段的學習實踐活動有以下幾個特點:

(一)注重思想動員。為統一全體黨員幹部思想,深刻認識開展學習實踐活動的重要意義。召開了動員大會,貫徹區委的有關要求,明確了具體載體,針對性地提出了具體要求。學習培訓中,教育局針對黨員幹部的思想實際和承擔的具體業務工作,進一步組織學習討論、統一思想。調研討論中,立足於教育工作實現科學發展的迫切要求,深刻剖析了當前工作中存在的各種矛盾和問題,強調了開展學習實踐活動的指導思想、目標任務、指導原則和需要解決的重點問題。在各環節轉換時,根據活動開展情況和黨員幹部的思想實際,針對性地進行思想再動員。經過層層思想發動和不間斷的思想動員,為學習實踐活動的深入開展奠定了堅實的思想基礎。

(二)注重領導帶頭。局黨委把學習實踐活動作為一項重大而緊迫的政治任務,多次召開會議傳達學習上級部門關於開展學習實踐活動的安排部署,專題研究、部署學習實踐活動。在學習培訓中,區教育局領導認真撰寫學習筆記和學習心得;在調研中,領導親自帶隊、全程參與,主持撰寫調研報告;在分組學習和討論中,領導認真組織、率先垂範,認真準備材料,討論發言氣氛熱烈。領導幹部積極發揮模範帶頭作用,有效地推動了教育局學習實踐活動深入開展。