一．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對教育、教師地位和作用的相關論述。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。
二．教師的思想道德素質、科學文化素質的科學內涵及其相互關係。
三．教師的思想道德素質的主要內容：思想素質、道德素質、政治素質、理論素養。
四．教師的基本思想素質及要求
1.先進的教育理念：以人為本；終身學習
2.神聖的育人職責：教書育人；關愛學生
3.崇高的人格魅力：學為人師；行為世范
4.豐厚的文化底蘊：哲學知識；人文知識
3.完善的能力結構：教學能力；科研能力
五．教師的思想素質
1.世界觀：從物質觀、聯繫觀、發展觀、辯證觀、質量觀、否定觀、實踐觀、真理觀、歷史觀、民眾觀等方面舉例說明並作理論闡述。
2.人生觀：從本質觀、過程觀、幸福觀等方面舉例說明並做理論闡述。
3.價值觀：從價值觀的三大形態——利己主義價值觀、他我統一價值觀、團隊精神價值觀等方面舉例說明並作理論闡述。
六．教師的道德素質
1.教師社會公德：1.文明禮貌；2.助人為樂；3.愛護公物；4.保護環境；5.遵紀守法
2.教師職業道德：1.愛崗敬業；2.關愛學生；3.嚴謹治學；4.廉潔從教；5.依法執教；6.為人師表
3.教師家庭美德：1.尊老愛幼；2.男女平等；3.夫妻和睦；4.勤儉持家；5.鄰里團結
4.教師個人品德：1.誠實善良；2.公道正派；3.謙虛謹慎；4.勤勞節儉
5.淡泊名利；6.無私奉獻
七．教師的政治素質
1.堅定的政治立場； 2.正確的政治觀點
3.科學的思想方法； 4.優良的傳統作風
八．教師的理論素養
1.學習理論知識：1.馬克思主義理論基礎知識
2.與教學緊密相關的專業理論知識
3.當今時代特徵與中國基本國情知識
2.培養理論思維：1.抽象思維能力； 2.辯證思維能力
3.縱橫思維能力； 4.創新思維能力
3.掌握理論成果：1.毛澤東思想； 2.鄧小平理論
3.“三個代表”重要思想；4.科學發展觀