一、《頂崗實習手冊》與《頂崗實習報告》的關係
（一)《頂崗實習手冊》是大三年級頂崗實習學生在頂崗實習過程的完整體現，反映該實習生實習過程中的基本情況，如何時何地何企業何崗位從事何具體工作，何時請假，病假，事假，加班，輪休，換崗，實習過程中發生的主要事例記載。實習指導教師（含兼職教師）輔導情況等，要求按日如實填寫。《頂
崗實習報告》並不要求每天撰寫。
（二）《頂崗實習報告》（或《頂崗實習總結》）詳細記載反映實習生在頂崗實習過程中專業知識，職業技能鍛鍊，提高的情況，是頂崗實習學生在實習過程中的體會，收穫，問題的全面反映。包括輔導課筆記，實習中主要收穫，問題分析。物流行業或實習單位有關資料整理等。
《頂崗實習手冊》反映學生是否參加頂崗實習的過程，《頂崗實習報告》反映學生實習質量的高低、好壞。
二、需反映的主要內容
（一）每周填寫不得少於五次。需註明具體日期，操作崗位等；
（二）實習工作的內容和進行情況，出現了哪些問題，怎樣處理的？有哪些收穫體會；
（三）實習見聞；
（四）詳細記述所遇到的對自己有觸動，有幫助，或觸動比較深刻的人，事，情景。由此使自己獲得的知識傳授，技能掌握，心理活動，思想感受；
（五）實習中某具體問題處理經過，把有疑問的問題記錄下來；
（六）參加頂崗實習單位組織的培訓所作筆記，參加業務會議所作的記錄；
（七）本校專業教師，企業兼職教師到實習崗位對頂崗實習生授課，輔導，交流，研討，操作或現場教學的情況，收穫的總結。教師姓名，起止時間。
三、記載注意事項
（一）合理安排 及時記錄
要避免當天的實習內容和收穫，不能及時記錄，以至到第二天晚些時候再寫“回憶錄”，忘記了一些需要記錄的內容。可以把《頂崗實習報告》與實習工作筆記共用。
（二）過程清晰，言之有物
《頂崗實習報告》不是寫得越多越好，因為過於頻繁地記錄會在一定程度上加重學生的負擔，造成適得其反的效果。頂崗實習學生根據實際情況適當控制《頂崗實習報告》每日的工作量，但要求過程清晰，言之有物，不盲目抄襲，自覺自愿地撰寫，有感而發的記錄，尤其是實習中發生的，亟待解決的問題，這些對頂崗實習起幫助促進作用。
（三）工學結合課程改革。
學院努力推行的工學結合一體化課程體系改革，正在積極推行組織實施。對於實習中發現的問題應及時向專業教師或企業兼職教師請教。學生要廣泛閱讀，努力掌握新工藝，新技術，新流程。把實習過程中的工作過程與專業理論知識進行比較，努力做到理論與實踐相結合。
四、《頂崗實習報告》的管理
（一）《頂崗實習報告》應與《頂崗實習手冊》配套使用，並於頂崗實習結束後兩天內交專業指導教師，我院對口實習單位兼職教師與專業教師共同審閱並簽署意見，確定評定成績。
（二）《頂崗實習報告》一律進入學生本人檔案，作為核定頂崗實習學分的主要依據之一。