大學的年度個人工作總結範文 篇1
宣傳部在校黨委的領導下，圍繞學校中心工作，積極發揮校內各種宣傳媒介的作用和努力拓展對外宣傳為重點，始終堅持正確的輿論導向，為促進學校全面、協調、可持續發展提供了有力的精神動力和輿論支持，為學校各項改革建設和發展營造了良好的環境。現將本年度工作作如下匯報：
一、圍繞中心、服務大局，學校重點工作宣傳得力
(一)積極做好學習宣傳工作
始終把學習貫徹黨的精神作為首要政治任務並擺上重要議程，力求實效。組織開展了系列活動：組織收看xx大開幕式，組織二級中心組學習聯席會，專項學習會;舉辦師生報告會十餘場;舉辦了主題紅色部落格大賽、製做了專題宣傳欄;在黨校系統下發了意見。
(二)網上輿情的引導與監控，做好學校維穩工作
加強網路管理，做好校園熱點和網上輿情引導工作;開展網站內容的檢查登記，起草相關管理檔案;進一步推進網路管理規範化，本年度未發生網上輿情危機。
(三)繼續推進創先爭優活動
繼續做好創先爭優主題網站與對外宣傳工作，突出宣傳先進典型，以實際行動推進基層組織建設年活動。
(四)加強對全校師生思想政治教育的研究和指導，進一步陶冶情操、塑造心靈、培育道德。
以學校思想政治教育研討會為平台，加強理論研究，大力推進社會主義核心價值體系教育;舉辦紀念教師節“樹師德、鑄師魂”主題論壇，貫徹落實《高等學校教師職業道德規範》;開展以弘揚雷鋒精神為主題的各項活動，表彰了在 “學雷鋒”活動中湧現出來的先進典型，使學雷鋒活動在師生中常態化。
二、團結協作、盡職盡責，本部門工作不斷創新
(一)做好思想政治教育工作
1、繼續做好黨員幹部的理論學習。兩級中心組做到一是學習計畫較詳實。二是學習次數有保障：本年度，校黨委中心組共集中學習16次。三是學習內容求實用，圍繞中心，服務發展。四是學習形式追創新：集中與自學相結合、視聽相結合、閱讀與解讀相結合、聽專題報告與自己查閱資料相結合。五是檢查到位顯成效：今年，宣傳部對18個二級中心組學習情況進行了全面檢查。
2、積極做好全校師生思想政治教育工作，組織開展了學雷鋒系列活動。舉行“實踐雷鋒精神，塑造美麗心靈”啟動儀式、開展“雷鋒就在我們身邊”主題尋訪活動。在 “創先爭優”專題網開闢了“學雷鋒專題”、開展“教師、學生學雷鋒十佳事跡”網上投票，評選我校“十佳學雷鋒事跡”並予以表彰等;加強對輔導員和團校的輔導;加強對《形勢與政策》課的管理和指導，做好思政課調研、評估、理論研討會等工作。今年邀請了海軍大校、中國人民解放軍海軍指揮學院周德華教授為我校師生作了主題為“中國海上安全形勢”的報告。
3、提升黨校教育培訓效果，進一步規範了預備黨員的培訓流程。本年度共舉辦兩級培訓班32期(積極分子培訓班19期，預備黨員培訓班13期)，四千餘名學員參加了學習;繼續舉辦黨校系統“紅色經典”活動，舉辦“青春、理想”話劇大賽。大賽的參賽劇目都是圍繞校園師生生活的原創劇。賽後有關部門組織推薦的其中兩個節目參加全省話劇展演均獲得大獎。
(二)加強校園文化與精神文明建設
1、以校訓徵集為抓手、以展廳更換為契機大力開展愛校教育和大學精神建設。對校訓的凝鍊完成了初步的工作;完成了學校展廳更新工作。更換了展廳117塊展板內容。本學期展廳共接待師生參觀2300餘人次。目前展廳成為全校師生和黨校愛校教育基地。
2、加強網路文化建設。加強網路文化制度建設和網路隊伍培訓，上半年邀請了省網宣傳辦主任章理中來我校作了主題為“網際網路形勢及應對”的專題報告;通過調研、發倡議、成立網路社團等方式對全校學生加強網路文明管理;擴大網路宣傳效應，完善了宣傳部網頁、黨校網頁、廣播台網頁、創先爭優專題網，開拓了校園文化視頻線上欄目;繼續做好紅色部落格，開展了以“那些幸福那些事”、“美好畢業季——將愛進行到底”為主題的博文大賽並召開了總結表彰大會。
3、加強校內媒體建設。出版校報15期;更換宣傳欄近300塊。建立和完善了led屏維護工作;加強校廣播台的建設和內部管理，成功舉辦了第16屆國語（社區統計工作總結）大賽暨主持人選拔賽。
4、完成了20xx年度教育部高校校園優秀文化成果申報工作，舉辦了運動會“精彩瞬間”攝影大賽並進行了評選。
(三)配合其他部門做好宣傳工作
本年度，宣傳部積極配合其他部門，做好了科大訊飛合作辦學簽約儀式、安徽工程大學機電學院學士學位授予單位評估會、幹部人事調整、廉政風險防控建設、三八婦女節活動、高雅藝術進校園、高校招生諮詢會、招生、迎新工作，新生開學典禮及閱兵式、雙選會、畢業生文明離校、畢業典禮、校運動會、大學生文化藝術節及學術科技節、六__普法規劃的實施和教育宣傳等工作。
大學的年度個人工作總結範文 篇2
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優﹑性格開朗﹑熱愛生活。有較強的實踐能力和組織能力，我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論和解決問題，喜歡參加學校組織的各種活動。
大學三年我學到了很多書本上學不到的知識，思想較以前有了很大的提高，希望以後能做個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻意識到自己的不足，字寫得不是很好，有時候做事情會只有三分鐘的熱度，我相信只要客服這些問題，我就能做的更好。積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯乾，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織各種課內外活動。學習之餘，走出校門，我珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
大學三年，我成長了許多。不久前，我對自己這三年來的收穫和感受做了一個小結，並以此作為我今後的行動指南。
思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付諸於實踐，對黨有了更加清晰地認識。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上愛我踏踏實實，一點也不放鬆。我認為好的學習方法對學好知識有很大的幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一分耕耘，一分收穫，每每看到可喜的成績，我就會感嘆，只要你有決心，沒什麼事是不可能的。對於我們英語專業的學生來說，光學好課本上的知識是遠遠不夠的，我利用課餘時間經常閱讀一些和英語有關的各類雜誌報刊等並參加了一些考試，以提高自己的能力，我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧，毅力和恆心。在當今這個快速發展的資訊時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落後，學習固然重要，一個人的能力的培養也不容忽視。三年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如院學生會的競選，院裡組織的演講比賽，校文化藝術節的文藝匯演，英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處世的方法，鍛鍊了自己的能力。這些經歷讓我明白了有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的機會只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
大學校園就是一個大家庭，在這個大家庭中，我們扮演者被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦地相處。集體生活讓我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易地承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾勒，不一樣的方式就有不一樣的人生。三年的大學生活給了我最美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首曾今的歲月。
告別了中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路也跨入了新的階段，時光荏苒，恍若白駒過隙般竟來到了象牙塔里的第二個春秋。回首這一年的校園生涯，無限感慨。在大學的搖籃里，我們如沐春風般受到了人文精神和科學精神的薰陶，陶冶了情操，耳濡目染，培養了良好的學風。不斷地培養自己的理論思維能(本文來源好範文網：)力、實踐操作能力和探索創新的能力，不斷地提高自身素質，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。且不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。千里之行，始於足下。不浮躁不虛華，堅定志當存高遠的信念，腳踏實地地走好通往理想的每一步階梯。在思想政治和道德素質方面，繼承愛國傳統，弘揚民族精神，加強道德修養，錘鍊道德品質。大學有著濃厚的學習研究和成才的氛圍。進入大學後樹立了新的學習理念。學會了自主、全面、創新、終身學習的理念，終身受益。且廣泛涉獵了相關知識，掌握了科學的學習方法，培養了自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。而身為經管學生的我深知打好基礎的重要性。努力學好理論知識。利用豐富的課餘時間，到校外實踐，聆聽老師的諄諄教誨，受益匪淺。積極參與校內和校外的志願服務活動，到敬老院照顧孤寡老人，在學校食堂打掃衛生，在車站維持秩序等等，累並快樂著。保持積極向上的生活態度，，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織能力，有一定的創意理念,不但鍛鍊自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務。像雛鷹離開了父母的懷抱,我漸漸學會了獨立生活，樹立了自信、自律、自立、自強的精神，勇於面對社會和生活。虛心求教，細心體察。大膽實踐，不斷地積累生活經驗。生活即是最好的老師。積極投身社團活動與社會工作，加社團，鍛鍊自己的組織和交往能力，並努力參與各項大型活動的策劃工作，讓自己的課餘生活豐富多彩。不能僅僅滿足於已取得的一點點成績，要努力學會用科學的發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有相對成熟的認識和定位。我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我.且我相信:用心一定能贏得精彩!
在大學期間,我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀. 為適應社會發展的需求,我認真學習各種專業知識,發揮自己的特長;挖掘自身的潛力,從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力. "學而知不足"是我大學期間學習和工作的動力,除了必修課之外,我還堅持自學了office,flash,photoshop,等多種專業軟體.在思想行為方面,我作風優良,待人誠懇,能較好處理人際關際,處事冷靜穩健,能合理地統籌安排生活中的事務.
珍貴的三年大學生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結一下大學三年的得失,從中繼承做得好的方面改進不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路.學習成績不是非常好,但我卻在學習的過程中收穫了很多.首先是我端正了學習態度.在我考進大學時,腦子裡想的是好好放鬆從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學仍需努力認真的學習。
通過大學生活,學到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅毅了.認識了許多同學和老師,建立起友誼,並在與他們的交往中提升了自身素質,認清了自身的一些短處並盡力改正.社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎.
大學的年度個人工作總結範文 篇3
信息技術與學科教學的有機整合,是我國基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是我國近年來一直在探索的話題。這次有幸參加英特爾未來教育培訓，我感受很深，發現未來教育的教學理念與傳統的教學模式有很大的區別，在此談談對這次培訓項目的一些感受。
英特爾未來教育學科教師培訓項目是美國英特爾公司為支持計算機技術及網際網路技術在課堂上的有機利用，而設計的一個全球性師資培訓項目。英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中國小各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。教師在教學中套用這一教育思想，能給學生探索新知識的機會，激發學生的學習興趣，並隨著計算機套用技術在課程中的滲透，改變學生的學習方法，從而提高學生的學習效率和學習成績。
“英特爾未來教育”培訓最顯著的一個特徵就是學員的學習是一種基於任務和項目的學習。我們的培訓時間總共為六天，培訓內容為十個模組，每一個模組都是緊緊圍繞一個主題，設計幾項任務要求學生去展開學習。我們的任務就是建立一個單元計畫並不斷修改，補充，完善，組成一個單元包，最終獲得一個融入技術的可用於課堂教學的產品，這裡面就包括學生案例和支持單元。其中，我們以“教師—自己的學生—培訓班的學員”的身份互相轉換，真正將自己融入學生角色。在培訓班裡，作為一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計畫，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計畫中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經過自己的努力探索，找出問題的答案，製作出演示文稿或網站展示出來，與大家交流共享。這樣有利於教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計畫，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。
時間很快，一眨眼功夫這次培訓就過去了，記得剛來的.那天早晨，由於起得早，有點心不在焉，再加上惡劣的氣候，我在來的路上問自己，我這樣做值得嗎？而現在，我毫無疑問地回答自己，你的付出是有回報的，而且這份回報超乎想像。我做得單元計畫的主題是《假如遇到困難，我們該怎么辦》，這也是我的基本問題，是由國小一年級下冊的一篇課文《烏鴉喝水》得來的，當初選擇這篇課文做單元計畫，是由於它好提問題，而且簡單明了，可是在後面的學生演示文稿中我就犯暈，怎樣才能講一個國小一年級的想法表達出來呢？他們面對這個問題，會想到什麼？另外，這篇課文很簡單，也沒有什麼可延伸的問題可以展開探討，時間又緊迫，沒辦法另改課文，所以只能硬著頭皮一直做下去。不過，我發現，只要肯努力，任何事情都可以做得很好，像現在，我也完成了我懂得任務。 在培訓的過程中，我發現了很多傳統教育與現代教育的區別。首先“英特爾未來教育”項目核心：框架問題設計，改變傳統教育觀念。“英特爾未來教育”項目最顯著的特點是：運用多個側面提問法設計單元教學計畫的“框架問題”——內容問題、單元問題、基本問題3個層次問題的設計。通過教師在設計問題過程的體念轉變教師的教學觀念；
另外，英特爾未來教育擺脫了老師手把手教學的教育模式，而是先提出一個構想，再由學生自主探究，自己學習，這樣更有利於提高學生學習興趣；其次，學習課文不在只是停留在課本表面，學習上升一個高度，學生學習一篇課文，不單單只是學習本課文基本知識，而是通過一系列的活動，讓學生自己去實踐，去探索，把課本知識無限擴大，不僅要學有所成，還要學有所用；最後，英特爾的學習模式是藉助信息技術創設學導式，探索與發現，情景教育等模式，有效地解決了學習興趣的問題，也改善了學習者的合作關係，學生的主動性參與性被充分調動起來。
以上是我對英特爾未來教育的一些粗淺理解。在多期的培訓中，我感覺到參加培訓的教師由於教學任務的繁重及培訓時間較短，可能對英特爾未來教育項目的理解還不是很深入，其實如果在該培訓上多用心，對平常的課堂教學、指導學生的研究性學習還是很有好處的。