三、及時跟進平台套用培訓
平台的雲端測試、部署和分層次的套用培訓，是保證各類平台推廣套用的基礎性工作。平台開發完成後，我們先在虛擬伺服器上進行部署，然後進行並發壓力測試，再組織相關人員的培訓工作，最後部署到生產環境，進行功能與性能的測試與最佳化，任何一個環節都不可或缺。
一年來共開設用戶賬號xxxxx余個，組織培訓30輪次，參訓xxxxx人次，讓每一個用戶能夠熟悉每一個模組的功能與使用方法，便捷地運用到管理、教學與學習之中，真正發揮平台的套用績效。生態學習資源系統的線上輔導模組，涉及人員面大量廣，先後組織蘇大附中教師的全員培訓、高中學校技術保障人員專項培訓、主講教師的使用培訓和骨幹教師線上輔導的套用展示等四次培訓活動，為高中校線上輔導課程的開設提供了保障。下半年還在園區範圍內組織一次涉及各中國小的xxxx個並發點的實測活動，以檢驗線上輔導模組的套用功能。還有教育協同辦公系統（教育oa），涉及單位xxx個，用戶xxxx餘人，先後組織四輪區域培訓，推進了局端和校端的套用。
四、重點打造生態資源系統
園區“生態學習資源系統”包括“學習管理”、“學習資源”、“線上輔導”、“同步課堂”和“社會化資源”等五個模組，是樞紐平台的重要系統，旨在滿足學生無處不在、無時不在的個性化學習需求。
XX年，在加快系統開發基礎上，重點做了兩項工作。一是推進系統化結構化微課資源的開發；二是推進 “線上輔導”課程的實施與資源積累。在微課資源的開發上，出台了《園區教育系統化結構化微課開發方案》和《關於加強園區教育生態學習資源系統建設與套用的意見》，給生態學習資源系統資源的資源建設提供了政策保障，由教研中心組織發動、信息中心組織培訓、學校備課組研究製作、骨幹共同體參與製作，推進了系統化結構化微課的開發。同時，探索資源開發與使用激勵機制，形成一個資源建設與套用生態，下半年還組織了42節精品課的拍攝製作。目前，信息中心共組織各類微課製作培訓28次，受益教師達xxx多人次；微課資源達到xxxx節，精品課將達到xxx節，元資源將突破xxx件。在“線上輔導”方面，開設輔導課程143次，參與學生xxxxx人次，積累輔導視頻資源xxx個。
五、積極開展亮點項目研究
在推進信息技術與學科課程整合常態化套用研究的基礎上，積極開展信息化亮點套用研究。
一是完成了9個“未來教室”的建設工作，並展開了套用培訓活動。在落實專項經費的同時，統一建設標準，深入學校指導建設工作，確保未來教室的建設進度與質量；10月在跨塘實驗國小新建的未來教室內，對園區已經建成“未來教室”學校的實驗教師及XX年擬建設“未來教室”學校的骨幹教師50人進行了專題培訓，12月又在園區二實小舉行了 “未來教室”套用第一期種子教師教學設計展示與研討活動，推動了“未來教室”的套用；二是推進“翻轉課堂”的試點研究工作。上半年，先後文萃國小、星海實驗中學舉行研討活動，做到了“滲透理念，先學後教；形式多樣，嘗試翻轉；資源先行，課程跟進；骨幹帶頭，群策群力”，下半年，在跟蹤試點校研究活動的基礎上，組織參與實驗的骨幹老師進行基於園區生態學習資源平台線上學習支架創建專題培訓，指導藉助平台開展“翻轉課堂”研究工作。11月28日，在翰林國小組織國小“翻轉課堂”展示研討活動；XX年1月7日，在斜塘學校組織中學“翻轉課堂”展示研討活動，交流研究經驗，展示研究成果。XX年先後有8人次，分別參加了成都、濟南、深圳、南京、武漢等全國性“翻轉課堂”展示活動，獲得高度評價。
六、認真落實常規電教工作
重點做好了四個方面的工作：一是繼續做好教育技術套用培訓工作。一方面繼續做好市級網路線上培訓的組織工作，根據蘇州市電教館通知精神，積極發動並組織了XX年春季、秋季班網上線上培訓報名工作，共有1489名教師參加了27門課程的學習，取得良好成績；另一方面組織好新媒體、新技術的套用培訓工作。11月份成功舉辦了園區校園電視節目製作專題培訓活動，進一步培養園區中國小、幼稚園校園電視創作人才，提高了園區校園電視節目製作水平。
二是組織好電教評比工作，榮獲蘇州市四個組織獎，市級以上單項獎300多個。其中，組織參加XX年“蘇州市信息技術套用技能大賽”的四個賽項（教師多媒體作品、網路教研團隊、整合課評優和英語口語比賽），獲獎一等獎11個、二等獎19個、三等獎51個；組織參加XX“全國中國小、幼稚園校園電視優秀節目評選”，園區共報送校園電視作品25件，16件作品摘金奪銀；組織參加“中國教育電視優秀教學課例評選”中，報送教學課例作品59件，43件作品獲獎；組織參加“江蘇省微課大賽評選”，報送微課作品150件，作品的數量和質量在全市處於上游水平；組織參加XX年“中國小校優秀校園網站評比”，榮獲市一等獎6個，二等獎7個，獲省一等獎2個；