通過紮實的心理健康工作，XX年，我區長來幼稚園的殷盈老師和xx中學的鄒蓉老師分別獲得“xx市中國小德育•心育網”XX學年度優秀通訊員獲優秀通訊員及最佳心育新聞獎；霞浦中學的梅春彥老師和xx職高的馮x老師分別獲得xx市初高中心理健康優質課評比一等獎；在xx市第三屆（XX年度）德育專項個人課題成果評審中，我區教師獲一等獎4項，二等獎9項，三等獎13項；在xx市第三屆中國小心理健康教育專題調研報告評選中，我區教師獲一等獎1項，二等獎4項，三等獎10項，獲得大豐收；在xx市第十二屆中國小心理健康教育論文評選中，我區獲一等獎7項，二等獎14項，三等獎25項；區幼的陳瑜露老師和區實驗的劉艷老師分別獲得xx市國小及幼稚園心理健康優質課特等獎。
六、教育合作、項目推進，提升區域教育發展內涵。
XX年4月，xx區教育局與中國教育科學研究院展示了深度合作，中國教育科學研究院在xx設立了區域推進教育現代化的實踐基地，雙方就特色示範高中建設、名校長與名教師發展學校、義務教育優質均衡發展監測、拓展中外合作辦學領域、智慧教育信息系統構建與教育現代化品牌提煉等六大項目開展了工作。
XX年，特色高中項目組對xx區四所普通高中開展特色高中建設進行了指導，幫每所學校量身定製了特色發展方案，並完善了xx高中校本課程改革方案。名校長與名教師發展學校項目組採用多種方式開展了兩次大規模的教師培訓，組織xx區30多位校長到北京和南京考察交流，並確定八位名校長開展具體指導。義務教育優質均衡發展監測項目組指導xx區建立了教育均衡發展監測指標體系、準備xx省縣域均衡發展評估驗收、開發網路直報系統、開發教育均衡發展的監測系統，並全面協助指導xx教育局督導室工作。智慧教育信息系統項目組重點幫助xx區建立學業質量監測平台和調查平台，並為xx區建立教育基礎資料庫建設提供了相應指導。擴展中外合作辦學項目組在開展“摸底”工作的基礎上，指導xx區修改《推進教育國際化三年計畫》，並完成“xx區教育國際化”深入調查的問卷設計工作。教育現代化品牌提煉項目組對xx區多所中國小進行指導，推進學校品牌提煉工作，通過調研、指導、交流、辦班、研討、培訓等多樣化形式，為xx教育質量與內涵的提升進行了有力的指導。
隨著xx教育的內涵發展，教科研工作所肩負的責任也越來越大，面對蓬勃發展的xx教育現狀，我們要進一步服務教育發展的重心，進一步提煉經驗與品牌，讓教科研工作發揮更大的效果。