百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍素質是決定教育質量的主要因素。為加強師資隊伍培訓力度，提高培訓工作的針對性、實效性、創新性，根據自治區教育工作大會和區教育體育局XX年工作安排，制定本工作計畫。
一、指導思想
以科學發展觀理論為指導，認真貫徹落實《中國小教師繼續教育規定》，進一步改進培訓的內容和形式，構建優質、高效、開放的培訓體系，樹立教師終身學習的理念，加強學習型教師團隊建設，促進教師專業化成長，為推進教育均衡、和諧、可持續發展提供人才保障和智力支持。
二、培訓目標
通過多樣化、分類別的培訓，進一步轉變教師教育教學觀念，提高教師的專業水平、教學能力、師德修養及師德水平；力求在教師繼續教育全員崗位培訓、校長培訓、各級骨幹教師培訓、班主任培訓、特崗教師培訓、信息技術套用培訓等方面有新的突破。
三、培訓原則
（一）堅持“以校為本、以師為本”的原則。以教師為主體，聽取學校及教師的建議，從學校、教師實際需求出發，合理安排培訓時間，改進培訓內容、形式，使培訓真正為教師服務、為學校服務，從而促進學校的發展、教師的發展、學生的發展。
（二）堅持“面向全體、突出骨幹”的原則。培訓既要面向全體教師，使全體教師在教育教學水平及能力方面得到普遍提高,同時也要關注骨幹教師的成長，發揮骨幹教師的輻射帶動作用。
（三）堅持“請進來、走出去”相結合的原則。通過“請進來、走出去”，借鑑先進地區優秀的教育教學經驗，開拓教師的教育視野，促使教師反思教育教學實踐，從而提高教育教學水平及師德修養。
（四）堅持“統籌兼顧、傾斜農村”的原則。教師隊伍建設是一項系統工程，要堅持統一規劃、統籌協調的原則，也要注重傾斜農村，重點照顧，要堅持整合資源，發揮優勢，充分調動各方面的積極性、主動性，形成管理科學到位、支撐體系完善的傾斜農村教師隊伍建設的保障體系。
四、培訓內容
（一）中國小教師繼續教育全員崗位培訓
中國小教師繼續教育全員崗位培訓是提升中國小（幼稚園）教師整體素質的重要舉措。根據自治區教育廳確定的“提高課堂教學行為的有效性”的繼續教育主題，XX年將有針對性地進行繼續教育全員培訓工作，以提升我區教師的專業水平與教學能力，增強教師的職業理想。
培訓形式：將教師繼續教育全員崗位培訓和“國培計畫”中國小教師遠程培訓及“教學質量工程覆核”結合起來，提高培訓的實效性。採用三級培訓模式，即精選參加“國培計畫”中國小教師遠程培訓培訓者培訓的教研員及部分骨幹教師參加自治區教育廳組織的一級培訓、實施大武口區二級培訓、指導學校進行三級培訓。校本培訓考核要求所有教師完成三個一：抄寫一本不少於6000字的學習筆記、根據公共課教材及教學實際撰寫一篇不少於XX字的讀書心得（或教學案例），一篇不少於1500字的教學設計。
（二）校長培訓
校長培訓對於加強校長隊伍建設，促進學校發展，提高教育教學質量具有重要意義。XX年繼續著力轉變校長的辦學理念及辦學行為，加強學校內涵建設，提高校長管理學校的能力與水平。