２）本學期，我們將充分發揮已經出版的校本教材的教育功能，組織教師認真學習，採用集中學習與自學相結合的方式，掌握教學藝術，在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。
3）我們將繼續發揮校刊——《寶中教科研》的作用，把本校教師寫得好的教育論文、經驗總結、教學案例等編入校刊，給本校優秀教師搭建展示自我的平台。同時選編一些比較前衛的教育理論，給全校教師作一些政策性的導向。由於是學校自己的刊物，教師的閱讀興趣就會比較濃厚，學習的效率也將會大提高。
4）為了把我校教師培養成反思型、科研型的教師群體，我們還將進一步採用沙龍的形式，就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進行研討、交流，並對前一段時間進行的沙龍活動進行全面的總結，在總結中反思，在反思中提高。
活動形式：講座、研討觀摩、學術沙龍等，以校或教研組為單位集中學習與自學相結合。
4．教學研究培訓
目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。
內容：
1）每學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少於10次）。
2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計畫，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
3）大力實施“名師工程”，建立名師成長檔案。通過組織膠州市級以上教學能手、首席教師、學科帶頭人進行課堂觀摩課、講座等形式，擴大名師輻射效應。並通過校教學能手的評選、優質課的評選不斷培養壯大學校的名師隊伍。
4）開展“課堂教學觀摩周”的活動，組織全校的優秀教師、骨幹教師和學科帶頭人向全校教師上示範課、觀摩課，讓所有教師參與學習和研討，達到共同提高的目的。
5）每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。每次活動指定教師在全校上課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
6）本年度上半年我校在期中考試前，將組織部分教師進行課堂教學研討系列活動：針對同一教學內容，大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據修改後的教案上課→再次評議，形成優秀案例。這一活動將有利於提高教師的課堂教學水平的提高。
7）本年度我校還將進一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索，先在語文組試點，然後再由點進行擴散，爭取在這種由點及面的形式上，最大限度地發揮集體備課的功效，真正做到集思廣益，博採眾長，用好一切可利用的資源為教學服務。
活動方式及時間安排：
1）每學期開學前，採取集中與分組相結合的學習方式，組織教師學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》。
2）定期與不定期地開展教研活動。方式：觀摩、研討等。
3）每學期進行教師優秀論文、經驗總結、優秀教案的評選，並選出好的作品向上級有關部門推薦參評，爭取獲獎；或向有關的雜誌投稿，爭取發表，擴大學校的知名度。
４）充分發揮學校各教研組的作用，以各教研組為單位，按照既定的活動計畫，開展課堂教學研究等活動。
5.加強對科研課題研究的培訓
目標：通過培訓，努力提高全校教職工的科研水平，不斷創新教育科研模式，深化課題研究，促進教育科研的規範化、科學化。
內容：1）結合當前對學生，創新精神與實踐能力的培養，深化對“創新性學習”、“合作學習”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實踐中再求新發展；
2）深化對重點課題的研究，加大多媒體製作課件的培訓力度，使媒體更好得服務於教學，取得階段性研究新成果；
3）加強市級課題的研究力度，通過研究進一步促進師生整體素質的提高；
4）積極參加“理想課堂”的研究，加強課題對外交流，促進課題研究規範發展。
活動方式及時間安排：
1．抓好“一人一個專題”的確定、實驗研究、撰寫論文和評選工作，突出我校的科研特色。對於每人的研究專題進展情況，教研組要一月一次檢查督促，並把檢查情況上報教科室。教科室每學期進行兩次檢查並具體加以指導，對研究好的要及時表揚推廣。
2．課題組成員每四周進行一次集中學習，要定期集會，開展“每周一讀”活動，並及時交流課題實驗的進展情況。學校將繼續聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經驗豐富的教師對全體教職工進行每學期不少於10次的心理學、教育學理論及教學策略講座。對全體教師的讀書筆記，教科室將每月進行一次檢查，促進教師對教育理論的學習研究。