3．加強對課堂中“啟發式”、“討論式”、“合作學習”等方式的運用，通過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學，進一步提高我校的教育教學質量。
6．加強班主任工作培訓
目標：提高班主任的政治素質和工作能力
內容：1）組織班主任完成“四個一”的培訓任務：即讀好一本書，一個主題班會設計展示，一個工作案例剖析，一次心理健康教育活動指導。
2）加強班主任的互相研討、班會課觀摩交流。充分發揮骨幹班主任在學校中的互助、引領作用。
3）為表彰先進，激發班主任的工作熱情，學期末學校舉行優秀班主任評選活動，並交流、推廣班主任的典型經驗。
活動方式及時間安排：學校以集中培訓和分散學習相結合的形式進行。採取理論學習、專家指導、案例分析、經驗交流、外出考察等方式。利用星期六上午對班主任進行每學期不少於30學時的集體培訓。
四、考核與管理：
１）把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據。
２）建立兩級管理模式，採用“學時”和“學分”制的管理方法：學校內部規定各種培訓的學時、學分，從學校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，本年度結合每一位教師的學分進行評優和確定考核的等級。
五、保障措施
1．設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。
建立由學校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2．積極參加市縣組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓、進修、觀摩活動為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市縣教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3．成立學校教育教學工作督導小組，進行學校教育教學全過程監督，每學期進行四次教學常規檢查，及時推廣優秀教法，發現問題及時糾正。
4．出台傾斜政策，建立激勵機制。結合《學校管理章程》，將教師的業務培訓與學期考核掛鈎，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
5．結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計畫地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。
6．建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的校本培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。