國家級培訓心得體會 篇1
12月23日至25日，我很榮幸受學校委派至哈爾濱進行中國小信息技術教師國家級培訓，本次培訓的目的是為20xx年全國實施的遠程培訓培養種子教師。培訓內容主要是關於將來如何有效開展遠程培訓，全面提升全國各科教師信息素養。培訓對象為各省，自治區擔任遠程培訓輔導教師的骨幹培訓者。
23日上午，由中央電教館劉峰對本次培訓做了簡短的動員，對培訓內容及以後獎勵機制進行了介紹。接著西北師範大學郭炯教授對本次項目培訓課程的總體框架做了講解。郭教授運用思維導圖對本次培訓的框架進行了一個形象的展示，主要從計算機網路基礎建設，數字課堂環境建設，MOODLE平台建設，教育雲等等幾個方面進行了闡述。
雖只是框架介紹，但思維導圖的運用和郭教授適時的補充，讓我對20xx年的全國培訓有了一定的了解和期待，對現代教育技術的發展有了進一步的認識，其中教育雲，資源整合，家校協同教學，網上校本研修等讓我對教育技術的運用有了新的認識。
23日下午瀋陽師範大學教育技術學院賈居堅教授針對教師培訓項目的有效實施與管理作了培訓，此次培訓打破了傳統的專家講，教師聽的模式，在培訓中賈教授提出了幾個問題：如何讓教師準時報到參加培訓，培訓中教師積極性如何調動，如何讓教師在討論中踴躍發言。根據這幾個問題，將教師按地域分為十個小組進行討論，並將討論結果寫在紙上進行展示。我們山西組經過激烈討論也總結了自己的答案。我們組名確定為：“三晉之翼——晉善晉美”;通過與行政掛鈎，設立獎勵機制來確保教師準時參加培訓;通過小組有效合理編排，組長積極引導來確保每位教師進行踴躍發言。除了展示我們山西組的結論，還聆聽了其它小組的精彩展示，從中發現了不少亮點和學習的地方，會場氣氛也非常活躍。
24日全天由孫高揚教授對關於網路研修社區活動策劃的幾點思考對我們進行了培訓。孫教授將遠程培訓比喻為網路社區，並就如何在網路培訓中提高學員的學習效率和積極性做了幾點分析。首先創建良好的溝通平台，運用網路溝通軟體QQ,YY，微信等工具來確何教師和學員能進行方便快捷的溝通;然後實行兵帶兵機制，類似於我校的師帶徒，進行一對一的幫助;還實行合作共贏的機制，制定一些獎勵措施，舉辦一些比賽活動等。
遠程培訓中教師和學員之間的陌生感是很大的障礙，針對此點，孫教授將互相熟悉定義為破冰活動，讓各組成員進行地區培訓分工，我們山西組進行了簡要的分工，參加培訓的電教館工作人員主要進行聯繫，溝通，組織等工作，一線帶課教師主要進行授課，培訓等工作。在各組展示中，孫教授通過一個小遊戲來檢測各組成員是否達到了互相熟悉的目的，學員們在遊戲的氛圍中了解了彼此，增進了感情，達到了破凍的目的。
25日上午全體學員在東北林業大學多媒體機房進行培訓平台的操作練習，在此次培訓中，中央電教館楊金勇教授通過YY語音平台對分布在五個機房的222名學員以及分布在全國各地的幾位一期培訓教師進行了統一的互動教學，使我們真正感受到了遠程培訓的優點。
在上機培訓中也有一些不足之處，比如在平台操作的講解時，沒有必要進行全面細緻的一一講解，培訓對象為各地電教人員，在平台操作方面都有一定的經驗，完全可以以微課的形式進行講解，效果會更好，用時也會更短。
以上就是本次培訓，我的一些心得體會，此次培訓只是一個開始，接著各位學員還將通過培訓平台進行自主學習，為20xx年的全國教師培訓做準備。教育技術是一門全新的學科，也是未來教育的趨勢，希望各位教師能勇於接受挑戰，提高自己的信息素養，掌握製作優秀課件的能力，來迎接未來教育的變化。
國家級培訓心得體會 篇2
任教十餘年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次中等職業學校烹飪專業骨幹教師國家級培訓班給我留下了深刻的印象。兩個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了圖書館安靜，更習慣了專家教授們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家教授講課，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我更進一步了解和掌握了中等職業學校新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
學院還根據專業特點，在上好教學理論與方法課的同時，特別注重加強實踐環節的教學，多次請校內外全國和江蘇省著名的烹飪大師、烹飪名師給我們講解演示淮揚名菜名點的製作;我們還到揚州迎賓館、花園國際大酒店、淮左明都大酒店、賽德大酒店、食為天大酒店等具有代表性知名餐飲企業進行實習，和酒店的師傅們共同切磋技術，到國家重點職業學校—無錫旅遊商貿職業學校參觀考察，同學們相互表演和交流了當地的名菜名點，使我感到收穫很大。作為一名中年教師，我深知自己在教學上還存在問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對職業 教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受非淺。下面是我 通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為專業教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗和教學菜品，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、教師應有的課程意識
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創製的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發要全社會關心教育事業的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設計要為學生個性的發展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的;課程實施的過程也應該是師生互動並生成意義的過程。所謂科學，是指課程是職高生的課程，課程必須回歸社會實踐、適應不同職高生的發展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信職高生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與職高生的研究。教師把探究的機會交給職高生，職高生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動職高生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發職高生心理上的認知衝突，使職高生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給職高生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓職高生充分思考，給職高生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的職高生說。這樣，職高生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
總之，在職業學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使職高生在新課改中獲得能力的提高。在這裡，我看到了審慎嚴謹的老師，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我並不是一個人在上下求索。我並不孤單!
國家級培訓心得體會 篇3
個好的UI設計師除了應該具有一定的審美能力，還要了解整個產品的開發過程，因為目前國內的軟體行業還不能對UI設計形成應有的重視程度，所以對我們的要求就更高了，你要能作出奪人眼球的東西，還要站在用戶的角度充分了解他們的需求和使用習慣，因為一般的軟體公司的UI設計師只有一個或者幾個也都是孤軍奮戰，而且經常會碰見沒有經驗的team leader,不懂得協調你和其他團隊成員的工作，所以你還要與團隊成員充分溝通，來獲得設計中所需要的基本信息，要有耐心有好脾氣 UI設計在我們這叫美工(咋聽上去象“民工”)，所以做界面設計的工具一般有photoshorp、Illustrator/c4d/3dmax(至少一個);懂一點軟體開發語言、還有開發環境、伺服器種類 還要耐的住寂寞，漫長的項目開發過程中，你的工作可能只是前期，到了後面可能會有很多的空閒時間，用來學習充電是不錯的選擇。
其實學習ui設計是一個比較漫長枯燥的階段，要學習的東西真的很多，如果你缺少耐心的話可能這個知識你怎么都學不到手，在學習的過程中提醒大家一定要注意以下幾點：
第一、時刻保持學習狀態與學習主動性。
學習的機會很多，無論是在生活里，你結識一個朋友、看一場電影、讀一本書、瀏覽一個網站、看一則廣告，隨處都暗藏著學習的機會，雖然不一定能學到具體的技能，但至少可以領略到一些精神和獲得一些專業上的靈感。
第二、一定要堅持不懈的練習!
設計、編程在我眼裡都是需要動手才能練就出來的本事，只看書滿腦子理論完全不行。設計基本功：你可以有計畫的練習手繪，提高能力我認為對做設計，包括ui設計，是有好處的。從臨摹開始：可以先臨摹一些教材上的範例，現有的優秀界面，優秀設計師的作品;在此基礎上，時不時可以加上自己的想法情感，搞點原創。總之，“曲不離口拳不離手”要堅持練習，多動手，一定會從中獲得很多經驗!
第三、基礎理論和基本技能不能忽視
許多設計都有著自己的規範與知識點，這些你可以自己找書看，各種設計專業的書籍可以具體從構圖、排版、色彩、圖形等方面入手了解一些基礎知識。然後學習UI設計常用的軟體，Adobe系列的 Photoshop、Illiustrator算常用的了，如果對web感興趣還可以玩玩Flash，Dreamweaver甚至是html5 等等
第四、前期創作建議從不斷模仿做起
怎樣才能學好UI設計?在剛開始學的時候，大部分人都是從不斷模仿學起，孰能生巧，通過不斷得積累，最終你會學到UI的精髓。當然，你的模仿對象要有水準，要選擇那些經典的作品。
第五、多洞察別人的作品，多閱讀，多思考
網際網路是一個日新月異的行業，我們建議學員，在日後的界面設計工作中，不可盲目的追趕潮流，要知道，設計是需要一段時間的沉澱才能達到一個新高度。多洞察別人的作品，多閱讀，多思考，這樣你才能成為一名優秀的UI互動設計師。