保教結合培訓心得體會範文 篇1
時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼師的崗位上工作實習了半年。但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己在這段飛逝的時間中成長了。現在想起剛來到xx幼稚園的時候，還是挺有感觸的。才開學就被安排去接車，並留在大二班，緊接著的是家長開放日，接著而來的是親子游活動，跟著而來的是聖誕活動，後面又要催家長交預定學費，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對於我們這種才出來的學生還是收穫了許多，也得到了許多。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作做了一個：
作為一名幼兒教師，我始終貫徹黨的方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，熱愛幼師職業。
教育教學：在一日活動中我結合大班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜結合，創造各種機會讓幼兒互習，積極嘗試，大膽挑戰，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，並養成良好的生活習慣。我記得著名的`教育學家葉聖陶說過那么一句話：“教育就是培養孩子養成良好的習慣”。在教育活動中我能根據活動目標，大班幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，採用多提問、多啟發開放式教學調動幼兒的.學習興趣讓孩子自主的學習。
學無止境，活到老，學到老。短短几個月的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割捨的情誼，我摯愛這份職業，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子。在以後的工作中我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。並且我會不斷的努力，去做好我的這一份本職工作，爭取為中國的教育事業做出一份貢獻。
保教結合培訓心得體會範文 篇2
通過這個培訓活動，讓我加深了對指導綱要的認識，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學習生活有著重要的關係。《綱要》中有許多的目標內容，每條每句都有著一定的道理，它結合了幼兒的身體發展水平，充分表現出了教師是開展活動時的支持者、引導者和合作者。這些話讓我印象深刻，時常出現在我的腦海中，讓我能夠學以致用。
在日常的學習生活中，我也用在幼稚園工作三年多所積累的經驗來開展各個活動，經常翻看跟領悟《綱要》中的內容，有助於教育幼兒和引導幼兒更好的融入課程。《綱要》中指出了幼稚園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。用《綱要》歸納的這句話，要做到是需要花非常多的心力，要結合幼兒在日常生活與學習來開展活動。
比如在開展遊戲活動時，孩子們的興趣參與性很重要，通過結合《綱要》中的內容來組織和進行活動，讓孩子們在多方面得到發展，讓孩子們在遊戲中了解生活、獲得知識，在學習中遊戲，在整合中凸現教育的價值，從而達到開發智力、強壯體魄，實現身心的全面和諧發展，為孩子一生的發展奠定基礎。通過遊戲不僅不影響幼兒的發展，甚至還可以促進幼兒的全面發展。教師更多的是引導者、支持者，體現出師生間的和諧平等對話。幼兒也由此擁有了更多的機會自己決定、自由選擇，並以自主學習的方式來內化教育影響。因此，幼稚園《綱要》起著重要的作用，還需要我們去深入的了解與挖掘。
保教結合培訓心得體會範文 篇3
專家們主要從讓孩子遠離傷害，幼兒突發疾病與意外傷害，衛生消毒，常見病，傳染病預防，意外傷害預防，急救知識與技能，托幼機構膳食管理及兒童營養等方面進行了詳細的講解，劉老師不但講解細緻而且還親身示範個別急救動作及常識，讓我學的更通透，而且還列舉不同的例子來說明急救時機的重要性，讓我既獲得衛生保健的專業指導，又深刻感受到做好幼兒衛生保健工作的重要性和必要性。通過這次培訓使我掌握了科學全面的育兒知識開設了具有重要意義的一課。同時很感謝上級領導給我這次學習的機會，豐富了閱識。
衛生保健工作在幼稚園工作中具有特別重要的意義，因為幼稚園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，他們生長發育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養，加強體格鍛鍊，落實紮實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼稚園工作的重點。
作為一名保健醫生，應該從規範幼稚園衛生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始;明確幼稚園衛生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衛生保健科研等方面知識每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。
要成為一名合格的保健醫必須在在今後的工作中不斷的學習，不斷地積極，完善自己工作的不足。要知道幼稚園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前”“教在後”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的'。
這次的保健培訓雖然只有短短的一天時間，可是收穫卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應該敬崗愛業，做好每一項工作，在此向上級領導致以深深的感謝!感謝領導給我們學習的機會，感謝各位專家對此次保健員培訓的付出!我們一定要積極真把工作真正做到實處。
保教結合培訓心得體會範文 篇4
幼兒階段，一日生活皆教育。教育是一種有目的、有組織、有計畫、系統的傳授知識和技術規範的社會活動。幼兒階段的教育不僅僅是教給孩子知識和技能，更要培養孩子的一日生活常規和良好的行為習慣。一日生活看似簡單但是卻蘊含著很大的學問，這就需要老師付出很大的耐心和細心，從生活的各個環節中培養孩子良好的習慣、品質和性格。
首先，幼稚園一日生活的組織應該面向全體幼兒，發揮整體教育的功能，當然也要兼顧幼兒的共性和特色，確保每個孩子都能得到全面發展。還要根據幼兒的年齡特點，組織適當的活動。
其次，在幼稚園一日生活的組織中我們要做到保教並重，注重活動的多樣性，做到保中有教，教中有保。遵循幼兒的`年齡特點設計以幼兒為主體，能充分發揮幼兒主觀能動性的.活動。一日生活的組織中應該注意科學合理的安排作息時間，營造良好的發展環境，讓幼兒在良好的環境下健康、快樂的成長。
最後，在一日生活實施的各個環節要注重培養孩子良好的學習習慣和行為習慣，不管是教育活動還是遊戲活動都應該以孩子為主體充分發揮其主觀能動性。老師要做的就是讓孩子多想多說，適時的給予孩子引導和建議，讓孩子們形成良好的學習品質。
保教結合培訓心得體會範文 篇5
在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫忙下，在園領導的正確領導下，在幼稚園全體教師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20xx年度的各項教育教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、鑑定，同時也將促進今後更好地開展工作。
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼稚園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原先的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最終構成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合研究教學資料在各個活動環節中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑.
1.最佳化備課方式。由教研組長組織，利用每周二午時團體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不一樣發展水平，設計不一樣的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨幹，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼稚園整體業務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨幹力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，採取隨機聽課的方法，從身邊學起，比較和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩後的互動也使教師進一步提高了教育鑑定能力，同時也幫忙教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及托班親子遊戲。在課堂中，經過和教師相互觀摩的`形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納鑑定。
4.為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活
動的興趣，並逐步構成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情景和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計畫。結合主題活動資料，以區域活動的形式供給給幼兒操作，並逐步構成班級特色。廢舊物貼上、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出此刻各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不一樣的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想像。
5.根據區教研室的教研工作，本學期我園開展數學教學活動評優，在觀摩、反思、團體評課的過程中，教師們的分析鑑定能力、反思能力、寫作能力得到了提高，並且經過對數學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫忙教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼稚園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
三、加強課題研究，突顯辦園特色
本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規範課題研究工作，並加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究供給科學的依據，研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的能力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢於探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛鍊與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園構成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，經過了區教研室的中期評估，順利成為區級立項課題。
四、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼稚園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼稚園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並期望以後多舉辦類似活動。並且，經過家長學校活動也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。經過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼稚園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷積極，爭取在工作中再創輝煌。
保教結合培訓心得體會範文 篇6
合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼稚園教師保教工作的順利開展的重要依據，並保證了幼兒良好的作息規律，更有利於培養幼兒良好的`生活習慣和時間感、秩序感。
今天認真學習了《幼稚園一日活動指引》，詳細地了解了幼稚園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規範的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的`養成，生活環節隨意性大，工作缺乏規範性和科學性。在一日活動常規實施細則學習中，我們深刻體會到：幼兒一日生活常規的養成有助於學習習慣的形成。
幼稚園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼稚園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋。
保教結合培訓心得體會範文 篇7
經過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過："學高為師，德高為范。說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面關於的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
一切師德要求都是鑒於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情結，真誠的關於待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平往往的心態、高高興興的心情來乾實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師關於學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。
幼稚園的孩子像剛出土的'嫩苗，需要"園丁的呵護和培養。我有一個1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同關於自己女兒那樣關於班裡一切的孩子。幼稚園的孩子像剛出土的嫩苗，需要"園丁的呵護和培養。幼兒身體健康、快樂、學習進步，我就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
保教結合培訓心得體會範文 篇8
今天聽了史老師的報告，並回想起自己在幼稚園的一年工作，又有了很多感想，幼兒教育不是什麼人都能幹的了的，除了有專業知識外，還要有愛心、耐心和責任心。
幼教是通往兒童心靈世界的橋樑，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師要給與孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。幼兒教師任務艱巨、繁瑣，而且要有解決突發事件的能力，所以幼兒教師要手勤、眼勤，善於觀察，為幼兒活動提供安全保障。教師還要制定好一日活動，活動目標一定要符合幼兒的年齡和發展特點。提高幼兒自主學習的能力，注意活動中的動靜結合，先靜後動的規律。教師應尊重家長，保持平等關係，保證交流渠道暢通，共同為幼兒的發展努力。
教師還要注意與家長的談話技巧，善於抓住孩子特點，有針對性的與家長進行交流，而且針對不同類型的家庭以及具有不同職業和文化素養的家長，教師應講究一點交流藝術。總之，為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子而努力奮鬥。
保教結合培訓心得體會範文 篇9
科學的教育理念，遵循身心發展和學前教育規律，尊重幼兒個別差異，堅持基本活動、珍視生活和遊戲的獨特教育價值，我們要保持課程遊戲化，以遊戲為基本，確保幼兒每天自主的遊戲時間，要支持幼兒探究、試錯、重複等行為與幼兒一起分享經驗。我們老師要尊重幼兒，保持樂觀、愉快的情緒，以和藹、支持性的`態度平等對待每一位幼兒，讓幼兒在一日生活中是自信、從容的。
注重幼兒發展的可持續性，像我們大班幼兒馬上要幼小銜接，我們會在教學上、生活上、以及時間安排上等採取多種形式有針對性的幫助幼兒做好身心、社會和學習等多方面的準備，建立幼兒對國小的積極期待和嚮往。
班級環境創設，區域空間環境可以根據每月主題以及季節更換來創設，並讓孩子參與其中。區域材料根據幼兒發展來進行填充和更新，來滿足幼兒不同階段的'需求。
老師對待幼兒要有愛心，尊重每一位幼兒，嚴格自律、以身作則成為幼兒的好榜樣，作為老師我還要多學習先進的教育理念和方法來充實自己，提高自己的專業能力。
保教結合培訓心得體會範文 篇10
作為一名優秀的幼兒教師，不僅對工作要有無比的熱情，更重要的是要具備多元化的知識和技能，不斷提高自己的專業素養，積極滿足現代幼兒教育的發展需要。經過全體教師的精心準備、展示，經過層層選拔，有幾位技能優秀的教師脫穎而出，志丹縣永寧鎮中心幼稚園全體教師在這個舞台上共同交流、相互學習，充分的展現自己的特長。她們用優雅的舞姿、精湛的技能、生動的語言詮釋了新一代幼兒教師的風采和魅力。
繪畫專場
美術賽場上精彩紛呈，參賽的老師們利用各種材料，充分發揮自己的聰明才智，製作出一幅幅精美的兒童畫，色彩鮮艷，線條流暢，充分體現了老師們的繪畫能力！
案例分析專場
兒童行為觀察與分析採用現場答題的方式，教師結合《3-6歲兒童學習與發展指南》，從幼兒和教師角度進行客觀分析，解讀兒童行為背後的`意義與價值，並給出科學合理的教育策略。
主題牆專場
參賽教師收集利用各種材料進行手工製作，將“你好！夏天”這一主題形象生動的展現出來，從中可以看出老師們的想像力特別豐富。
故事專場
教師選擇了適合幼兒年齡的'兒童故事，用生動的肢體語言和豐富的表情講述了一個個精彩的故事。
彈唱專場
老師們現場抽取曲目，有感情的彈唱歌曲，個個音色和諧、音準到位、吐字清晰，讓大家暢遊在美妙的音樂海洋中。
舞蹈專場
教師們的舞姿有的`輕盈優美，有的婀娜多姿，有的活力四射，有的熱情洋溢，從她們身上，我們看到了青年教師紮實的基本功和認真參賽的態度。
本次教師專業技能大賽不僅給教師們提供了一個自己展示的舞台，更是一次檢驗自身素質和互相學習的機會，我園教師將不斷學習先進的教育理念，不斷提高自身的專業素質，向思想正、技能強、業務精的全能型幼兒教師邁進。
保教結合培訓心得體會範文 篇11
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼稚園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴：
一、生活自理能力方面
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自己的價值，獲得了自信。
二、行為習慣方面
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行為規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎么做，都要形成常規。
三、教育教學方面
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復甦，自然角作為幼稚園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。於是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白芸豆寶寶┄┄並響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了!”，另一個說：“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”嘉豪也湊上來說：“對，要多放點!”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀?”我們並不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，並請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課後一定會探索到更多的小秘密。
四、家長工作方面
家長是我們與社會連線的.直接視窗，他們關注著孩子的發展、教師的教育。上學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
保教結合培訓心得體會範文 篇12
我今天聽教授的講座後，通過學習我深刻體會到：對於幼稚園保育員來說，無微不至的關懷對幼兒進行良好習慣的培養都是十分重要的。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則，這樣有利於幼兒儘快步入正軌。生活活動中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣不可缺少的重要環節。
因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡後起床，教師可以教幼兒自己疊被子，雖然剛開始的時候，幼兒疊的不是很好，如果經常這樣堅持，幼兒肯定能做好，這樣不僅可以鍛鍊幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的'好的'生活習慣。
作為一名幼稚園保育員，要處處做個有心人，在以後的工作中我們要加強一日活動的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善並持之以恆地做好幼兒一日活動常規工作，這樣才能做到好習慣，早養成。
保教結合培訓心得體會範文 篇13
作為一名幼稚園教師，我能忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有較強的職責心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解能力的主題教學計畫，認真上好、備好每一節課，使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
針對大班幼兒即將升入國小的情景，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素質(適應能力、抗挫折能力等)，完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面採取多種形式進行培養。
現鑑定如下：
一、教師的觀念。
1、教育思想的轉變。
經過認真學習《綱要》、學習瑞吉歐教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力，因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，僅有教師不斷發展，才能為幼兒的發展供給良好的條件，僅有教師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。所以，我們對教師的主角理念又有了進一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角，並且還要做一名研究者和學習者，經過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發展自己。珍惜每一次外出學習的機會，在參加青島市素質教育研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教育觀念、方法，如：經過參觀改善大班早操的佇列練習、放鬆活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式，在讓幼兒認識簡譜的基礎上，學唱歌曲等。
2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變。
本著"以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒供給創造性發展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注重從幼兒"最近的發展區”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生互動作用。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網路，鼓勵幼兒創設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出提議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的，經過觀察幼兒的行為、遊戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。經過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異，能根據不一樣能力的幼兒創設環境、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導。並認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。
二、積極參與教研活動，堅持向教研要質量。
本學期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結構遊戲水平》，我班採取以下有效的教育措施：1、調整擴大活動區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。
2、加大了同領域的觀摩交流次數，增加同領域觀摩學習的比例，互相學習好的經驗與做法，提高教研實效。
3、認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構遊戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類。
4、期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析。期末鑑定分析每月統計資料並進行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫綜合報告。
5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。
6、制定了家長信，請全園家長共同參與蒐集材料活動。
三、教學形式的寬泛。
1、探討遊戲教學一體化靈活的教學方法。
在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標，在團體教學中，我們堅持樹立"啟發”教學的指導思想，不斷探討"啟發”教學的方法，激發幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索，如遊戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環節的聯繫性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關資料，又在活動後引導幼兒反覆練習，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素質、教育技能和教育研究能力也得到了提高。
2、注重多種形式的有機滲透。
本學期，我們靈活運用團體、小組和個別的活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在蒐集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。
(2)在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒共同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣;在區角設定上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建"小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區"展示台”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了"遊戲教學一體化”的，受到參觀教師的好評。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由牆，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣異常高漲。
(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小製作按主題分別放到紙盒進行保管，對於大型作品經過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便於幼兒查閱複習。結構遊戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進行保留。並創設大班主題活動資料庫，為日後的教育教學活動供給了依據。
(5)本學期注重自然角與種植角的創設與管理。在種植區的創設及種植種類方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、鬱金香等，製作了種植區的標誌。一起根據季節播種、除草、施肥、收穫，讓幼兒體驗勞動的歡樂，激發愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區：看看我們的根象什麼;從哪裡長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪裡長的快誰先發芽追太陽等，並讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理自己種植的植物，進行觀察記錄，並協助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中積極滲透環保教育，美化班級環境，成功地接待了青島市綠色幼稚園的檢查，為迎接期初視導做好準備。
3、深入的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度。
如：在進行"動物世界”活動時，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進行探索打下基礎。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強化，鼓勵幼兒經過蒐集的資料主動探索，幼兒對探索具有強烈的興趣，所以他們從探索水生動物、陸地動物、與人類的關係到動物的秘密等，於是，我們不僅僅把目標定位在探討動物的秘密，還定位在培養幼兒保護自然資源的意識上。
在主題活動"秋天”中，我們在一日活動中各環節豐富幼兒有關秋天的知識。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什麼樣貌;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風吹在身上有什麼不一樣;活動區活動時，組織幼兒玩季節拼圖，了解季節特徵;在語言區啟發幼兒講出秋季人們的'主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象台記錄氣溫，並和第一周氣溫進行比較、統計;在科學區，組織幼兒觀察雨的構成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前，請幼兒討論秋季自己保護的方法;對於每一天按時來園的幼兒我們發給小貼上予以獎勵，表揚他們不遲到，能堅持天天來園;在散步時，和小朋友一起觀察動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒複習鞏固所學資料，並利用小紙條的形式把學習資料進行列印，讓家長配合幼稚園複習知識，減少教育的空白。
4、幼稚園、家庭、社區三位一體的教育方式。
(1)本學期，我們靈活運用了團體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。
(2)結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如蒐集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯繫便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。
四、本班幼兒發展情景。
在共同生活方面。
(1)開學初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，並經過《家長會》向家長介紹家長關心的問題，介紹幼小銜接關鍵所在，使家長深刻理解，入學前的準備並非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習慣和能力的培養，從而使家長走出入學前準備的誤區，更好與幼稚園配合。
(2)增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校，讓幼兒熟悉學校環境，了解學校生活，讓幼兒明白上課要認真聽講，不隨便出入教師，不隨便說話，發言先舉手，大膽回答教師提問。其次，了解學校與幼稚園的不一樣，使他們有思想準備，並且樂意理解一些入學前的準備和訓練。
(3)向幼兒進行愛學校、愛學習教育。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發幼兒的學習欲望。
(4)對幼兒進行常規訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學習用品，我們經過一日個環節及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時提醒、指導幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，並請家長在家中加強督促、配合教師，共同指導幼兒養成良好的習慣。
同時我們又利用隨機教育法，使幼兒的生活習慣落實到行為上，並逐漸內化為品質。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發現後立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在後面問怎樣回事。一個小朋友說："我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血。”我們意識到這是培養幼兒生活習慣的良好機會，便及時進行了引導，對他們說："這個小朋友說的對，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血。”孩子們聽完教師的話，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經歷的，所以易於被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。
保教結合培訓心得體會範文 篇14
從楊老師的課中使我明白了“保”和“教”的含義。給我以後的工作指明了方向。
楊老師告訴我們《幼稚園工作規定》第三條明確提出：幼稚園的任務是實行保育與教育相結合的原則。對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
保教結合是一個整體概念，“保”和“教”是教育整體的不同方面，同時對幼兒產生影響。
“保”就是保護幼兒的健康，健康的內涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會方面的。身體方面的又要注意幾個方面：預防疾病、加強營養和鍛鍊。心理方面要注重培養其健康積極的情感。
“教”即幼稚園的教育教學，這是按照體、智、德、美的要求有目的.、有計畫地對幼兒進行全面發展的教育。
寓保教結合原則於日常生活中，晨間入園時要注意：小朋友和老師都要微笑入園，充滿自信和陽光。早餐前交給孩子正確洗手的方法，進餐時提醒幼兒不要太快也不要太慢，進餐時不要說笑。如廁後觀察孩子的衣褲是否整齊，儘量讓孩子獨立完成，實在不行的.再幫她完成。飲水環節要教育孩子不要喝飲料。午睡時要檢查孩子不要帶東西上床，觀察孩子睡覺姿勢，如果有趴著的及時幫助他。離園時要把孩子乾乾淨淨教到家長手裡。
寓保教結合原則還要融入教學活動中、遊戲中和環境中。
這些工作看起來很簡單，但是要做好可不是容易的事。所以我們在工作中要不斷的學習，更新觀念提高認識，爭取把工作做得更好，把祖國的花朵培育的更美麗健康。
保教結合培訓心得體會範文 篇15
一、系統學習網路大集體備課，促進教研網路化、現代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網路教研平台，協作組等，讓我們學到了一手好活，並對集體備課有了更全面的認識。我認為網路教研是新時期教育發展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網路進行親密接觸。而教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網路教研是一種以網路為手段開展教研工作的新方式，網路能給予我們無窮的信息和資源，網路能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決於備課是否充分，是否有效。網路大集體備課是把備課的方式由機械重複備課向積累最佳化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓期間，我們觀摩了優質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現在還記憶猶新，蔣老師對於《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激 作為一位國中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的`課程標準明確提出了要培養學生的語文能力：主張實現教學上的主體性，強調發展學生的特色特長。
在實施新課程標準時我們的國中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。在這裡談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規律，養成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。
新課程下的`語文教學課程應致力於學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
"在這個"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都採用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的`評價提出了新的實施原則、方法和策略，並為實施留下了一定的創造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望國中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
保教結合培訓心得體會範文 篇16
當今社會中，孩子的教導成為所有父母關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的將來，做父母的無不希望本身的孩子可以或許有所成績。然而怎樣教導後代，尤其是怎樣做好幼兒教導便成為擺父母面前的一道難題。
下面談一談本身的一些想法：
1、讓孩子養成說話算數的好習慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，準許的事情必然要做到，並讓他了講解話算數的好處和緊張性。剛開始時，孩子準許的事情會常常轉變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價還價，漸漸培養說話算數的習慣。父母是孩子的模範，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，準許孩子的事必然要做到。
2、培養孩子誠篤、善良的性格。
家長要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講事理，讓他漸漸了解什麼事是好事應該做什麼事欠好不要做。孩子有時會撒謊，然則沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話服務。這時應該批評他同時指出他哪裡有差錯，以後要注意，孩子要是認可差錯要實時表揚他或者給點小獎勵。
3、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時家長儘量要給孩子過細說明，同他討論周圍的事物，教他各類器械和事物的名稱、作用。
孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的逆反問題，盡涼垧復孩子真正提問的器械。不要隨便搪塞孩子，但也不要急於向孩子灌注貫注太多的他還不能理解的知識。
同時因為孩子大多是獨生後代，家庭教導時不免呈現孩子爭強、不連合等欠好習慣，在這裡幼稚園教導就顯得非常緊張了。幼稚園是孩子生長學習的場所，幼稚園應為孩子提供康健、富厚的生活和運動情況，使他們在愉快的童年生活中得到有易於身心成長的知識，進步孩子的自理才能。針對孩子的環境，進行平安教導、文明禮貌教導、連合友愛教導，使孩子形成了優越的行為習慣。每個孩子自身條件不合，在培養時既要體現配合性，也要體現差異性。同時要看重孩子創造力、想像力的成長，充分調動孩子的積極性。孩子在好的情況里很容易產生濃厚的興趣，在興趣的帶動下能充分調動孩子的創造遊戲情況，引導孩子配合介入遊戲情況的設計，給孩子提供富厚的遊戲情況及均等的遊戲機會，讓孩子按本身的意願自由選擇遊戲，以本身的方法進行遊戲，和夥伴配合分享遊戲帶來的愉快。讓孩子在遊戲中獲得學習，積累生活經驗。孩子大部分光陰是在幼稚園度過的，他們的大部分生活經驗將在幼稚園中得到，要使孩子通過遊戲的方法更好地學習與生活，在遊戲中學到了集體相互共同的優越的行為習慣，而且還學會了自力思考、不怕艱苦的優越品德。
上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充溢希望。我相信，只要我們做父母的可以或許注意措施，與幼稚園先生常常溝通，對孩子的個性特徵、興趣、喜好和生活自理才能及各個方面都進行了查詢訪問，並做好了詳細的記錄，使我們就對孩子發展歷程有了一個全面了解，就能讓孩子康健的發展。不僅是一個身體康健，也是一個開心、勇敢、主動、自信、容入集團、不怕艱苦的寶寶。
保教結合培訓心得體會範文 篇17
距離畢業到成為一名正式的幼兒教師已經過去了將近一年的時間了，在這期間由於自己是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓中自己都經過不斷的努力堅持到了最終，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經逐漸成為了一名有著豐富教學經驗的幼兒教師，可是漫長的學前教育道理對我來說還是相當具備挑戰性的，為了做好以後的職業規劃必須要先對以往的教學工作進行個人鑑定。
首先我根據幼稚園增設的拼音課程教授了他們學習最為基本的拼音，無論是較為簡單的聲母部分還是較為複雜的韻母都有給孩子進行適當的教學，可是由於部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學也是為了幫忙他們更好地掌握語言發聲技巧，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學習拼音的速度還是比較慢，可是鑒於一年級上學期也有這方面的教學資料，所以幼稚園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統打好基礎，這樣的'話當他們從幼稚園畢業以後也能擁有更多的時間來學習字詞。
其次則是數學方面的加減法教學讓我花費了許多精力，我發現孩子們在學習十以內的加減法的時候能夠很快的將其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的兩位數加減便很容易讓他們的思緒產生混亂，即便是建立較為全面的獎懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學工作也是不能夠忽視的，比如說讓孩子們在長期的訓練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個不挑食且獨立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自己去努力的。
最終則是關於英語的音標學習方面的錯誤性，老實說我不清楚為什麼家長會在孩子還沒完全掌握26個英語字母的基礎上便讓他們提前接觸這些，更令我感到詫異的是園方竟然答應這樣不合理的要求並增設了音標教授課程，實際上教授這類不屬於學前教育資料的知識的確令我吃了許多虧，更讓我有些抱怨的是部分孩子在拼音都沒有學好的基礎上便提前接觸音標導致他們的語言系統有些混亂了，幼稚園有著如此多的教學方式為何非要選擇去揠苗助長呢
實際上在思考教學工作方面的不足之時也令我意識到有可能是本身教學水平的不足，正所謂其他教師能夠完成的教學資料為什麼會令自己感到抱怨呢所以我接下來要做的應當是調整好自己的狀態之後再逐步加強自身的教學水平。