關於課堂教學，我們必須要根植於問題，創設問題情境，立足於學生的發展，注重教學結構，與教學效果。做好角色轉換，讓學生成為學習的主人，與學生發生共鳴，交流互動，真正地把情感投入進去，啟發學生思考，這樣才能使思維能力得到鍛鍊，不只是讓學生看我講課，聽我講課，而是真正的參與進來，只有老師在課堂上採取具有吸引力的教學措施，才會讓學生有興趣聽，才可能配合我們的教學工作，完成各項任務，如果老師只關注自己的教學，而不關心學生，不與學生交流，教學注定是無用功，因為學習是學習者的感受、體驗、思考、感悟是其他任何人都代替不了的，學生的成績不僅在於老師的教的好，更在於學生學的好，我們在教學中必須要多讓學生髮表意見，在關鍵點上讓學生有機會提出自己的見解，培養學生主動學習的習慣。要教會學生在理解中記憶，在記憶中練習，再聯繫中鞏固，在鞏固中提高。
在實際的教學中要時刻圍繞教學目標，它是課堂教學的出發點，也是課堂教學的歸宿。要備好一門課，首先要鑽研教材，分清重點、難點，有教學框架。理解課程的編排意圖，掌握課程知識體系，關注課程標準，掌握課程知識體系。
我們應該保持良好的心態，一種學習的心態，研究心態，實踐的心態，反思的心態。無論在什麼情況下，都能保持一種學習的心態，謙虛謹慎的態度，善於向別人請教，懂得不恥下問，在學習與教學中，保持研究的心態，不能束縛於傳統，勇於創新，在遇到問題時可以冷靜思考。不我們學到多少知識，最終目的都是為了套用於實踐，知識來源於實踐，也需要在實踐中進行檢驗。我們不能一味的堅持，也要注意做好反思工作，措施實施的效果到底怎樣，需要我們不斷的修正，完善。
最後老師還講授了如何聽課:聽課十問以及其他相關的介紹。還有對於學困生、優等生應該怎樣管理等等教學管理知識。
經過三天的培訓，讓我更加有信心做好這一學期的工作，這些寶貴的經驗會一直是我迷茫時的指針，指引我方向，我作為一名老師，我擁有最多的就是熱情，我會為自己的工作負責到底。為自己加油，希望這一學期過去，我會是一個新的自己。
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