【領軍人才培訓心得體會範文一】
自XX月9至今,我已參加了兩年的中等職業教育領軍人才培訓，經過在北京大學、東南大學、澳大利亞墨爾本理工大學的學習和多次實踐活動，作為參訓學員之一的我,仿佛接受了一次全方位的“洗腦”更新。第一、第二年的培訓取得了預期的效果，來自省內兄弟學校的同行們共同渡過了愉快、緊張、充滿壓力和挑戰的兩年，在回顧這過去的兩年，感慨頗多，現將這一段時間來的學習、體會和今後的構想作一個匯報。
一、探索教學理論，變革教學模式與方法。
在 “教學理論與方法”學習中我系統地學習了我國職業教育現行政策、國內外先進的職業教育教學理論與方法、先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行了專業教學法和課程開發的研究。首先從認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍，以往總認為職業教育就是為企業培養合格員工的教育，通過培訓和實踐，使我認識到職業教育不僅僅是為了學生將來的就業，更是為了開發人力資源，為每個勞動者職業生涯培養潛在的發展;使我認識到職業教育是全民教育，而不是少數群體的教育，也使我認識到職業教育必須堅持以人為本、以職業學習者為本的原則，樹立科學發展觀，構建和諧職業教育發展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環，更好地為構建和諧社會、為經濟建設服務;其次，通過培訓和實踐我認識到：專業教學改革的核心是課程改革，課程改革必須更新四個觀念即“產品”的觀念、“服務”的觀念、“質量”的觀念、“效益”的觀念;課程改革的實施必須聚合五種動力即內驅力——理念創新,與時俱進，源動力——訂單學生,訂單教育，持久力——開放教學,校企互動，輔助力——專業指導,專業調研，提升力——多證離校,高職升學;課程改革的目標應遵循教學求實際，學生求實惠，企業求實效，實行專業本土化、市場化、特色化、產業化。第三，通過第一、第二年的學習，使我認識到我們應更新傳統的職教觀念，變革落後的教學模式，著眼於技術手段、生產模式的變動性和勞動者的職業流動性，要求具有收集、整理、使用信息和新技術的能力，以增強適應性和應變能力，重視個人品質在職業話動中的作用，把人際交往與合作共事的能力，組織、規劃、獨立解決問題的能力，創新能力等作為職業能力的重要構成的新職業能力觀。
二、拓展專業知識，提高雙師能力。
作為領軍人才我潛心學習專業領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能，專業最新技術的學習和先進教育教學理念的學習，可以說是我最關心最熱衷的學習內容。由於平時忙於應付一些日常教育教學中的瑣事，無暇顧及和我自己的懈怠，這方面的知識知之甚少，作為領軍人才己深感不足，因而在過去的兩年中我利用工作之餘，擠出時間系統地學習了專業知識，並廣泛收集新知識、新技術、新材料、新工藝，進行研究和學習，拓寬了知識面和視野。同時積極主動地多次下企業鍛鍊實踐，到企業後不是僅表面上看看，而是直接頂崗工作，學習並熟悉企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規範、用人要求等，實踐能力和關鍵技能的掌握得到了大幅度提高，為帶領學校課程改革積累了豐富的基礎資源。
三、參與綜合實踐，豐富實踐經驗。
在這期間，我參加了XX年江蘇省示範專業、課程改革、實訓基地建設三項視導工作，這是省廳領導為我提供的最好學習機會，通過參加這三項工作，我學到了許多書本上、課堂上沒有的東西，學到了許多先進的辦學理念、管理模式，積累了豐富的實踐經驗，使我的綜合能力得到了質的飛躍。在今後的學習過程中我希望能有更多的實踐鍛鍊機會。
在過去短短的兩年培訓學習中，所有專家、教授的精彩講座，增進了知識，梳理了思想，激勵了學習的欲望，指引了中職教育教學工作的方向。我上課認真聽講，認真筆記，下課相互學習，虛心向老師請教。我深深感到應利用業餘時間，加強自身綜合知識素質，提煉自身的實踐技能，做一個名副其實的雙師型教師，自覺作好本職工作，以良好的崗位業績來提升整體質量，促進職教的持續發展。因而我平時抓緊一切可以利用的時間，研究探討新的知識，消化培訓的課堂教學內容，把學習的理論知識轉化到自己的教學和管理工作中。
通過兩年的培訓、學習，我深深地體會到：如何樹立科學的發展觀、教學觀、服務觀、人才觀、質量觀;樹立經營人才、經營學校的管理服務理念，是決定我們今後的各項工作是否有新思路，是否有新突破的關鍵。觀念更新了，辦學的路子就會拓寬，辦學模式就會有所創新，管理服務水平就會提高，學校就會煥發新的生機。
通過兩年的培訓、學習，使我更加對職業教育的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於職業教育這片充滿希望的熱土的信心。我深刻地感受到職業教育不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。培訓雖然已過去兩年，但我作為江蘇省中職領軍人才培訓班的學員，我的職業教育生崖才剛剛開始煥發生機。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
【領軍人才培訓心得體會範文二】
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。十月，充滿希望的季節，期待收穫的季節，來自中原大地的優秀會計人相聚北京國家會計學院。這是經過層層選拔脫穎而出的佼佼者，他們是帶著使命、帶著責任的有志青年，渴望到國家會計的最高學府進行深造。通過持續高層次的學習，來提升過硬的綜合素質，能夠引領同行，傳授知識，能夠更好的為中原經濟建設做出新的貢獻。我幸而成為一員，由衷感到高興，同時也深感責任和壓力。這裡是新起點、新開始、新基礎，走向新的目標……
一、財政部、河南財政廳、人社廳、組織部領導高度重視，精心組織
財政部部長在全國會計人才工作座談會上強調:“人才是第一資源，是國家發展的戰略資源”，河南老鄉王軍副部長進一步指出：“誰擁有人才，誰就擁有了事業發展的先機，擁有了燦爛的未來”。為加快中原經濟區建設，推動河南經濟社會和會計事業發展提供優秀人才儲備和強大的智力支持，實現人才強省戰略奠定了堅實的會計人才基礎。河南省財政廳、人社廳、組織部領導高瞻遠矚、洞察先機，搶占人才高地，根據《國家中長期人才發展規劃綱要(XX—2024年)》、《會計行業中長期人才發展規劃(XX—2024年)》及河南省“xx”規劃總體要求，在認真研究、分析我省會計行業現狀的基礎上制定《河南省會計行業中長期人才發展規劃(XX—2020)》。選撥優秀的會計人員進入領軍隊伍，就是該《人才規劃》的重點內容。作為省直事業單位一名財務人員，很榮幸作為一員，享用《人才規劃》的碩果。
從參加河南省會計領軍人才選拔筆試、面試，到參加北京國家會計學院的集訓，每一個環節我都深刻感受到了各級領導，特別是財政廳領導對這一項目傾注的心血與汗水。走進北京國家會計學院，同學們相見時的喜悅，對未來知識的渴求，領導的囑託，都寫在期盼的面容上。
為確保培訓效果，河南財政廳在選擇培訓院校時也精心做了大量的考察、比較，在充分考慮北京國家會計學院的教學優勢資源，以及在會計行業高端人才培養方面的豐富經驗的基礎上，慎重選擇了該院作為我省會計領軍人才培養院校。會計處劉處長更是不辭辛苦，多次飛赴北京國家會計學院與該院領導探討、研究河南省會計領軍人才培養方案、參加領軍班級的活動。在河南省財政廳的高度重視下，北京國家會計學院對會計領軍人才的集中培訓提供了較大的便利和重視，會計學院教務部為集訓安排了一流的老師授課，強化了專業技能和素質教育，開拓了我們的視野和思路;安排了專職班主任，加強了與授課老師在各環節的溝通與聯繫，確保了整個教學環節的順暢運行;專門組織了一天的室外拓展訓練，為大家增進了解，儘快融入團隊提供了一個良好的平台。10月27日，河南省會計領軍人才培訓班開班儀式正式開始，在河南省財政廳會計處劉存印處長主持下，財政部領導歐陽宗書、北京國家會計學院高一斌院長、河南省財政廳副廳長魯玉、河南省人社廳紀檢書記苗國強及河南省委組織部的領導等出席開班式並對全體學員做了高屋建瓴的講話。高一斌院長首先表示熱烈歡迎，並結合自己對“領軍人才”含義的理解談了會計人員的執業素質培養及行業發展前景問題，最後對培訓班圓滿成功表示衷心祝願。歐陽司長詳細介紹了領軍人才培訓的性質、目的及會計司在會計人才培訓方面的長遠規劃。魯玉廳長、苗國強書記等分別對學員提出了希望和要求，希望大家珍惜寶貴的學習機會，切實提升個人的專業素質和綜合素養。
二、學習形式新穎，老師授課水平高
根據《河南省會計領軍人才培養方案》，每屆培訓班培養周期為三年，一年一周期。第一個為培訓考核周期;第二個為能力提升階段;第三個為使用提高階段。本次集訓為第一周期，學習形式非常新穎。
前來集訓班授課的老師更是大牌雲集，既有清華、人大等著名高校的學者、教授，也有富有實踐經驗的企業家，還有國家部委的領導及著名的經濟學家，他們深入淺出的講解，把一個個深奧的經濟理論知識用平易樸實的語言生動地傳授給大家，他們用幽默風趣的話語，生動活潑的案例，把大家領入一個又一個知識的海洋，這是大多數會計人員夢寐以求的學習機遇，在這種空前熱烈的學習環境中，大家的學習熱情都被調動到最大化，不少感性的、理性的思維也如泉涌。“交流、碰撞、裂變、融合、提升”是財政部副部長王軍對會計領軍人才培養工程提出的目標，我們在這次集訓中不僅碰撞出了思想和學識上的“火花”，甚至都激發出了巨大的學習熱情和工作激情。
集訓採取的是老師講授、案例分析、學員討論、情景模擬等多種形式相結合的教學方式，改變了原來傳統式教學模式，學院按照以學員為中心的培訓理念，將學員的需求作為教學計畫設計的依據，內容涉及會計專業技能、相關知識拓展、領導力培養等模組。集中培訓的課程是省財政廳和北京國家會計學院針對河南省會計領軍人才班的特點精心設計的，使教學做到“量體裁衣”，更具有針對性，全方位提高大家的專業知識和技能水平。同時集中培訓還增加了案例教學在培訓中的比重，改變脫離實際的、純理論的培訓模式，將增強大家的實際業務操作能力作為培訓的目標，強化互動教學和綜合技能的訓練，在培訓中加入小組學習、討論、拓展訓練等生動有效的教學元素，由被動學變主動學，極大地增強了學員的學習興趣，取得良好的效果。
三、知識決定高度，能力體現素質，創新思維方式
老師的授課很注重對我們學員能力的訓練，要求我們除接受知識，還要學以致用。因此他們在傳授理論知識的同時，緊密結合工作、生活中的實例加以闡述和分析，並且充分與我們學員交流，調動我們的積極性，開拓我們的思維，引導我們思考。
每一堂課所傳授的知識，都是一筆巨大的精神財富。這些有著深厚學術背景的專家、學者，用淵博的知識旁徵博引給我們闡述最前沿的觀點、最權威的理論，並結合鮮活的實例，深入淺出，將複雜的原理講得通俗易懂，使我深受啟發。通過學習，大大開拓了我的視野，並清醒地意識到自己知識的貧乏，認識到自己的差距;通過學習，讓我更進一步了解和掌握了當前財務管理的發展方向和目標，反思了工作中的不足。
社會在進步，經濟在發展，會計職責的內容也在發生著巨大變化。過去對會計的認識局限於確認，計量、記錄和報告。這種狹隘的認識顯然已不能適應當前發展。須超越傳統思維，站在更高位置，從整個單位角度出發，進行全面財務管理，包括財務預算，財務分析和業績評價。
晚上和課餘，我們常常組織小組討論，根據老師當天的講課內容，結合實際工作情況提出問題進行分析。每的討論，每位小組成員都能夠非常積極踴躍地發言，表達自己的觀點。根據自己與他人的意見不同，進行分析，找出問題所在，最後得出結論。這樣的討論效果非常好，使每位小組成員都有機會參與，都有權力發言，有助於鞏固所學的知識。
四、依託會計領軍人才的影響，在工作中體現“領軍”，引領單位和系統財務管理工作更上新台階。
財政部會計司歐陽司長在開班儀式上的寄語：何謂領軍?何以領軍?學院高一斌院長明確指出領軍的涵義：在行業中有重大影響和重大貢獻。
在領軍人才班中，通過和同學們近距離的接觸，越發覺得自己的不足，象井底之蛙，知識面窄，實踐上升到理論的難度，這些無不讓我覺得壓力的加大。有壓力才會有動力。今後我將調整自己人生的努力的目標和方向，將會加倍珍惜這次系統地讀書學習的機會，多讀書，創造性的讀書、學習，重要的是多讀專業之外的書，不斷開闊視野，學會站在更高層次看問題，學會“跳出會計看會計”，激勵自己不斷由執行者的身份向管理者、決策者轉變而努力，成為名副其實的“領軍人才”。
“人最大的幸福就是讓自己有用”，這是名言佳句。是啊，作為領軍人才，未來目標就是學以致用，學用結合，學用所長，勤學善思，激勵自己不斷進取。快速把理論轉化為生產力，能夠在單位、在質監系統激發更多的正能量，以此為契機，抓住機會，為實現人生最大的幸福----讓自己有用，而努力拚搏!為會計事業的發展做出應有的貢獻!
回顧學習的歷程，心中再一次泛起漣漪：不惑之年的我，再次感受到重返校園時的那一份喜悅;為了工作學業兩不誤，肩負起家庭重擔的那一份辛苦;不斷聆聽接受新理論、新知識，保持自己與時俱進的那一份成就感;在集訓中有幸結識許多良師益友，收穫著財富的滿足感;兩期學員共同聯歡的陶醉.....一切仿佛就在昨天，歷歷在目，縈繞耳際。
歲月如梭，時光荏苒。兩周的時光刻下了人生中不同尋常的記憶。通過學習，我的知識體系得到了極大的豐富與充實，同時也意識到自身知識的貧乏，明確了自己努力的方向。當然，半個月的時間畢竟是短暫的，學到的知識是有限的，學習的深度也是有限的。集訓中清華大學的覃征教授說：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。在今後的工作中，我要運用所學的知識指引、促進工作，用實踐深化、鞏固學習成果;還要不斷汲取知識，深入鑽研，用豐富的知識武裝頭腦，才能站得更高，走得更遠。