教師由於所受教育和性格的不同，往往會產生個人素質上的差異，這種差異會直接導致教學能力的高低。當一個教師發現自己不能勝任工作而又百思不得其解時，他就會產生強烈的自卑感。如果長期生活在這樣的陰影下，容易產生極端思想，很可能造成難以想像的後果。這對學生、對教師都是一種戕害。我們要以欣賞的眼光去看待每一位教師，“多看人之長，用其長避其短”，即用人套用其長處，避開其短處，尋找到能讓其得心應手的崗位，發揮其特長，滿足他們的情感需求。我們千萬不可因為教師暴露了自身素質的不足就為其定性，甚至惡語相加，一棍子打死。自古有云：“天生我才必有用。”既然他們選擇了教師這個行業，我們就應該讓他們充分發揮潛能，在教育的舞台上扮演好自己的角色。
四、經營上司
要經營好一所學校，必須引起上司的高度重視。學校的持續發展和點滴榮譽很多都來自我們的上司。上司是我們學校最好的資源儲備。
1、了解上司的情況。我認為，校長的主要工作是上好兩堂課：一是下屬的課，二是上司的課。要上好上司的課，首先是備課，備課就是備對象，要充分了解其工作習慣、工作作風、人格魅力等等，然後分析學校現狀，找準學校問題，思考解決途徑，尋求解決方法。
2、領會上司的意圖。身為校長，對上司的一個方針政策、一個精神指示、一個工作要求，都要反覆思考，深刻領會，上司布置的一項工作或者要求開展某項活動，你必須要深思熟慮，因校制宜，多問幾個為什麼。只有領會了上司的意圖，工作才不會迷失方向，工作才有重點，成績才會出色。
3、成為上司的朋友。上司也是人，在生活和工作上我們應該成為上司的真正意義上的朋友。多向領導匯報，多聆聽上司教誨，就可以開闊視野，增長見識，重燃工作之激情。
4、維護上司的權威。當上司給你布置任務時，絕不能因關係密切而推脫或打折扣，應積極、主動、創造性地出色完成，以此證明他的決策是正確的。
五、經營社會
在市場經濟環境下，學校是一個獨立的經濟實體。我們必須面向社會，不斷提高學校經營水平，最佳化學校教育行銷環境，以達到學校全面、協調、可持續發展的目標。
1、改變觀念，讓“認識”放飛。首先，建立大教育觀，竭力培育教育的沃土，使學校教育無限延伸。例如我校的“新成功教育”的辦學理念有其中一個觀點：“就是讓孩子在學習中和家長共成長”，不僅家長要教育孩子，而且孩子也要影響家長，相互促進共同提高。其次，應改變對學生的認識：沒有學生，就沒有學校存在，不是學生依賴老師而是老師依賴學生；學生不是冷冰凍的入學統計數字，而是和老師一樣有血有肉的人；學生不是我們工作的累贅，而是我們工作的目標；我們不是在幫助學生，而是學生在幫助我們獲得了為其服務的機會，由於觀念的改變，輔之高度的敬業。目前，我校學生由700多人擴張到1200餘人。災後重建完成後，預計學生人數將達到1600餘人，30個班的規模。其次應改變對家長的認識：家長是上帝，我們應該感謝上帝，為我們提供了加工的“原材料”，為我們生活提供最基本的保障。
2、潛心服務，讓“顧客”滿意。我們學校面對的“顧客”太多了：在校學生、潛在學生、學生家長、當地社區、政府機構、普通大眾、大眾媒體等等，我們必須努力工作，讓“顧客”滿意。
3、注重行銷，讓“學校”知名。“顧客”對學校信譽度和知名度的高低，很大層面取決於學校行銷的策略。成立了家長委員會，定期召開家長會，讓家長走進學校，身臨其境地感受學校的服務態度和服務質量。與社區廣泛聯繫，取得他們的支持的同時，得到他們的宣傳。多開展活動，讓學生、老師走向社會，宣傳自己，擴大影響……行銷對路了，“顧客”滿意了，學校就會知名，就會越辦越紅火。
短短一周培訓很快過去了,留給我們的是更多的思考。在今後的工作實踐中，我們的工作重心應該由管理學校向經營學校轉變，把學校經營成名校，為綿陽教育貢獻力量！