5. 實施教學基本功培訓計畫，促進教學質量提高
為了提高教學水平，保證人才培養質量，實施教學基本功培訓計畫。通過舉辦教學基本功和現代化教學技能培訓班、推行青年教師試講、聽課、助課制度以及集體備課制度，使教師能夠掌握教學基本功，能夠熟練運用現代化教育技術，改善教學方法、提高教學水平。並通過教學基本功大賽、優秀主講教師評選、教學質量優秀獎評選等方式對教師的教學基本功進行考核，促進和提高教學質量。
六、學科建設發展規劃
（一）建設目標
至2012年，特色與優勢重點學科在國內具有一定影響，居國內同類型院校前列，其他重點學科處於省內同類型院校前列。
至2025年，特色與優勢重點學科比較優勢明顯，居國內同類型院校首位，其他重點學科居國內同類型院校前列，達到國內知名、省內一流。
（二）建設內容
1．高水平重點學科和優勢特色學科建設
堅持“有所為、有所不為，因校制宜”的原則，以若干基礎相對較好的學科為主體，集中現有的人力、物力和財力，合理布局、重點發展，創建一批具有核心競爭力的高水平重點學科和優勢特色重點學科，推動學科整體水平的提高。
分二個層次推進學科建設：
第一個層次：具有核心競爭力的高水平重點學科。根據遼寧省教育廳關於實施“提升高等學校核心競爭力學科建設工程”的指導思想，力爭建設成2-3個以省一級學科重點學科為基礎，以國家一級學科重點學科為目標的高水平重點學科。
第二個層次：優勢特色重點學科。力爭建設成5-6個以突出本校特色和優勢學科為重點、以省內一流水平為目標的的特色優勢學科。
2．學科群與學科發展平台的構築
依據學校現有的學科力量，緊緊圍繞學校的發展特色與定位，構築4-5個學科群，打造具有代表瀋陽理工大學綜合實力與研究特色研究方向。構建7-8個能夠支撐學科與學科群發展的研究平台（基地）。新增省部級重點實驗室4-6個，省部級工程中心3-5個。
3．學科梯隊建設
以科學的發展觀為指導，以“人才強校”為戰略，以學科梯隊建設為重點，努力打造水平高、綜合實力強的學科梯隊。力爭有2-3個學科梯隊總體水平達到國家重點學科的水平，5-6個學科梯隊總體水平達到省內一流的水平。
4．新增學科學位點的建設
力爭在獲得博士學位授權單位的基礎上，爭取有3-5個博士點建設成功；新增6-10個一級碩士學科授權，獨立申報二級碩士學科4-6個，擴充新的學科門類2-3個，新增工程領域碩士授權2-4個。
（三）保障措施
1. 加強組織領導，完善運行機制與管理辦法
確立學科建設在學校各項工作中的龍頭地位。學校成立學科建設領導小組，加強對學科建設的統一領導和協調管理。在學科方向的調整與凝鍊、學科隊伍的匯聚與建設、重大課題的確定與評估等方面發揮專家作用。
學科建設實施分類建設和管理，按優勢與特色學科、新興交叉學科、傳統與基礎學科分類規劃。建立學校統籌管理、學院監督管理和學科帶頭人責任管理三層管理機制，實施分層管理和目標管理模式。根據目標責任制的要求，建立和完善競爭激勵與約束機制。完善資源共享機制，探索有效的管理模式。完善學科梯隊建設、學科建設立項、基地建設、經費管理等相關環節的管理，使學科建設走向制度化、規範化、科學化軌道