2025年園長學期末工作總結範文 篇1
本學期我園教師在課程理念的指導下，在深入實踐新教材的基礎上，以《需要為導向的幼兒藝術教育活動的實踐研究》為切入口，重點探討了區角活動中教師指導策略的運用，通過一系列有針對性的學習、實踐與研究，教師觀察、支持、提升孩子經驗能力有了一定程度的提高。現小結如下：
一、學習培訓常態化
本學期我園繼續以多元的方式開展青年教師、成熟教師的園本培訓，以多元開放的活動形式為教師營造學習氛圍，搭建培訓平台，提高教師專業成長。
1、理論學習不懈怠：本學期我園本著“抓問題、抓基礎”的培訓宗旨，結合本學期重點工作及幼稚園保教工作中存在的問題，如新教參的有效運用、遊戲的推進，進一步組織全體教師精讀“上海市幼稚園教學工作會議五大檔案”精神。同時結合重點課題“多元環境促進滿足幼兒多種需求”的研究，開展了培訓和研討。幫助教師們梳理思想，提升理念。
2、他山之石來借力：在立足自培的基礎上，我們也通過正式與非正式的結對互助，拓寬培訓渠道。
教研組長課程培訓，新教參雖然進行了第二次的調整，但是對於5年內教齡的年輕教師來說，要通過經驗點或者知識點設計一個目標適恰、流程清晰、幼兒喜歡的活動並不簡單。我們常常感嘆於應彩雲、吳佳英等市特技教師為何有如此的智慧設計出一個個精彩的活動能夠，於是我們組織教研組長層面外出學習，觀摩特級教師的活動和報告，並即時將報告內容與全體教師進行反饋，為教師的開展教學活動中提供借鑑。
全體教師環境創設的培訓，組織觀摩剛通過市一級一類園驗收的實驗幼稚園，以其遊戲材料的創設為重點學習內容，通過學習和討論，總結出他們在材料創設中滿足不同幼兒遊戲水平的策略與方法，內化為自己的經驗，使各層面教師在不同程度均獲得提高。
我們抓住以教研室為領銜的優秀團隊的指導，針對不同年齡段環境創設的方法的策略，吸收其優秀的的意見和建議，在這樣與專家深層次的互動中，我們的老師猶如鳳凰涅磐般經歷著磨練與考驗，在自我不斷的否定中觀念得以更新，理念得以升華。
3、鼓勵COPY共成長：在以往的工作中，我們常常鼓勵教師要創新，不求同只求異，但是在青年教師占全園教師比較大得比例的時候，這樣的要求顯然過高了，學習的初期是模仿，在模仿中總結經驗，讓我們的青年教師站在巨人的肩膀上看的更遠。因此，我們以本園名師張準老師為引領，組織教師觀摩他們班級在環境創設中的精細化，如何真正體現以幼兒為本，關注每一個小標籤、小提示，並鼓勵COPY，老師們在與名師的學習和互動中獲得了提高。
二、課程管理精細化
藉助區“學前教育精細化管理”全面鋪開的東風，我園也以課程方案的有效實施為抓手，細化課程管理的具體措施，重視了對課程執行質量的監控與反饋，增強了全園教師工作的自覺性和主動性。
1、加強環境創設，支持課程運行
實踐證明，適宜而充足的教育教學資源提供，是保障課程實施的必要條件。在迎接市一級一類幼稚園復驗的過程中，我們通過積極創設與提供有利於幼兒發展的環境、材料與條件，增大幼兒遊戲空間，最佳化環境使用的價值。
其一，調整活動空間。我們重新調整了部分專用活動的功能，如開設了建構室，投放多種類型的建構材料，其間對於建構室的環境與布局進行多次調整、如建構操作台的投放，便於幼兒操作，材料區的統籌，便於幼兒取用材料地點明確，使遊戲時間能夠充分運用。角色遊戲區域的拓寬，走廊和專用活動室是已有的角色遊戲場地，將遊戲從室內拓寬至戶外是本學期遊戲開展的一大推進，我們擴大了專用活動室的材料區，並將遊戲材料分類有序擺放，運用紙盒、紙箱、鞋架等物品作為桌椅、貨架，幼兒自由結伴、自定主題、自主選材，在教學樓前空地開展遊戲，幼兒在寬鬆、寬暢的遊戲環境中發揮最大的遊戲潛能。
其二，節約美觀性價比，實現“減負增效”。在環境創設中，我們鼓勵教師節約美觀性價比，例如牆貼的使用，既美觀又省力，體現了“減負增效”的工作原則。大環境內容貼近幼兒需要，表現形式豐富，為我園課程實施提供支持，為幼兒全面發展提供可能。
2、最佳化課程管理，嘗試分層監控。
為了進一步提高教師對課程管理的參與度與執行度，幫助不同監控層面的教師站在各自不同的角度評價課程實施的效果，在區教研室對教師案頭工作指導的引領下，對原有的案頭資料進行了整合刪減，使文本記錄更有針對性。同時我們也通過幼稚園課程落實監控組，關注了教師文本記錄、課程執行、活動設計的監控。做到分工明確，監控到位。及時發現問題，及時調整和改進，確保常態下教學活動能夠高質量開展。從而進一步提升了教師的課程實施自我監控意識，有效的助推了課程園本化實施的進程。
3、推進社團活動，創新課程轉型。
面臨藝術特色收費叫停，我園如何利用有限的經費彰顯藝術特色教學是本學期面臨的關鍵問題，以往的藝術特色活動中，器樂類活動成為我園藝術活動的龍頭，也是家長及孩子所青睞的活動內容，我們也形成了園本化的教參。在器樂類活動被全盤否定之後，我們在上學期班級文化活動開展的經驗上推出了幼稚園社團活動，即幼兒以一種相同或相似的興趣與愛好，聚集在一起，共同感受與分享，並發揮各自藝術所長，自主地交流與表達。在自主選擇、開放的活動形式中，以興趣為幼兒藝術活動能力的基礎和前提，把握幼兒興趣具有偶然性、不穩定性等特點，有效促使幼兒將偶發的興趣轉變為穩固的求知慾望。
促進情感體驗。遊戲能夠讓幼兒獲得積極的情感體驗，小社團正是以遊戲為主的活動，通過開展小社團藝術活動的實踐與研究，讓幼兒遊戲活動中感受和體驗藝術，並進行藝術的表達與表現， 並帶著愉快的情緒積極參與活動，在自由感、安全感、成功感的體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。促進社會交往。“小社團藝術活動”以混齡組織模式開展，使幼兒通過大帶小、小跟大，發展其分享、商量、合作、溝通能力，使之能較快地適應集體生活，感受共同生活的樂趣。張揚幼兒個性。“小社團藝術活動”為幼兒創造了一種新型的組織形式，試圖突破以教師為主導的藝術活動模式，通過社團自主選擇、活動自主設計、章程自主設定、成果自主評價等手段，讓幼兒成為藝術活動的主人。在提高幼兒藝術素養的同時，張揚幼兒個性，使幼兒綜合素養得到提高。
目前我園共設老遊戲（民間遊戲）、阿拉上海人（上海方言）、金話筒（小主持）、娃娃群英會（中國功夫）、達人秀、快樂童話（童話表演）、夢想樂園（兒童畫）、故事王、快樂泥巴、藝術創想、金剪刀（剪紙）、折折樂（摺紙）、巧手DIY（廢舊製作）、我型我塑（建構）、敲敲樂（打擊樂）、金孔雀（舞蹈）、小天使舞蹈、金嗓子（歌唱）等18個社團。旨在通過開展社團活動，豐富幼兒情感體驗，促進幼兒社會交往，張揚幼兒個性，致力於培養“健康活潑、好學探究、文明樂群、勇敢自信、大膽交往、快樂表現，具有初步責任感”的 “藝術見長，
和諧發展”幼兒。
三、研究實踐有效化
1、多途徑交流，促操作包形成
圍繞園總課題對於如何創設豐富的個別化學習材料來滿足幼兒的探究需求的問題，本學期採取分組討論、經驗交流、實地觀摩等方式，教師互相介紹自己設計的區角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設定之外，最重要的是介紹材料背後的設計意圖。這樣的分享交流活動，有利於教師之間互相的學習和借鑑，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那裡學到了很多寶貴的經驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
通過一系列的研究和實踐，最後形成了主題操作材料包，包涵蓋的內容有環境設計、區角設計和活動設計三個方面。環境設計資料夾中將放入主題牆面的照片並加以文字說明。區角設計中將教研組在各個主題開展過程中製作的個別化學習材料進行整理和整合。包含活動方案、相關課件、音樂等。通過整理製作主題操作材料包這一形式，將本學期課題研究的經驗和研究成果記錄下來。
2、教學評比，提升專業水平。
用胡適先生在《少年中國說》中的一句話：“少年強則中國強”。青年教師對幼稚園未來發展的意義也是如此。為加快我園青年教師的成長，為青年教師的發展提供更多的機會與舞台，促進青年教師新教參運用能力不斷提升。本學期，在園長的主要領導下，我園舉行了青年教師教育教學比武活動。比武的內容分活動方案評比、教學實踐與現場說課三個環節。
活動促使青年教師仔細研讀教參，積極尋找素材，設計符合幼兒年齡特點與興趣需要的活動。如大班劉四琴老師的音樂活動《小河之歌》，讓幼兒在自主分組合作，為歌曲編舞，在活動中幼兒的表達表現水平得以提高，個性得以張揚，最有價值的是幼兒的合作能力得到了很大的提高；平佳琳老師的《小海螺》，受卡農節奏的啟發，運用其方法開展輪唱活動，給予幼兒體驗和嘗試多種演唱方式的經驗；又如陸燕老師的美術活動《小花傘》，以遊戲的形式貫穿始終，並投放多元的材料，激發小班幼兒的繪畫願望，整個比武活動中，青年教師積極思考，活動都能夠建立在幼兒廣泛收集資料、有一定生活經驗的基礎上進行，並注重為幼兒創設能引發各種互動的環境材料。活動過程自然、活潑，孩子學得主動而積極，所表現出來的創造思維、動手能力都可以感受到青年教師在設計過程中的心血。活動後，她們對各自的活動進行了全面的自我評析、反思，在與評課組對話的過程中，她們也看到了自己的不足，這也成為了她們進一步學習的方向和動力。
總之，這次比武活動，比出了青年教師的才能和朝氣，也提高了對新教材的理解與實施能力， 取得較為圓滿的效果。
四、後階段工作重點：
1、最佳化社團活動項目內容，繼續落實遊戲化的活動組織形式，深入研究滿足幼兒創新需求。
2、借個別化學習的實踐與研究，重新教材的實施與實踐。
3、調整幼兒發展評價，使其更具有可測性及可操作性。
2025年園長學期末工作總結範文 篇2
新中國的發展史上很不尋常。我們勝利抗擊歷史罕見的雨雪冰凍、汶川特大地震災害；神舟七號載人航天飛行圓滿成功，實現了我國空間技術發展具有里程碑意義的重大跨越；北京奧運會和殘奧會的成功舉辦，實現了中華民族的百年夢想。在這不尋常的一年裡，有多少悲壯，有多少感動，有多少夢想，有多少光榮，銘記在中國人民的心裡，寫進了共和國的歷史畫卷。前進的道路，總是越過一嶺又一峰，闖過一關又一坎。而回首這一年的工作，我也倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足於本職崗位銳意進取，推動幼稚園發展又上了一個新的台階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正於同仁。
一、堅持自我錘鍊，做一個大家熱愛的老師。
以“做一個大家熱愛的老師”為信念，一方面想總部申請不斷改善園所的硬體設施，暑假期間封閉了前學區的外陽台，重新設計並裝修了門頭及外牆，為幼兒創設一個更加優美舒適的生活學習環境。另一方面講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼稚園良好的師德師風。我積極組織老師進行各種政治學習，自費訂閱《學前教育》、《幼教博覽》、《親子》等雜誌，常利用茶餘飯後時間看書、看報、看時事新聞和法制報導，以“嚴以律己”的態度帶動全園教職員工向著更高的目標奮進。崗位職責明確，處處以工作為重，以集體利益為重，以滿腔的工作熱忱凝聚人心，鼓勵全體教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。本學年我園有1位老師參加了惠山區青年教師評優課獲得二等獎；二位老師獲得區民辦教師教學新秀稱號；5位教師分別取得國小一級、國小高級職稱。
二、堅持“以人為本”，做一個家長放心、幼兒喜歡的老師。
用愛心迎接每一個孩子，對待孩子一視同仁。每個孩子都是唯一的，微笑相應、平視對話是我和孩子們交流的一貫方式。優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼稚園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。上半年手足口病疫情在無錫地區突發，為迅速控制手足口病疫情、切實保障全園幼兒的生命安全與身體健康，本園立即成立了領導小組，由我任副組長，各級部選老師代表以及保健老師、後勤組長共同參與，定期進行預防控制工作的研討，在此基礎上制定了防空手足口病流行的應急預案。督促保健老師則與帶班老師一起做好晨間檢查，細緻觀察每個孩子的情緒與身體狀況。加強日常消毒工作的檢查，作好記錄備案，杜絕一切傳染源。當四川汶川地震發生後，我組織老師們通過讀報、引領孩子們聽廣播以及收看新聞等方式了解災區的情況，在15日，倡議全園師生共同為災區人民獻上自己的愛心，組織了“用誠心接待每一位家長，對待家長和藹可親。有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼稚園才能不斷發展壯大。基於以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決後顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，通過組織家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，讓家長民主參與幼稚園的管理。充分利用“家校通”為橋樑，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。
用恆心做好每一件瑣事，對待工作絕不馬虎。為了進一步推動0—6歲學前教育一體化發展的進程，本學年我帶領李靜、張姬、馬黎等青年教師深入學習、研究親子教學的溝通技巧，堅持把親子班活動開展得豐富且有成效，得到家長們的認可。4月份，無錫市第五屆親子園教師上崗培訓在洛社實驗幼稚園舉行，我向與會老師及專家、領導們公開了親子活動《切切看》，並交流了培訓感想。為了增進了親子間的感情，也將健康、運動的理念帶給大家，在09年元旦即將來臨的日子，我策劃並組織了 “快樂寶貝 親子同樂”冬季運動會。08年12月30日上午，將近200位家長和全園的師生一起歡聚在充滿溫情的校園裡，從運動會開始到結束現場始終洋溢著歡樂的氣氛，笑聲此起彼伏，家長們似乎又回到了童年時光，而孩子們則非常高興自己能和爸爸媽媽一起度過這難忘、快樂的時光……
三、堅持積極進取，做一個學者型、創新型的教師。
“授人於魚不如授人於漁”，做一名學者型、創新型的教師不僅要能自己出彩還要善於營造、擁有一個優秀的團隊。在老師們集體的智慧下，本學年我園有多位幼兒在08國際少兒書畫大賽、星星杯、素質杯、無錫市小主持人大賽等各級各類比賽中屢獲殊榮，本人也獲得國際少兒我所結對指導的“徒弟”——馬黎、張姬、周志美有多篇文章在省、市級評比中獲獎或發表，本人也有《您的耐心有多少》一文在無錫市陶研論文評比中獲得二等獎；論文《給孩子一個增值股》在“愛滿天下杯”全國教師教育論文大賽中獲得全國三等獎。“快樂總是與寬厚的人相伴……”一年的忙忙碌碌使我成熟了不少，也懂得了很多，我想身處於現今競爭激烈的社會，當一名老師已經不是鐵飯碗了，要想做踏實、做好，只有讓自己更快地適應、更好地應變外界的變化，以更好的精神狀態投入到自己真愛著的事業中去。
2025年園長學期末工作總結範文 篇3
一、努力學習，提高個人修養
我堅持深入教學活動第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。在日常工作中，關心全體教師，我堅持讀書學習，我認為園長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學、藝術等方面的新知識、新思想、新觀念。努力完善幼稚園各項制度，加強管理，做好榜樣示範作用。
二、強化安全工作，落實安全措施
安全工作是幼稚園最重要的工作之一。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查並記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。對自己接送的家長，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，除非是認識家長，如果是陌生人必須確認信息方可接送孩子。對校車接送的幼兒，跟車教師和司機必須也履行幼稚園內的規章制度接送孩子。
3、注重班級安全工作。學期初與各個班教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。
1、首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從最佳化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。
2、本學期計畫完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，每周五進行業務學習，每次學習後的做反思交流，老師們苦心專研，還主動製作自製玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。
3、家園聯繫。當前，家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力於家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。切時做好家長工作，充分發揮家園共育的作用，通過多種形式的活動，如微信公眾號、家長會、班級微信群等，幫助家長建立全新的育兒觀，贏得家長稱讚。
總之，在新的一年裡，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦幹、抓住機遇、迎接挑戰，為開創彩虹幼稚園更加美好的明天而努力奮鬥!
2025年園長學期末工作總結範文 篇4
尊敬的各位領導：
大家好!非常感謝領導們蒞臨我園檢查、指導工作。某幼稚園在 各級領導的正確領導和全體職工的共同努力下， 朝著幼稚園既定的工 作目標，求真務實、同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學年教育教 學計畫。工作中有收穫也有不足，為了今後的工作能夠更好的開展， 現將本學年的主要工作向各位領導做如下匯報：
(一) 堅持嚴於律己，內外兼修。
作為一個領導幹部，不僅要做到業務精湛、勤於學習、善於反思， 更要具備嚴於律己、廉潔奉公、誠信待人等高尚的思想品質。雖然我 已擁有20多年的幼兒教育經驗，但是我仍堅持不斷的學習，這樣才 能做到在思想上引導教師，在業務上指導教師。對於教師的關心，要 做到生活和工作的雙關心。
在工作中給她們創設良好的工作環境和心 理氛圍，設立方便教師休息和學習的“教研活動室” ，在生活中給教 師提供舒適的住宿條件，使教師在愉快的生活中投入緊張的工作。作 為園長，我時刻注意深入第一線，為教師們出點子、提建議，用自身 的影響力來凝聚全體教職工的心，帶動員工的積極性，建立和諧的人 際關係，培育互相幫助的團體精神。
(二)重視對教師教育教學能力的培養
我園教師隊伍大多數是非專業教師， 為提高教師自身專業素質和 業務技能，在一年的時間裡使教師熟悉幼稚園的工作，並在教育教學 工作中具有突破性的發展，對教師進行了大量的培訓。我園多次組織 教師到多個幼稚園進行業務培訓。我園購買了《42 課例》光碟，幫 助教師通過觀看教學視頻進行學習，提高教學質量。還購買了《幼教 博覽》《幼兒教育》《學前教育》等多種雜誌，為教師及時獲得最新的教學方法提供了方便，教師們的工作能力得到大幅度提高。另外， 我園開展不同的業務大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課等，評 課環節中採用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑、探究、分 析， 從而有目的的引導她們的教育觀念、教育方法、 教育策略的轉變。為了提高教師的業務能力水平，還舉行了摺紙比賽、教師技能基本功大賽等活動。
(三)完善教學管理網，實行分層管理。
幼稚園教學質量的高低與教學管理有著千絲萬縷的聯繫。
為完善管理體系，充分發掘骨幹教師人才資源，建立管理網路，實行分層管 理。由教研組長定期組織教研活動，批閱各班周計畫，定期檢查教案 和教育筆記。每月末向保教主任匯報工作，共同商討下個月的工作重 點。這樣的管理模式，是以提高教師的專業化成長為目標的。這樣的 分層管理，能夠激發教師的主動性，從而使幼稚園的教育工作有序、 高效的開展。
(四)提升全體教師的科研能力 我園是某區第一所標準化公立幼稚園。
我們的教學和科研水平只 有不斷提高才能成為某區幼教事業的領頭雁。
為了推動某區幼教事業 的發展水平，我園舉行了幼教現場會，會上各個學區的幼兒教師齊聚 我園相互學習，就幼教事業的發展方向進行了深入的探討，此次活動 為幼兒教師搭建了廣泛交流的平台。
我園以此為契機申請研究課題並 成功獲得審批，將《示範校發揮輻射作用的機制研究》作為我園的課 題研究內容。為某區幼教事業的發展，貢獻自己的全部力量。
(五)嚴格做好衛生保健、安全工作。
我園嚴格執行衛生保健制度，為新入園的每位幼兒創建健康檔 案，掌握幼兒健康狀況的第一手資料，合理搭配幼兒膳食。為了給幼 兒提供優越的一伙食條件，我園新購了消毒櫃、削皮機、麵條機、攪餡 兒機各一台，還設立了專門的食堂管理員負責膳食的粗細搭配，營養 均衡。
在日常工作中， 我園注重培養保教人員的責任意識、 服務意識， 認真與各崗位人員簽訂崗位責任書，就環境衛生、消毒、通風及晨午 檢等工作制定細則及獎懲制度。
我園一直以來都將安全工作作為重中之重來抓， 我們成立了安全 檢查小組，對全園的水電設施、戶外玩具器械、消防設施、班級設備 及食堂設施進行定期檢查，並進行了檢修。
抓好幼兒接送的安全工作，強調要嚴格執行接送卡制度，實行人 卡分離，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子入 園接丟孩子，要求家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。教師要確認身 份再將孩子交給家長。門衛要對外來人員進行盤查和登記，方可準其 入園。
為了促進安全工作的落實，我園與教師和家長分別簽訂了《安全 工作責任書》 ，增強教師及家長的安全意識。我園將安全制度製作成 制度板，懸掛於幼稚園的顯著位置，讓每一位員工時刻敲響安全的警 鍾。
(六)存在的問題及今後的發展方向。
金無足金，人無完人。這一年來雖然我們盡心盡力，但在工作 中還有一些不足之處。
在今後的工作中， 我們將在以下方面加以改善：
1、要將安全工作進一步細化，採取可行的措施杜絕各類安全事 故的發生。
2、日常的教學管理要狠抓落實，教研活動和業務學習的制定要 更加具有針對性。對教師的培訓還要加大力度，爭取在最短的時間裡 培養出一批業務能力強、思想品質高的優秀幼兒教師。
3、保育工作的管理還要大力度。
4、積極爭取獲得社會和上級部門的支持，爭取資金，早日達到 省級示範園水平。在新學年的工作中我們將繼續發揚腳踏實地，永不 服輸、積極向上的精神。為某區幼稚園的美好明天，努力奮鬥。
述職人：
日期：
2025年園長學期末工作總結範文 篇5
幼稚園安全工作是一切工作的重中之重，既關係到全體幼兒的健康成長，又關係到千萬家庭的幸福和安寧;既關係到幼稚園管理的規範和發展，又關係到整個社會的安康穩定。一直以來，在區教育局的正確領導和深切關懷下，我園始終把安全工作放在首位，高度重視安全工作，充分認識到了安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針。
尤其是近期在接到區教育局下達要進一步提高警惕，加強安全工作的指示之後，我園黃平董事長親自掛帥，立即召開了全體管理人員安全工作專項緊急會議，明確了任務、責任，進行了細緻的分工，籌劃了下一步安全工作的打算。隨後，各分園又組織召開了分園安全工作會議，認真傳達了上級有關會議精神，並結合實際，布置安排了當前安全工作要注意的問題，提出了嚴格的安全工作要求，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放鬆，不留死角。
會後，董事長和各園園長、各園園長與班主任簽訂了層層安全責任書，營造了從上到下講安全，時時處處講安全，安全人人有責的良好工作氛圍。當然，我們的安全工作並非做得十全十美，還有很多不足需要進一步落實改進，還有很多方面需要向有經驗的優秀園所學習。今天只是本著實事求是，相互學習的思想，把我園安全工作的主要做法向各位做一個很不成熟的匯報，不當之處還望多指教。
一、安全工作制度化
在安全工作方面我們一直堅持以制度建設為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據可依，促使安全工作走上制度化的軌道。每年，我們都按總園、分園、分部門分層制訂了切實可行的安全工作計畫，並逐年修改完善了《安全工作檢查制度》、《安全保衛制度》、《安全責任大事報告制度》、《幼兒安全教育制度》、《門衛制度》、《值班制度》、《消防安全制度》、《集體活動安全制度》、《意外事故逐級上報制度》、《醫療保健制度》等，做到依章辦事、定期檢查、違章必究。
二、安全排查常規化
我們萬嬰教育機構總部安全工作領導小組每學期會定期組織三次全面性安全檢查，每次檢查均要求嚴格做到“及時發現問題，限時解決問題，常時杜絕問題”。各分園在園長的組織帶領下每月對園內外的安全隱患再進行一次徹底排查，各班以班主任為首又於每周對班級範圍內的安全隱患進行一次排查，隨時摸清園內和班內可能存在的所有安全隱患和潛在的矛盾，發現問題，及時解決。特別是園內各種活動場所及設施，做到了定期檢查、不定時抽查，及時消除了安全隱患。園內的體育器材和其它基礎設施、凡樓內的樓梯、護欄、電閘等有可能危及幼兒人身安全的設施及部位，都懸掛或張貼帶有文字敘述的醒目的警示牌，並定期進行了排查。
三、安全教育園本化
要使安全工作落到實處，取得真正的成效，我們深知光靠完備的規章制度和嚴格的安全排查只能從客觀的角度解決安全的外部問題，只有讓孩子們自身樹立起安全的意識，懂得安全的防範常識，才能解決根本問題。所以，安全教育工作就顯得尤為重要了。在安全教育方面，我園從教學實際出發，針對交通、溺水、防火、意外傷害事故、外來侵襲、衛生防病等安全問題和生活中的用電、用水、用氣等方面的安全常識，自編了一套《安全三字經》教材，把安全教育作為我園園本課程開發的主要部分。 結合自編教材我們認真開展了以提高幼兒自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育活動，增強了幼兒的防範意識和能力，使安全教育內化為幼兒自覺的行動。除此之外，我們還將每月25日定為“萬嬰教育機構安全警示日”，各班級認真組織幼兒學習安全常識，開展安全演習，有時還邀請家長來園和孩子們共同玩一些安全小遊戲或走進社區開展一些安全宣傳活動，將安全教育落到實處，深入家庭，面向社會。
四、安全“三抓”規範化
(一)食品安全抓源頭
常言道"病從口入"，所以我園十分重視食品安全工作，對食品加工和食堂採購建立了一套規範的管理制度。為了確保食品安全，我們從源頭抓起，確保所有原材料都是從麥德龍超市採購，並以《食品衛生法》為依據，要求認真做好食堂內的環境衛生，嚴格食品衛生制度。炊事人員做到分工明確，責任到人，嚴格採購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟食分開，切實保證食品衛生，嚴防食物中毒。我們還多次組織家長召開食品安全會議，鼓勵家長擔任食品安全監督員;多次召開廚師和採購人員會議，做到警鐘長鳴，嚴格要求。
(二)疾病控制抓防治
我園對各種常見病及傳染病主要以防治為主，開展教育活動，讓幼兒和家長學會防治的方法與措施。手足口防控工作我們的主要做法是：
(1)成立組織，制定方案;
(2)加強宣傳，科學預防;
(3)嚴格晨午晚三檢工作，做到日報零報;
(4)做好請假幼兒的跟蹤，堅持全面消毒工作;
(5)開展陽光體育活動，增強幼兒身體素質。
(三)意外事故抓防範
(1)制定意外事故處置預案制度，建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
(2)組織活動做到嚴密。在活動前，對活動場所、內容進行認真考察，制定活動安全預案;活動後，及時討論活動的收穫，做好總結分析工作，防患於未然。
(3)領導帶班巡邏，全天值班，確保電話和信息暢通，及時應對處理各種突發緊急情況，確保全全工作不留死角，不存隱患。
(4)嚴格門衛制度，嚴格控制外來人員進入園內，對出入園內的外來人員進行嚴格的登記和證件查驗制度。在重點、要害部位配置安裝攝像頭等監控設備，實施了全天24小時監控管理。
(5)加強宣傳。通過家長講座、發小冊子、看圖片，讓幼兒和家長了解意外事故發生的原因以及防範的方法，提高幼兒的安全意識和防護能力。
五、存在的主要問題和下步的打算
1、社會育人環境存在不利於師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，我園周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還存在。
2、幼稚園安全工作的難度大，幼兒因年齡小自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了幼稚園安全工作的難度。
3、一些內部設施還正在逐步改善。
總之，幼稚園的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，警鐘長鳴，常抓不懈，把幼稚園的安全工作做得更好。