幼師大班副班的期末總結 篇1
你是一個可愛又聰明的小朋友，平時特別喜歡畫畫，而且這學期的進步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。就要上國小了，老師希望你繼續努力，相信你將會變得更棒。
你是個天真，可愛的小朋友，每天早上來幼稚園能主動向老師問好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!課間你能和小夥伴們一起合作遊戲。而且你也改掉了愛哭的壞習慣。就要上國小了，老師覺得你如果再勇敢一點，平時多與老師積極交流，那將會變得更加能幹。
你是一個聰明、能幹的小朋友。上課能認真地聽老師講課，並能積極舉手發言，你愛學，好問、勤思考，還能自己整理玩具，摺疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上國小了，如果你能嚴格要求自己，那你就一定是個最棒孩子。
你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想像真豐富!而且本學期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上國小了，老師希望你繼續努力，爭取更大的進步。
你是一個天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕遊戲。這學期你有了很大的進步。平時你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上國小了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!
你是一個聰明、能幹的小朋友。上課能認真地聽老師講課，並能積極舉手發言，你愛學，好問、勤思考，還能自己整理玩具，摺疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上國小了，如果你能嚴格要求自己，那你就一定是個最棒孩子。
幼師大班副班的期末總結 篇2
瑞雪紛飛的時節，伴隨著孩子們一學期即將結束，孩子們每一天的歡歌笑語給這個寒冷的冬日帶來了生機，也給我們的工作帶來了無窮的動力，回顧這學期工作的點點滴滴，收穫良多。現將本學期大班數學教學總結如下；
一.在數學知識方面。本學期我們學習1-10數字的認讀、組成分解、書寫、加減法；序數；單數、雙數；倒順數、10以內的相鄰數；比較大小、長短、高矮；圖形的二次分類、二等分；填未知加數、未知減數；10以內數的連加、連減、加減混合運算；圖文表格式套用題等知識。
二.在幼兒的各項能力方面。注重多項思維能力的訓練和遷移能力的培養；注重幼兒分析、綜合推理的技能、數學語言的運用、表達的技能的培養與訓練。使幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
三.在習慣養成方面。加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。我們的目的是要通過養成良好的日常行為及學習習慣來培養孩子們的主動性、條理性、堅持性和創造性；教育他們面對困難不服輸，勇於克服困難，通過自己的努力獲取成功的喜悅；培養孩子們學習的毅力和自信心，鼓勵他們探索知識；發展孩子們的邏輯思維能力和空間想像能力，使他們做事情更加認真、細緻，為孩子們今後的發展打下堅實的基礎。
大班開展的幼小銜接數學教學是通過豐富直觀的教具，使幼兒從具體材料和遊戲活動中進行由外部的感知活動內化為內部的思維活動，並用語言促進思維，培養幼兒對數學的興趣的教學活動。對孩子們的發展起著重要的作用。我們現階段的目標是：
（1）教幼兒掌握一些初淺的數學知識；
（2）培養幼兒初步的邏輯思維能力；
（3）培養幼兒的學習興趣；
（4）培養幼兒正確的學習態度和良好的學習習慣。
通過一學期的教學實踐，結合孩子們的實際情況，我們還要在以下方面改進提升：
一、增強操作材料的趣味性
孩子們對外界事物的好奇心極強，在學習中他們往往以興趣為出發點，十分容易為新的刺激所吸引。這就需要根據幼兒的年齡特點給幼兒提供新穎、鮮艷、豐富多彩的操作材料。如幼兒智慧型學具、遊戲卡、圓點卡等操作材料顏色鮮艷，很受孩子們的喜愛。除此之外我們還要充分調動家長及幼兒的積極性，親子共同製作教學材料。由孩子們親自參與，他們對操作材料會倍感親切、倍加喜歡、倍加愛護，從而增強教學效果。
二、教學方法更加靈活多樣
根據孩子們的心理及年齡特點，多採用一些他們喜歡的、豐富多彩的教法如遊戲法、實物教學法、比較法、故事法等等。讓幼兒親身參與其中，從活動中真實地獲取知識，變“被動”為“主動”。這樣一來，孩子們對於所獲取的知識會印象更加深刻，運用起來更得心應手。
三、由於孩子們的個性特徵、心理特徵、思維特徵的差異，現階段會有一些孩子在知識的掌握、習慣的養成方面表現的進步不那么明顯，孩子們需要賞識和鼓勵，我們會分析他的特性有針對性的引導，同時也會加強與家長及時溝通，希望通過家園的共同努力，孩子們都能有所提高。總結了這學期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前走了一大步，孩子各個方面得到了發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們積累了許多的寶貴經驗，在欣喜之餘也看到了很多的不足，如孩子們動手的能力還需加強，多和孩子們進行思想上的交流，重視孩子們習慣養成等等。我想：只有在以後的教學中多學多思多試才能把工作做的更好，希望我們共同努力，孩子們能取得更大的進步！
最後，祝可愛的孩子們健康成長，天天快樂！。
幼師大班副班的期末總結 篇3
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費。
首先介紹一下本班的基本情況：
全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智慧型還需鞏固。數學邏輯智慧型，推理運算能力方面還需培養。
現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
(一)教育教學方面
在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的.機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。
當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的`學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想像力、創造力也大有發展。
（二）本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：
1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。
2.主動、積極地參與體育鍛鍊活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。
3.對自己有信心，有鮮明的辨別美醜的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，並不斷提高對自己的要求。
4.對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。
5.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。
6.言語表達力進一步增強，各種辭彙組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。
7.能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。
8.能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。
9.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯繫和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。
10.為入國小有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。
11.熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。
12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。
以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利於形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。
幼師大班副班的期末總結 篇4
在孩子們的歡聲笑語中新的一年就要到了，我們本學期的工作也即將結束，回顧這一學期，忙碌而又充實，辛苦卻又愉快。看著孩子們在一天天的長大，各個方面的能力都在提高，我感到極大的快樂。為了使今後的工作有所進步，使自己的思想道德水平和業務能力有所提高，現將本學期的工作總結如下：
一、嚴於律己，讓政治思想有保證。
牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。關心國內外大事,注重政治理論的學習，配合組裡搞好教研活動。嚴格遵守園裡的各項規章制度，一學期來，沒有遲到、早退現象發生。愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級領導分配的各項任務，圓滿完成了藝術操比賽主持、教室區角展示等活動任務；對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。
二、敏於求知，讓學習能力有提高。
教育教學新形勢的變化，要求每個教師要及時更新教育教學理念，自己常思能力不足，常懷本領恐慌，以時不我待，不進則退的危機感和緊迫感加強學習。一方面積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習專家老師的教學活動和講座，並作好記錄，寫聽課評析，吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。一方面加強個人自學，認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，瀏覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗，在學習中增長知識，增加智慧，增強本領。
三、敢於創新，讓教育教學有突破。
幼稚園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對國小教育質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時認真鑽研教材、教具，學習好大綱，虛心向有經驗的老師學習、請教。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。一方面注重教學創新，綜合運用運用多種教學方法，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的遊戲性，使幼兒覺得上課就是玩遊戲，在玩中學，在學中玩。一方面注重因材施教，根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。特別是在工作中不計較個人得失，發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致地做好班級工作，為幼兒新一步進入國小學習做好準備。
四、行於愛心，讓保育工作有溫度。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。我會經常對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。和其他兩位同事一起，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便後洗手，飯後擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。認真做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。關愛每一個孩子，讓孩子在園的每一天都感到溫暖，提高保育工作的溫暖度，
五、勤於聯絡，讓家園交流更及時。
幼兒的進步離不開家長的支持。要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，我非常注重家長工作，積極探索家園交流的新途徑，除了經常打電話和發簡訊與家長溝通外，還建立了大七班家長微信群，充分利用新媒體的時效性及時與家長交流溝通，取得了家長的一致支持。在本學期開展的教室區角布置，節目排演等活動中，很多家長都自帶材料和工具主動與教師一起加班加點完成工作任務，還有部分家長在孩子生日的時候帶蛋糕和禮物來與大家一起慶祝孩子生日。通過我們的努力，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼稚園。
六、靜於反思，存在不足需改進。
一是由於幼兒教育工作瑣事多，壓力大，平時對待工作和孩子缺乏耐心，做事情不夠冷靜，說話不注意方式方法，往往出現了出力不見效，努力收穫小的結果。
二是思維不開闊，不能緊跟園領導的創新思想，在工作中難免會出現做事動力不足，思維廣度不夠，考慮高度不到的現象。在今後的工作中，要加強學習，向書本學、向領導學、向實踐學、向同事學。學以增德，學以強技，學以致用，在學習中明確目標，提高工作能力。
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。以後的工作中我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！
幼師大班副班的期末總結 篇5
講述式，輔以豐富的實際案例
這個年齡段工作保教工作在某種程度上更傾向於保育工作，所以在突出側重點的同時，輔以具體實例，會讓總結更加清晰有內涵。例如：回顧本學期工作，作為幼稚園年齡最小的班級，孩子們顯而易見的進步是我本次總結的重點。經過一個學期的努力，孩子們的自理能力得到了很大的提高，體質越來越棒，出勤率逐月上升，這都讓我倍感欣慰，今天我從以下幾個方面回顧、總結我的工作。
1、接受孩子們剛開始的“笨拙”與“哭鬧”，度過焦慮期。對於小托班的孩子來說最重要的就是保育工作，簡單說就是吃喝拉撒睡，學期初面對這些懵懂無知、生活不能自理，無時無刻不哭喊著找媽媽的小寶寶，對老師來說是一種很大的考驗，然而“這一秒不失望，下一秒就有希望”，正是我們的不失望，孩子們帶給了我們新的希望。
2、培養良好生活習慣。學期初，主要是幫助孩子們度過焦慮期，讓孩子們儘快喜歡幼稚園，這個悲喜交加的過程後，我們開始培養孩子們的生活習慣，鍛鍊孩子們的自理能力，學會用語言去表達自己的需求。為了培養孩子的各種生活習慣，我們想了很多的辦法，例如認識自己的水杯和毛巾、良好的如廁習慣，培養孩子飯前便後洗手等良好的衛生習慣，督促孩子多喝水，對經常生病體質差的幼兒特殊照顧等等。
3、關注細節。我們關注每一個細節，比如：喝水的時候配班老師負責給每位孩子接水，主班老師負責看著接完水的孩子喝水，生活老師負責看著尿尿的小朋友，這樣就不會出現孩子喝水偷懶的現象；吃飯的時候每桌有一個負責的老師，保證每個孩子都吃上一定的量，水喝足了，飯菜吃上了，老師再細心的照顧，孩子們的身體自然會越來越棒！
“捧哏”與“逗哏”
做學期總結的時候，通常是以班級為單位進行的。我們可以推選班主任作為代表，也可以將班級內所有的老師都蘊含其中，做一份不一樣的總結。看下面這幾位老師，一問一答間巧妙總結了本學期工作，摘錄幾段如下。
小A老師：別人都說，這學期你們班區域就整改了3次，你們不嫌麻煩嗎？一個小區域幹嘛總改來改去？
小B老師：角色區一直是孩子很喜歡的區域，所以在創設時我們考慮了很多，孩子的年齡特點、喜歡什麼、會得到哪些發展，所以創設了一個很大很溫馨的環境，但是玩的時候發現了很多問題，比如我們先是根據孩子們的表現去掉了一些泡沫材料；後來又發現空間太大導致孩子遊戲無目的性，所以我們又把大大的角色區劃分成了3個小區域——醫院、裝扮、廚房。
小A老師：這次材料和環境都調整了應該就可以了吧？怎么又出現了第三次呢？
小B老師：孩子的遊戲是明確了，每天都在玩這三個區域遊戲，但他們的需求是變化發展的，孩子們不斷有新想法：我們想玩賽車遊戲可以嗎？我們想玩特種兵，想玩消防員，想玩……怎樣能滿足更多孩子的需求呢？再三思考後，我們直接把角色區改成了藝術創作區和閱讀區。
小A老師：直接去掉了？那你們的角色遊戲就沒有了？
小B老師：當然不是了。我們將之前角色區的材料全部分類放在不同的盒子裡，將材料直接移到了走廊，再加上孩子每天自己帶的玩具，材料更豐富了，場地更開放了。既然角色區是培養孩子社會能力的發展，那么玩什麼樣的遊戲應該他們說了算，調整后角色遊戲真的豐富多彩了，每天都會出現新遊戲，一個紙杯可以是醫生的聽筒、消防員的滅火器、小動物的房子……材料孩子自己定，玩自己想玩的遊戲。
表演式，情景再現更生動
許多幼稚園會給老師們上台總結交流的機會，您會怎樣表達呢？可以結合課件講述，還可以有更創新的形式，比如用小小的舞台劇演出來。下面這個班級，本學期的工作重點放在家長工作上，總結的時候就是用一個個小小的典型事例處理再現，表現了他們的方法與亮點。節選一個小案例給大家借鑑。
情景：借力！通過及時溝通解決幼兒、家長矛盾，傳達科學教育方法。
小A老師：大家好！我來扮演班級老師。
小B老師：大家好！那我就扮演小M小朋友的爸爸。
小A老師：小M爸爸你好！聽小N奶奶說，孩子交換玩具好久啦，小M一直把小朋友的玩具放家裡還沒有拿回來，麻煩記得提醒孩子把朋友的玩具帶回來啊。
小B老師（小M爸爸）：哎呀，小事小事，他們經常換，一個玩具而已（一副滿不在乎的樣子）。
小C老師旁白：分享應該是快樂的！
父母是孩子的第一任老師，你的言行甚至你的態度決定了孩子的行為和品行。在日常生活中我們發現，小M只喜歡跟帶來新書新玩具的小朋友親近；會威脅小朋友：“不給我玩具，我就不和你玩，我就不給你看我的新貼上，我就不讓小W跟你玩，我就……”他會用班級里完好的卡片換掉自己壞了卡片；當越來越多的家長和孩子開始對小M有意見時；當跟爸爸聊過，他卻總是一副無所謂的態度時；我們決定要跟媽媽深聊一次了。媽媽一度茫然，孩子怎么這個樣子呢？我們告訴她：爸爸陪伴孩子的時間更多一些，不是否定爸爸的教育，只是爸爸大男子的無所謂不在乎影響了孩子的判斷，我們建議您在爸爸陪伴孩子時，做一名觀察者，心平氣和地去跟爸爸交流孩子成長中的利與弊，適宜與否！
溝通應該是及時的！第一時間發現孩子的問題快速尋求家園同步，避免的不僅僅是孩子之間、家長之間的不愉快，更是大家能夠同心去愛，用科學的教育陪伴孩子！