初一上冊學生個人期末總結 篇1
時間匆匆，轉瞬即逝，這樣，一個學期也就這么過去了，仿佛昨日還是在火辣辣的烈日下站著標準的軍姿，今天就是和老師同學告別的時候了。也該認真想想，這個學期，我究竟有什麼得，什麼失。
一、所得
所得?當然也不少，第一：認識了許多同學，老師，學到了許多新知識，了解了國中的新特點，也適應了國中的新生活，果真是和國小有著天壤之別啊。至少，這個學期以來，過得也算有滋有味吧。第二：收穫了真正的友誼，在國小期間，我總是很敏感，對朋友做的什麼事情，什麼細節，即使是一個小小的眼神，我都要較真。其實，這很簡單，朋友就是懂得共享，真誠，包容，就足夠了。在這個學期，我總算認知，無論是誰，總要從對方的角度想問題，否則，不管你換幾個朋友，你都能挑得出毛病並且對這段友誼失去信心，兩敗俱傷罷了。第三：在一個集體中，凝聚力很重要。哪裡都分三六九等，優秀的先帶動中間的，中間的在帶動比較差的，最後，如果有人再屢教不改，那也就沒必要理會他了。也只有這樣，在一個集體中，才能發揮出最大的優勢。
二、所失
當然，這么長的四個月，也少不了失去的。首先：進入青春期，不能很好的控制自己的情緒，不管是喜怒哀懼，用自己的意志控制，幾乎是不可能的，有時，就因為這，我又會很沮喪。可是這樣，又會影響到我的其他事情，如：學習，看書等，為此我苦惱極了。還有：技不如人，讓我失去曾經的自信。從隨堂測試，到期末考試，都沒發揮出最佳狀態，。國小，我可以自信地，抬起頭告訴別人：“我成績很好。”可進入國中，那就是一張空白的紙，以往的成就，榮耀，只能靠重新的爭取，證明給別人看。而這一屆初一，又新增了許多格外優秀的人才，讓我緊張，有壓力。
三、未來
不管是收穫的還是失去的，最終的目的都是為了將來能更好的取長補短，讓自己變得更優秀!所得，我要讓它永遠珍藏;所失，我要讓它永遠消失。 在下個學期，我要爭取超越別人，超越自己，加油!
初一上冊學生個人期末總結 篇2
初一的第一個學期就這樣結束了，迎來了盼望已久的寒假。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。
這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的`，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
初一上冊學生個人期末總結 篇3
一個學期很快就過去了，從剛到校時的懵懵朧朧直到此刻的一個合格的初一學生，其中發生了幾多變化，當中有辛酸亦有歡樂。一星期的軍訓，使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓，讓我認認真真的體會到了國中生活的第一課，我在軍訓期間是恪守本分，每次都是認真訓練，踏踏實實地完成了每一天、每一節的訓練。當時我就想，無論有多苦多累，我都決不當逃兵。正是這種意識的支撐讓我完成了整個訓練。在軍訓期間雖然很苦，但是我覺得：值!
軍訓期間，我學到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學生迅速轉化成為一名合格的中學生起了至關重要的作用。我更加懂得了怎樣去和同學相處，明白了自己與別人之間存在有差距，並且明白了這些差距在那裡。在以後的生活和學習中，我將盡力去學習，借鑑別人的經驗，取長補短和同學互敬互愛，做一名真正合格的中學生。
另外就是要改改我的生活習慣。我剛剛走進這所學校的時候，對那裡的學習和生活模式都不是很了解，明白的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開始自己一個人住校很緊張，但是在老師的同學的幫忙和鼓勵下，經過一個學期的實際生活使我十分喜歡這所學校。喜歡此刻的生活方式。來學校這半年的時間裡，早已經習慣了國中生活里緊張而又簡單的氣氛。我們的課程的安排還算緊湊，但課餘的時間還是有不少。這令我真正的感受到國中生活是如此的豐富，也有時也會感到無聊。但我明白，作為一個國中生，必須要有自己的興趣和愛好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過的。所以我儘量利用有效的時間培養自己的興趣和愛好，多看些課外書擴大自己的知識面，這樣不僅僅能讓我學到很多的東西，還能夠培養和發現自己的興趣、愛好，透過這些還能夠交很多的好朋友。
此刻已經熟識的朋友，早已沒有了剛剛入學時的拘禁與隔閡。大家都和睦相處，尤其是和我們寢室的幾位同學。有的時候，真的很慶幸我來到了遼寧省實驗中學合作校。同時，我很幸運我來到了我們一二屆三班。正是因為如此，我才有機會遇到他們，遇到這么多的朋友，認識到這么多的好同學，這些都是我來到這兒的十分大的收穫。一分耕耘一分收穫，在今後的學習和生活當中，必須團結同學互相幫忙、互相學習、互相關心、互相愛護。整個學期內我在學習方面：自己認為做的很不好，總是馬虎大意，常常是會做的題由於馬虎做錯丟分;在紀律方面：能夠嚴格要求自己，維護班級和寢室的榮譽;在生活方面：經過一個學期的時間，我已經完全融入這個學校、這個氛圍，習慣這個生活方式。在今後的學習和生活中我要發揚優點改正缺點。
國中不僅僅僅是我們學習的地方和交流的場所，亦是我學習做人處世的課堂，接觸社會的地方。我感覺到我們此刻所理解的教育是一個多層面的，所以我必須會好好把握這個難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格地要求自己，力求作一名合格的國中學生。所以，我須更加努力。如此，我更不能有絲毫的鬆懈，須更要嚴格地要求自己。
因為我明白，凡事要靠自己!
初一上冊學生個人期末總結 篇4
這個學期是忙碌的。
因為，這個學期有很多的比賽，期末全市還進行了統考，臨近期末的時候，作業更多，甚至有一天，我還寫到十點多。
這個學期是緊張的，因為統考，老師有很多事讓我去做，自己還要參加各項比賽、學習以及複習功課，經常有很多事都發生了衝突，所以很緊張。
這個學期，我的進步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉好，不像以前一樣丟三落四了，數學也有好幾次考到得了滿分。
我的毛病也很多，比如，不知道合理安排時間，有時事情多得忙不過來，就會顧此失彼;有時忙的時候，我有一兩次還忘寫作業……這個學期，我也和往年一樣，有些成績，我的發表在浙江小作家的.雜誌上，我的在台州晚報上發表了，我的編入了校刊，我的電子雜誌在溫嶺市第九屆中小學生電腦製作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級學生、優秀班幹部、優秀大隊委的榮譽稱號。我不滿意的是，在鎮的書法比賽中只獲三等獎，雖然我有進步，但是沒別的同學進步得快。
下學期，我要繼續努力，不僅要保持這個學期的樣子，還要繼續改正馬虎的毛病，還要加強體育鍛鍊，爭取體育成績從良好變成優秀，在書法上要更加努力地練習，取得更大的進步。
初一上冊學生個人期末總結 篇5
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝，初一美術期末總結。這不，寒假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收穫的又是什麼呢？今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今後的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計畫貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計畫和教務處工作計畫，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計畫。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二.教學工作的總結：
1. 教學工作情況： 教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一的美術課，共九個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到課堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以後的教學積累經驗。同時，因為初一處於叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。美術課教學中，我採用系統性、階段性相結合
的原則，做到每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2.考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計畫完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
三.自身素質的提高：
課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參加進修學校組織的每次學習活動，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以後的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。
初一上冊學生個人期末總結 篇6
時間好似流星雨.在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似歡樂的小小鳥，一齊度過了一學期的歡樂時光.我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫.我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高.......我捨不得一學期，我好捨不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿歡樂的一學期!
學期的初一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閒又忙碌，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
是了初一，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也能夠感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都能夠學我也鼓足了勇氣，爭取讓自我明白些，會一些。在那裡，雖然沒有哪一個教師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習本事的重要性。並且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我能夠學自我感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我明白，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時，我都以為自我在學校里每一天都一無所獲，可是在總結學習、收穫成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我能夠預習課程，教師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自我的不足——不能把教師講的資料套用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我能夠花很多的時間來做這樣一道程式，可越到最終越忙，我擠不出時間去預習，甚至課後沒時間做練習、問問題。在課上只能理解教師的那么少的信息，沒時間鞏固，並且數學資料又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好乾脆放下數學，忙過了最急的事後再拿出時間總體複習。這段複習的時間裡好睏難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的資料。
英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強能夠過得去，可到這完全要自我學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式後，我開始轉移了以前的學習重點，在各個教師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收穫的。
本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就能夠了。期中考試給了我一個警鐘——什麼想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以後我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，並且有些理論也能夠聯繫實際操作。學習這門課我受益匪淺。
其他課程的學習也並無用處。比如思修課能夠提高我的思想修養;體育課教我如何科學地鍛鍊……
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自我有指導作用，就看自我是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自我的實際行動，我想必須會有很大的提高和升華。
初一上冊學生個人期末總結 篇7
初一的第一個學期就這樣結束了。立刻將迎來盼望已久的寒假。細細回想這一學期的生活，我心裡真是感慨萬千。在這半年裡，無論是學習方法、態度還是紀律，我都比國小更上了一層樓。下頭，我就這幾個方面總結一下。
1、學習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對教師布置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學討論，或者向教師請教。在這學期的各項測試中，儘管取得了一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需繼續努力，抓緊自我的學習。因為知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，還有很多的知識需要我去學習。
2、學習方法及態度
進入中學後我發現：中學的學習與國小有許多不一樣。在國小時，我們是被教師催著趕著向前走。而到了國中，注重的是自主學習。因為課堂時間有限，有的知識教師不可能講得面面俱到。這就需要我們進取閱讀有關書籍和資料，彌補自我的不足，擴大自我的知識面。本學期我能認真對待各項考試，做到考前認真複習，考後自我反省，由此獲益匪淺。
3、紀律
在紀律方面，我做到了：尊敬教師，尊重同學;能自覺
遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;從不遲到、早退、曠課;上學穿校服;舉止禮貌;有良好的衛生習慣，從不亂扔廢棄物。遵守勞動紀律。我深知：紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習?下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
在這個學期里，教師為我們的成長付出了許多心血，我們也灑下了辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課都取得了較好的成績。在新的學期里，我將用更加嚴格的標準來要求自我，在各個方面都更上一層樓。做到揚長避短，深刻地認識、檢討自我，做到不辜負教師、家長的期望。
初一上冊學生個人期末總結 篇8
光陰似箭，一學期的時間如潮水般過去。從第一次走進北京市中關村中學的校門，到此刻，一個學期就這樣結束了。最後迎來了盼望已久的寒假。回首這一學期來的點點滴滴，暮暮朝朝，我心裡真是感慨萬千。
在上半個學期，我完成了從一名小學生到國中生的轉變，適應了中學――這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫忙與無私的關懷。在這學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真的是十分豐富。
我想總結一下上國中後我最大的改變――學習態度。我認為，國中和國小的教育方法最不同的就是：國小是老師督促著學習，而國中就不一樣了，所有事情都取決於自己。比如，國小老師上課會十分頻繁地叫同學發言，但是國中老師常常一節課都不叫一個同學起來(尤其是數學)，想想，如果少聽了一節數學課，漏掉了一堂課的重點，是多么可怕的事啊。所以，在本學期，我學會了自己努力，上進，最後透過長期的努力取得更好的成績!
而最令我高興的是我在體育方面有了明顯的提高。記得剛開學時最多只能跑5圈。因為在國小最後幾個月里幾乎沒怎樣跑步，所以聽老師說的圈數簡直能夠當做跑步上的"天文數字".但是經過一學期的練習，此刻能夠簡單的跑完老師規定的圈數。
但是我並不會驕傲，因為我的數學成績還不是很理想。但是，我會繼續努力，直到滿意為止!
在這幾個月的學習里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想必須會有很大的提高。
初一上冊學生個人期末總結 篇9
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試最後都結束了.在這個學期，我完成了從一名小學生到國中生的轉變，適應了中學-----這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫忙和無私的關懷。在初一的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌真是十分豐富。而最令我高興的是我最後學會了學習英語的方法，課堂上要做筆記。但是我並不會泄氣，雖然我的英語成績已經很差了，但是，我會繼續努力，直到最滿意為止!當然，對於中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學潛力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因為以前有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初二的“來臨”。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候必須要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
初一是整個國中學習打基礎的學年。有句話說得好：好的開始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎做鋪墊，才能在初二的提高和初三的衝刺中得到飛躍性的進步!
我相信我會做得更好，我將繼續努力!
初一上冊學生個人期末總結 篇10
我又不禁感嘆，時間過得好快。又是一年暑假，初一剛剛入學的情景還歷歷在目，兩個月後我就要升初二了。隨著年齡的增大，壓力的增大，我必須好好利用這個暑假來補補習了。
先來分析一下期末考試吧。這次考試發揮的還不錯，名次在班上也比較靠前，不過距自己的目標還有一段差距，任需好好努力。數學和語文都是班上的前十，就不多說了，希望在下個學期可以繼續保持。此次考試主要是英語拉的分，如果英語上95，總分就可以是班上的第二名甚至第一名！所以，一定要利用兩個月的暑假時間來好好補補英語這塊短板，爭取在下個學期可以衝進前十。總之，這次考試相比上次進步還是很大的，一共進步了18名！保持這種良好的狀態，在下個學期的學習中，更上一層樓！
下面說一下我自己的暑假規劃吧。首先從暑假作業做起，作業是我在暑假必須完成的任務，雖然這次數學作業可以免寫，但是為了夯實基礎，我還是準備跟著大家一起再做一遍，這樣可以得到一個鞏固的效果；語文作業確實非常多，和大boss商量著要不要搞一點“優惠政策”可是大boss現在還沒有回我簡訊……實在不行就苦一下，全做吧！想想：做那么多語文作業肯定也是有好處的，每天做一點點，我就不信，一個月內我做不完！英語因為要在外面上課，但是英語作業也不能放鬆。所有的作業爭取在出國前七月份全部刷完！課內的複習也是十分重要的，在暑假作業的硬性任務下，我還給自己布置了一些軟作業，每天讀語文七上七下的所有古詩和小學生必背故事七十首以及兩冊英語書，一定要夯實基礎！課外也要少許有些拓展，和爸爸媽媽要求的一樣，我準備天天背十個單詞，每周鞏固，一個暑假那就是620個單詞！這樣可以大大提高我的辭彙量；語文方面，我準備每天讀一些古詩文，唐詩三百首和詩經多多少少要背一點，培養文言文語感，對以後的文言文學習大有好處。語文學習重在生活，天天“宅”在家裡，死讀書，當然也是不行的，所以我想一有時間就去南圖泡泡圖書館，沉浸在書香中，何嘗不是一種享受，一种放松，一種自由的學習呢？美好的暑假當然也不可以時時刻刻都在學習，我可不想變成書呆子，於是我和好朋友珊珊打算著每天晚上去散散步，放鬆放鬆，就是不知道老福爺他們同不同意……（去跑跑步，鍛鍊鍛鍊，到時候中考體育說不定可以滿分，我確實很需要調節一下。今年中考分數線高到爆啊啊啊啊!!!）有時間，老土老豪同意的話，也可以和同學一起出去逛逛街，看看電影。想想就覺得好期待！
熱辣美妙的暑假就這樣無聲無息的開始了！為了初二的飛躍，好好努力加油吧，騷年！
初一上冊學生個人期末總結 篇11
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試最終都結束了，初一上半學期很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就要進入初一下半學期了。回憶起初一上半學期的學習生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進入更加緊張的下半學期生活。在這半個學期，我完成了從一名小學生到國中生的轉變，適應了中學--這個新的環境。教師、同學們都給了我很大的幫忙和無私的關懷。
在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌......真是十分豐富。而最令我高興的是我最終學會了學習英語的方法，可是我並不會驕傲，因為我的英語成績還是不夢想，可是，我會繼續努力，直到滿意為止!當然，對於中學生活還有一些不適應的地方。教師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學本事。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學掌握。
因為以往有人說過："越搞不懂的地方就要越靠近它。"所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在初一下半學期"來臨"前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接下半學期的"來臨"。教師們都提過，初一下半學期是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，要看在這個階段課程得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應中學生活。所以我決定在寒假裡刻苦學習，不荒廢時間。我相信我會做得更好，我將繼續努力!
初一上冊學生個人期末總結 篇12
轉眼成為一年三班的一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
初一上冊學生個人期末總結 篇13
時間好似流星雨.在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一齊度過了一學期的快樂時光.我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫.我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高.......我捨不得一學期，我好捨不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿快樂的一學期!
學期的初一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閒又忙碌，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
是了初一，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也能夠感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都能夠學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在那裡，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習潛力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選取權利，我能夠學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我明白，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每一天都一無所獲，但是在總結學習、收穫成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我能夠預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足――不能把老師講的資料套用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，但是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我能夠花超多的時間來做這樣一道程式，可越到最後越忙，我擠不出時間去預習，甚至課後沒時間做練習、問問題。在課上只能理解老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學資料又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好乾脆放下數學，忙過了最急的事後再拿出時間總體複習。這段複習的時間裡好睏難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的資料。
英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強能夠過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式後，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收穫的。
本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就能夠了。期中考試給了我一個警鐘――什麼想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以後我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，但是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，並且有些理論也能夠聯繫實際操作。學習這門課我受益匪淺。
其他課程的學習也並無用處。比如思修課能夠提高我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛鍊……
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想必須會有很大的提高和升華。
初一上冊學生個人期末總結 篇14
人的一生都有著悲歡離合，一切事物都按照自我的軌跡運轉著：寫字需要紙和筆，找地方需要地圖，吃飯需要勺子……當然照亮前進的路需要光。時光荏苒，歲月如梭，半個學期就這么過去了，這是我踏入國中之後的第一個假期。此刻的心境，不知是喜悅還是悲傷。
此時，穿著校服的我站在鏡子前，心裡充滿了喜悅。不禁想到了開學時的我——是如此的幼稚，是如此的呆傻，是如此的瘋癲。那時我是多么的想念國小的生活，就像突然失去了很多說不出來的東西，可是現實一遍遍的告訴我：能不能適應中學生活是由不得自我的!漸漸的……一切都過去了：“國小”被永遠的擦掉了。我才發現了：團結的同學;嚴厲的教師;震撼的活動…一樣吸引著我。從此，“中學”代替了國小。
此刻，我的心境是悲傷的，我無法離開同學們。如果說照亮前進的路需要光，那么光是什麼，光就是教師、是同學、是父母。這一學期是我過的最充實的一學期，在那裡，我哭過，笑過，鬧過。同學給我溫暖，笑聲;教師給我知識，道理;學校給我活動，環境…從出生到此刻，我從沒有過這樣的感覺。那裡記錄了我的成長與一次次的飛躍，很多事兒到此刻看來是如此的可笑：在國小，我們的體育課基本上是在玩中度過的，一上體育課，我們就想自由的小鳥在操場上翱翔。本以為國中只注重教學的我，還天真的認為體育課是一個放鬆的科目，可是結果則不然。體育本來很差的我，根本適應不了如此大的轉折，再加上各種體育術語和專業動作更是難上加難，這才使我清晰的認識到：學好體育靠的不僅僅是肢體，還要靠腦子。經過體育教師的教導與我自身的努力，我的體育成績最終突飛猛進。
犯錯誤是難免的。在學習上的錯誤，教師悉心教導;在生活上的錯誤，同學團結體諒;在道德上的錯誤，父母用心指導…
這個學期結束了。這個學期是我生命的轉折點，是我成敗的轉折點。因為：那裡有光照亮我前進的路。
初一上冊學生個人期末總結 篇15
本人本學期擔任初一化學教學，教23和24倆個教學班的教學任務。按照教學計畫，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經如期地完成了初一化學《有機化學基礎》教學工作。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：
一、課程目標
國中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力;積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。
二、教學研究
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
三、課程研究
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1.新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎紮實實的實踐，新課程才會有生命力。
2.在初一化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3.教學中處理好教與學關係方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4.自身的理論修養與業務能力的不斷提高仍然是自己今後工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、後進生未抓在手。由於本學期學生面臨學業水平測試，後進生難度較大。
5、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
本學年，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
初一上冊學生個人期末總結 篇16
本學期已經過去兩個多月了，在過去的這幾個月的時間裡，我們初一年級組全體師生在學部領導的直接領導和關懷下，緊密圍繞學校三項中心工作的總體目標，努力體現素質教育的理念，並結合我們初一年級師生的自身特點，在上學期工作的基礎之上，繼續注重提升學生的素質，為學生構建積極進取、和諧文明的學習環境，努力培養全面發展的初一學生。同時繼續注重努力提升教師理念，強化年級組建設，建設團結、合作，勇於改革的初一教師集體。正因為如此，在剛剛過去的一段時期里，我們初一年級組無論是在教育、教學，還是在常規、活動中，克服了出現的各種不良苗頭，繼續保持了良好的發展勢頭，整個年級呈現了穩定的、和諧的局面。現總結如下：
一、期中學情分析：努力實現年級中班級及學科成績的均衡發展。
本次期中考試根據學部的要求，初一年級一共安排了語文、數學、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學科的檢測，除了外語試卷自出外，其他學科均參加了區統考，總計分值為520分。考試嚴格按照學部的要求進行，所有試卷統一進行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性。應該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學期開學以來的教師教學情況和學生的學習狀態。從最終顯示的成績來看，本次期中考試比較真實地反映了各個班級和各門學科的發展情況，可以說是達到了我們預期的目標，也反映了我們在教學過程中所努力追求的均衡發展的目標。14個班級從總均分的角度來看，除了個別班級（6班）相對略低以外，其他大多數班級（12班相對略高）之間的差距基本在幾分到零點幾分之內；7門學科從均分來看，除了個別學科、個別班級（如6班的數學成績相差較大）有一定的差距以外，其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況，它反映了年級組在日常教學過程中的調控的及時性和有效性。本學期開學以來，年級組根據上學期期末考試和本學期階段性檢測的成績，對各個班級、各個學科的情況進行分析診斷，篩選出存在問題較多的班級和學科，及時同班主任老師進行溝通，由班主任老師負責牽頭，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學情分析會議，著重分析教師在管理和教學中存在的問題，分析學生在學習的基礎、習慣、方法等方面的不足，分析那些重點學生，並提出解決的思路和措施。這樣的分析會班級會定期召開，有些班級還會安排重點學生或家長參加，以提高會議的針對性。
此外，在本學期我們還特別重視對學困生的轉化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個別輔導和面批。數學組老師特別注重對學生作業批改的及時性和面對面，像師軍輝、茆訓昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交，馬上就和學生進行面批，及時指出學生的錯誤並督促學生及時進行訂正；外語組周文娟、葛玫、紀妍等老師，下課休息時間幾乎被背書的同學們圍了個水泄不通，連喝口水的功夫都沒有；有的老師更是把大小教室當做了自己的辦公室，幾乎泡在了裡面，讓學生背書、聽寫、訂正錯誤等；此外還有像徐文婷等許多外語老師，這樣的鏡頭已經成為外語組的常態了。她們放棄了課間、中午、放學後的時間，甚至連周日晚上都經常來教室輔導學生；此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師，幾乎每箇中午都在班級里或辦公室同學生交流或輔導。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強、虛心好學、責任心更強，工作中有一顆不服輸的心，她們用努力的工作來積極彌補經驗上的不足，所教的班級和學科均在原來的基礎上取得了長足的進步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出，整個年級才能夠呈現出齊頭並進的趨勢，初步實現了均衡發展的態勢，避免了兩極分化的現象，為今後的教學工作奠定了良好的基礎。
二、較成功地克服了學生中出現的不良苗頭，強化了學生各項常規的落實。
強化學生的行為規範和學習規範的養成教育，使每個學生都能在進入中學後儘快地適應角色的轉變，為在今後的國中學習打下堅實的基礎，是我們年級一直長抓不懈的工作。進入下學期以後，隨著學生對我們管理的適應，各種不良的苗頭開始顯露出來了：買外賣的、不完成作業的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機的、講髒話的、不文明的等等現象都在我們年級學生中露出頭角了，有些現象在個別班級中形成了風氣，這些現象的出現，如果不能得到有效的遏制，勢必將會影響到整個集體的發展。為此，年級領導小組及時召開碰頭會，分析問題並提出解決的方案，通過班主任會議、班長會議、級委會議等方式進行動員和布置落實，在常規檢查中及時發現問題、解決問題。
1、抓住教育的契機，從思想上去端正學生的認識。本學期，學部的工作提出了要把學生培養為有教養、有品位的中學生的目標。圍繞這個重點工作，在管理中，我們充分地利用每一個教育的契機，去促使學生實現思想認識上的端正。在年級大會上，我們讓學生自己去教育學生，學生代表通過精心製作幻燈片和拍攝的短片把年級中學生出現的各種問題（比如吃飯時的奔跑）呈現在同學們的面前，讓同學們真切地感受到自己行為的不規範，在此基礎上，學生代表向全體同學發出倡議，提出要求，更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會這個教育學生的主陣地，精心設計，對學生進行中學生行為規範的系列教育。我們還利用夕會時間對學生進行相關的教育。當然還有老師們大量的與學生及家長的個別交流等。此外，我們還充分利用家長的資源來對學生進行教育。本學期我們已經請了江蘇省人民醫院消化科主任醫師到我年級做了一次關於中學生健康知識的講座，通過大量的病例教育學生不要購買不衛生不安全的外賣食品；我們還請了南京市著名律師馬健給全體學生上了一堂精彩的法制課，使學生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法。可以說，正是我們抓住了每一次的教育契機，才使得中學生的行為規範意識能夠不斷地深入到孩子們的`心中。因此，儘管本學期開始在學生中出現了一些問題，但很快在我們的引導下重新走上了正規。
2、重視目標教育，用目標理想去引領學生的人生。學期初，班主任老師會同教育小組成員，對上學期的工作進行總結，在此基礎上，指導學生重新制定班級目標和個人目標，其中班級目標張貼上牆以示激勵，個人目標分為近期、中期和長遠目標。把學生的個人目標做成主卡（張貼上牆）和副卡（張貼上桌），目標卡定期更換。通過這個環節，目標理想基本上能深入學生的心裡，並在一定程度上規範了學生的言行，激發了學生學習的主動性、自覺性。
3、注重行為上的細節，營造文明禮貌環境。一方面，年級組在年級學生大會上向學生髮出倡議，另一方面班級教育小組加強教育。此外，加強年級組的檢查和督促。從目前來看，初一年級學生的文明意識較好。儘管我們年級學生素質良莠不齊，有一批在國小時就是行為規範上存在欠缺的甚至被國小老師列為幾大金剛的同學，進入初一以來在我們年級整個大的優良環境氛圍之下，其行為舉止得到了有力地約束，儘管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足，但和他們的過去相比，已然發生了很大的變化，相信通過我們的不懈努力，這些同學還會取得長足的進步。在管理上的一個細節是，年級組落實了每班負責保潔的學生人員，配備了撿拾垃圾的夾子，讓學生意識到自己代表的是整個年級、整個班級的形象，使他產生一種集體的觀念，知道去維護集體和個人的形象。整個初一年級呈現出一種積極向上的氛圍，年級中沒有出現重大安全事故和突發事件，整個教學區秩序井然，為教育教學提供了有力的保障。
三、繼續深化年級領導小組和班級教育小組的管理，提升工作質量，成效較為明顯。
年級領導小組負責制和班級教育小組制是我校中心工作之一，初一學生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決於管理者。所以，領導小組和教育小組的最佳化就顯得非常重要。為此，在分管領導葉靖主任的指導下，重視提高每周一次的領導小組和教育小組長（班主任）會議的質量。沿襲上學期的做法，首先召開領導小組會議，對一周的工作進行梳理，同時對接下去要召開的班主任會議進行精心的準備，注重提升班主任的教育理念，引導班主任改進管理的方式方法，在心理上對教育效果不要急於求成，講究潛移默化；講評不再是簡單的工作總結，粗暴的訓斥，而是以形象的故事薰陶學生。由於以上措施在初一剛開始時就有了較好的落實，應該說不僅使班主任的工作質量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離。另一方面，我們初一年級教育小組長的工作做得主動，注重實效；十四位組長（班主任）注重同學生和家長之間的個別交流。不僅如此，班級教育小組組長們更加注重加強同組員之間的協調，充分發揮教育小組的功能。有些班級從本學期開始就已經著手讓家長和學生代表進入班級教育小組之列，在班級存在一定問題的情況下，年級領導小組會同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學生代表進行幾方座談，共同分析班風學情，共同商討對策，並且將這種形式一直延續下去，群策群力，努力去扭轉班風、學風，力爭精神面貌得到改變，使班級常規工作和整體成績都得到提升，縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴格按照學部的要求，定時間、定地點、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經在牽手學生、溝通家長、主題班會、夕會、帶操等等班級事務中發揮他們重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分發揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學的媽媽擔任心理教師的優勢，在該班開設了系列的心理教育課程；比如6班利用媽媽們的資源，在班級中開設了媽媽開講了的系列講座，成效非常顯著。總之，由於領導小組和教育小組的工作到位，從學生到年級的風貌呈現出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團結的意識，工作有目標、有改革、求實效，注重集體利益，有大局觀。
1、各學科備課組的功能和潛力得到了較好的發揮。年級備課組的活動講究實效性，備課組成員的主人翁意識得到了強化，備課組任務的實施完成不再是備課組長或個別人的獨角戲，而是群策群力，共同完成。本學期我們年級組堅持做到：各學科實行教學案制度；周末作業實行試卷化，並嚴格控制完成的時間。班級授課形式是利於學生開展研討的小組合作式，為課堂教學的改革營造了一個良好的氛圍。通過這種方式，既轉變了老師的教學，改變了學生學習的方式，更主要的是提升了學生學習的能力。
2、語文、數學、外語三門學科之間不是你搶我奪的無序競爭，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進步。年級組在同三位備課組長協商的基礎上，對每天的學習時間和內容都有明確的規定和劃分，早讀周1、3、5讀語文，周2、4讀外語；晚自習6：40――7：00必須是外語的晚聽音；7：00――8：00是聽新聞及完成語文、外語作業時間；8：20――9：00完成數學作業及完成當天學習任務之後的自我學習時間。所有老師都必須在規定時間內履行自己的職責，不得占用其他學科的時間，對自習課老師的進班輔導也有明確的劃分。強調教學常規的落實，做到持之以恆，絕不走過場。例如，年級組規定，早讀和晚聽的內容必須明確地寫在黑板上，全體同學一律採用站讀的方式。年級組會同語文、外語備課組長每天進行巡查，發現沒寫的及時提醒老師和課代表，一段時間下來，學生已經形成了習慣，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關的規定。課前的2分鐘候課，老師們也都能夠準時到班，並負責督促學生做好課前的準備。正是在這種形勢下，我們初一年級三門學科都能得到有效的提高，出現了均衡發展的態勢。班級之間、學科之間發展均衡，沒有出現差距懸殊的反常現象。
3、注重抓好對學困生的輔導工作。本屆初一學生人數470人，生源質量總體是常態的，有一些同學，進入中學後不久，在學習上就凸現出了基礎薄弱的先天不足，甚至出現了在外語、數學學科的檢測中只考了十幾分的現象。在這種情況下，初一年級組的外語、數學、語文老師們立刻投入到對這些學困生的課外輔導之中。數學組教師楊磊常常是利用下午活動課時間，對班級里的幾位學困生進行個別輔導，放棄了自己休息的時間；外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學困生的背書而犧牲了課間和晚自習的休息時間，繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個中午回去休息，都下到辦公室去輔導學生，等等。像這樣的場景已經成為我們初一年級組的常態，正是因為抓得早、抓得緊，年級的學困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數同學取得了一定的進步，因此，班級之間才能形成均衡發展的局面。
五、注重學生精神的薰陶，競爭合作意識的養成，理想教育，營造民主和諧的氛圍。
1、初一年級組利用自習課時間開設了閱讀課，讓學生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級還在班上開闢出了閱讀園地，配備了各類圖書，指導學生做閱讀摘抄，辦語文小報。在老師的指導下，基本達到了初步的目標，營造了一種讀書的氛圍，並且陶冶了學生的情操，擴充了知識面，初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。
2、班級中利用課改的契機，成立了學習小組，積極提倡同學們自主、合作、探究的學習方式，班級在班主任老師的指導下制定小組學習的各項考評制度，綜合考查同學們的早讀、課堂、晚自習的學習情況，及時打分，定期評比，獎勵先進，鼓勵後進，讓初一年級的每個班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。
3、利用學科教學進行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學習，在預習案中有目的地安排相關的拓展延伸內容，談自己的理想、信念，談自己的學習體會、感受，從而把理想教育這一中心有機地滲透到學科教學之中，對培養學生的情操起到了很好的教育作用。
4、努力地為學生營造一個有生機的學習環境。我們關注學生的學習，但我們不僅僅只盯著學生的成績，我們追求的是學生的全面發展，是素質教育而不是應試教育。我們不會讓學生成為只是會死讀書的機器。在年級組的工作中，我們配合學部開展了一系列的活動，比如本學期的語文行走的力量的小報製作比賽、外語的小報製作、撿拾垃圾淨化校園活動、春遊遠足活動、徵文比賽、為災區捐款捐物活動，讀書節徵文活動、科技節的小發明小製作比賽等等，讓學生們在活動中豐富生活，培養能力，開闊視野，開拓人生，薰陶情操，促使他們更快樂地學習。
六、初一年級組在成績中尋找不足，在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學期以來的各項工作，我們初一年級組確實做出了許多實實在在的事情，緊緊抓住了素質教育這個理念，突出了三大中心工作，建設了一個有自己特色的年級組，其成效是有目共睹的。然而，我們初一年級組的領導小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒有產生小富即安的思想，我們學會了在工作中不斷地反思，找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個方面進行積極地探索：一是以學生的自主管理為目的，進行學生團隊的建設。我們深知，管理的最高境界就是能夠實現學生的自我管理，下階段我們將加強對班委的培訓和對年級級委的建設，讓學生自己去管理學生，這樣更容易被學生所接受，減少了衝突和矛盾，讓孩子們逐步意識到自我規範的重要性，使管理者的工作更加輕鬆有效。二是繼續打造初一年級組這個教師隊伍。我們年級組有許多青年教師，年青教師有活力、有創造力，但還需要在不斷學習的基礎上加強交流、溝通、指導，共同積累經驗，提升能力。三是與學生，特別是學生家長的及時溝通還有待加強，在管理中我們常常會發現，有些學生和家長對我們的管理和一些規則制度存在不理解、誤解的現象，甚至有個別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責這個現象今後將引起我們的高度重視，我們將努力搭建平台，創設和家長進行交流溝通的途徑，讓更多的家長走進校園，走進年級，走進教室，多聽、多看、多交流，和老師建立起溝通的橋樑，在交流中消除誤解，增進了解，從而達成一致，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強對重點班級的監控，通過一個多學期特別是通過此次期中考試，我們年級出現了個別問題班級，或者在班風上或者在學風上出現了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處，導致班級在某個學科或者整體成績上的差距，年級組已經介入到這幾個班級的管理之中，但力度還不夠，今後我們將加大投入的力量。
以上是本學期我們初一年級組圍繞學校中心工作開展的工作，有一定的成效，因此年級組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的。當然，我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要高標準、嚴要求，把年級組的各項工作提高到一個更高的水平。
初一上冊學生個人期末總結 篇17
第一個學期就這樣結束了,我們迎來了盼望已久的寒假. 時光飛逝，斗轉星移,轉眼成為初一學生已半年多了.回首這半年的一點一滴,心中涌生出了許多感觸.這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了深深的印記，這些印記見證了我半年來學習...
初一上冊學生個人期末總結 篇18
本學期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個他們。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個他們，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為他們著想，本著“多乾實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班乾。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的風紀股長、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位他們珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
第四、確立班級奮鬥目標：讓他們學會做人，讓每位他們健康成長。
對於他們來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是他們的學習成績，應更多地關注如何教他們學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將他們行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做他們的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
第五、正確關愛他們，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位他們。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個他們也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體他們的信任。
第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高他們學習成績。
初一的他們對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些他們過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與他們進行談心。對於一些經常有違紀現象的他們，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協調工作。他們對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入他們，了解他們思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解他們各學科的學習狀況，還將他們方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位他們與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級他們能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位他們都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。