6．實行校（園）長定期交流制度，校（園）長在同一學校連續任職六年後要進行交流，連續擔任中學、中心國小（幼稚園）正副校（園）長十二年（含十二年）以上的，免職後因工作需要可申請調入縣城中國小、幼稚園任教。
7．縣財政按《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX－2024年）》落實教師培訓專項經費每年不少於x萬元。
8．將農村教師生活補貼納入縣財政預算，按照人均每月x元的標準劃撥，具體發放辦法和標準由縣教育局根據區域差異制定。
9．縣政府每年從教育經費中列支不低於x萬元作為獎勵基金，由教育主管部門進行考核，每年教師節表彰一批在教育教學工作中做出突出貢獻的學校、優秀教師、優秀教育工作者。
10．加快職業教育發展，進一步完善xx職校基礎設施，多渠道籌措資金x萬元完成運動場建設、圍牆建設、室內體育館建設等。完善教學實訓設施設備，提高承擔職業教育培訓的能力。
（二）xx縣一是辦學條件改善快和好。如x小、實驗國小、xx國小。二是校園文化獨具特色，如實驗國小。三是中、國小校食堂大宗原材料採購嚴格執行“四統”，即“統招、統購、統配、統送”，質量和服務效果好。
（三）xx市一是校園常規管理規範，學生宿舍管理是一大亮點。二是新高中搬遷後，辦學環境良好，運動場大氣，教室夠用。三是國中課改推進力度大。如xx中學。四是黨工委在抓基層黨組織建設有特色。四是教師管理改革力度大，從XX年起，每年引進一定數量的優秀教育管理幹部和教師。教師採取分流轉崗。每年對學校考核成績位次靠後的教師，按不低於3%－5%的比例進行轉崗和分流，轉崗由學校校務委員會考核確定，分流教師由市教育局召回。從學校分流召回教育局的教師，由教育局統籌安排到缺編學校支教，支教期間表現突出，一年後經原學校考核後同意聘回的可返回原校。支教期間考核不合格的，調出原學校，安排到邊遠缺編學校工作。如在邊遠學校工作仍不盡責，連續兩年完不成工作任務的，實行待崗學習，待崗期間只享受基本工資70%的待遇。同時實行教師師德公示制、承諾制和舉報制，所有教師必須在師德方面作出公開承諾。對嚴重違反師德規範行為的，將按照相關規定從重處罰或清除出教師隊伍。五是對在兩城區中心校以外學校工作的教師，給予教師邊遠補貼，每人每月按一類地區補助x元、二類地區補助60元、三類地區補助40元；在鄉鎮工作的教師職務評聘不受結構比例限制；賦予校長對副校長的初始提名權，賦予學校班子對中層幹部的決定權，賦予學校中層幹部對年級組長、教研組長、班主任的提名權，賦予班主任對科任教師的聘任權。嚴格執行校長履職問責制。
（四）xx市努力推進教育改革，一是市委、政府首次拿出x萬元在教師節對優秀教師及教學先進單位進行表彰，凸顯了市委、政府對教師的關愛。二是科學規劃城區中國小、幼稚園，努力改善市區辦學條件，滿足廣大市民對優質教育資源渴求的願望，如：近期建了xx實驗中學，重點改造了五中，實驗國小，四小、十一小等學校。三是努力提高教育教學質量，XX年xx市中考成績名列全州前四名，在排位上有了很大的進步。四是探索國中“普職融通”的教學方式，從XX年秋季學期開始，部分國中班級與職業院校合作，利用勞技課、綜合實踐課，開設職業教育課，從理念和知識技能上進行先期誘導，同時與高級中學和高級職業院校合作，做到學生相互流通，實訓設備向高級中學開放，探索特色辦學路子，培育高級職業教育優質生源。
（五）xx縣利用外資推動本縣學校基礎設施建設取得了明顯的效益，民辦教育發展較快。為民中學、xx民中校園環境大為改善，尤其是以大學城為特色的教育園區初具規模，目前入住學生近萬人。
（六）xx縣利用承辦省教育廳全省“4+2”教育突破工程暨義務教育均衡發展現場會契機，大力推動全縣義務教育均衡發展，著力改善中國小辦學條件，中國小、幼稚園環境優美，管理規範，教育工作者、教師精神面貌佳，爭創優質教育意識強。
（七）xx縣積極探索多元化合作辦學。xx中學與xx匯東公司合作新辦“xx高級中學”，採取多方融資方式，啟動高中合作辦學工作。新建xx高級中學校區占地總面積290畝，總投資2.5億，總建築x平方米，已如期於今年秋季開學投入使用，xx高級中學3877名高中學生已全部入住新校區學習、生活。繼續實施學校託管計畫，全面推進與上海新紀元教育集團關於“學校委託管理”、“教師專業發展培訓”、“教育質量檢測”三項辦學合作，將xx一中（原xx三中和xx一小）委託給上海新紀元教育集團管理，暑假期間，藉助新紀元教育力量，聘請國內教育專家對全縣中國小校長、教師進行一個輪次的業務培訓，全面提高教育系統幹部教師素質。