1、 加強與學困生的情感交流
教師應加強與學困生的感情的交流，增進與他們的友誼，從內心去尊重他們，關心他們，不歧視他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難，使學困生“親其師，信其道”，激發發出更高的學習熱情。
2、加強對學困生的指導
學困生表現在知識匱乏和知識間的聯繫弱，教師不僅要為他們補知識，而且還要轉化他們的思維方式，要讓學困生開口講述知識和解題思路，從中看出他們知識的盲點和思路的誤區，從而對症下藥。
3、加強對學困生的激勵
學困生學習不好，思維不夠靈活，他們比其他同學更需要老師的激勵。當學困生回答錯誤時，教師不要全盤否定，而應挖出正確的一面進行肯定，激勵並啟發他去修正錯誤；當學困生取得一點進步時，教師要及時對他表示讚許，激勵他再接再厲；當學困生灰心失意時，教師要及時從思想上對他進行疏導，激勵他重樹信心，勇敢面對困難。