9、參會的人員應該是父母都來。
10、組長是要引領組員思考而不是獨斷。
11、邀請老師固定要每組固定指導。
12、每個話題應該有老師來提升。
13、後續策略整理之外，還要進行效果反饋。策略的跟進。規則的建立、規則的實施、規則的跟進。
楊主任的建議：
1、案例的選擇問題。
案例式要普適性，而不是典型性。讓家長把這些案例描述下來，班主任注意收集整理歸類、歸因。
討論方向不易分散。
案例分析思路：1、事先學生需要哪些方面的幫助？
2、只討論家長應該怎么做？
3、家長說完後，班主任站出來，我作為老師可以怎么做？
無論選擇你哪個問題，一定要少而精，要引起參與者共鳴。
2、定位可以調整為教育不僅僅是需要學校，而是家長積極參與。策略對某個問題解決都有用嗎？但是案例可以讓家長、老師自己尋找策略，尋找理論支撐。（孫小龍老師發言內容）
3、組織發言這一塊。話語霸權或者是老師參與不進去。培訓時不妨把組長、梳理員、發言者幹嘛？給她（他）一個模板，思路可能清晰一些。
4、我們的老師一定要坐下去，聽小組發言，適時介入進行組織引領。開會之前，先應該把故事向所有家長、教師敞開，讓大家有所準備，才能迅速進入角色。
5、對問題進行跟進？策略有沒有效果？整理出來給所有家長看看。（xx老師補充）
6、處理問題時要想一想，為什麼要這樣處理？可以怎么處理最佳化？有沒有教育味道？不要憑經驗辦事，要尋求專業支撐。