強化“接受任務一馬當先，完成任務雷厲風行”的意識，努力提高管理實效。
激全校師生之情，追求校園和諧化。為了讓我們的老師成為教育事業的美的使者。我們積極在教職員工中倡導：不做沙灘上的石子互相碰撞，要做天上的星星互相照亮（和諧、寬容）
3、集全校教師之神，追求教育事業化。教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。多年來我們一以貫之，要求每一位教師要有巨大的工作熱情，還要有奉獻精神，傾聽、交流的本領，藝術家的能力，聖人的風度，堅定的意志。做到“想別人之未想，求別人之未求”。加強課堂智慧研究，倡導綠洲工程，讓每個孩子都抬起頭來走路、學習、交流，使教室成為每個孩子值得回味的地方。在杜絕“情緒課”的同時，推行課堂高潮藝術，讓課堂充滿活力，充滿趣味。
4、樹師表形象之范，追求師德崇高化。以新的教育觀、人才觀、素質觀正確認識我們所從事的職業，正確對待苦與樂；引導教師不斷增強職業責任感，強調“學生無小事，教師無小節”，自覺培養愛校愛生情感，自覺抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣；引導教師最佳化職業作風，守得清貧，耐得寂寞。更積極倡導追求真理、勇於探索的學術風氣，鼓勵教師攀登教育科學和現代科學的高峰；引導教師發揚集體互助風格，強調集體合作，發揮群體優勢，開展多學科之間的綜合、交叉與滲透的科研活動，不斷創造教學科研新業績，努力讓每個教師在職業道德教育中吸取營養、提高道德素質。（有償家教、教師是道德的化身）
舉精神引領之旗，追求思想一體化。人是要有精神支柱的，非凡的歷程必然要有非凡精神的支撐。班子成員逐漸都擁有了這個世俗、功利社會所沒有的那種敬業、創新、實幹、奉獻精神，以及強烈的事業心和責任感，它匯積成了學校和教師發展的精神引擎，長盛不衰。通過多年努力，在我校教師中構築起了堅實的思想共同體，在辦學校、搞教育上精神、思想、意志狀態高度一致；在辦學思想、教育理念等方面，也互相砥礪、共同前進。
5、圓新教育之夢，追求教育生命化。我們知道教育質量的關鍵在於老師，因此我們非常重視教師的充電，且更重視充電後能自我發電，讓每個教師成為智慧型學者。在教師中強調：“狼帶領一隻羊，一定能夠戰勝一隻羊帶領的一群狼”。加強反思研究，力求把昨天的遺憾通過反思變為今天實實在在的提高，讓遺憾也產生非同尋常的作用效果。“讓教育與生命同行”，辦學生樂學、教師樂教、社會公認的幸福校園。讓每個學生揚起希望的風帆，讓每位教師領略教書育人的樂趣，讓我們的教育真正成為推動海們小康式和諧社會的富民工程。
成績的取得，凝聚著全體教師的辛勤的汗水和心血。當然，成績的取得，與市教育局的關懷和支持是分不開的，與鎮教育辦公室的指導幫助是分不開的，藉此機會，深表感謝。
在看到成績的同時，我們應感到壓力，特別今年中考，我們成績到了低谷，我們辜負了泉溝鎮人民的重託，但我們不氣餒，不退縮。全體教師振奮精神，與時俱進，團結拼搏，開拓創新，我們低調做人，高調做事，等明年我們取得優異的成績時，證明我們的老師是最優秀的，泉溝中學永遠是全市的教育排頭兵。我有這個信心，相信大家也有這個信心。