為了促進體育課程改革的創新性和實效性，我縣積極組織體育教師參加省市體育教師教學大賽、體育教學論文評比和優質課競賽活動，取得了較好的成績。實驗國小的余素芳在全省基礎教育課程改革體育優質課評比中榮獲二等獎，全縣有5名教師獲得省傳統體育項目學校優秀教師獎，3名教師獲得全市體育優質課比賽二等獎，5名教師獲得三等獎。
體育教科研活動的蓬勃開展，極大地調動了廣大體育教師鑽研業務、提高教學質量的積極性，進一步提高了全縣學校體育教學水平。
三、以文體活動為載體，確保課時，形成特色，著力培養中小學生的綜合素質。
一是把文體活動納入教育教學的整體計畫，把活動時間排進課表，減輕學生課業負擔，保證學生每天鍛鍊1小時。根據統一的學校春季和冬季學生作息時間表，國小一二年級每周4節體育課，三至九年級每周3節體育課，高中每周2節體育課，中國小每天有1個小時的活動時間。我縣堅持開齊開足體育課，嚴格落實體育課教學標準，任何教師、任何學科都不得擠占。國小每天在上午二、三節課之間安排30分鐘的大課間，緩解學生學習的緊張情緒。每天1小時體育鍛鍊時間由早操、課間操、眼保健操、體育課和課外體育活動等內容構成，農村中國小一般是長跑、跳繩、踢毽子三項傳統體育活動，我們要求必須確保活動時間，確保陽光體育運動堅持不懈，培養青少年良好的體育鍛鍊習慣和健康的生活方式。
二是把豐富多彩的文體活動同創建特色學校、特色班級相結合，構建和諧校園，快樂校園。利用本地豐富的人文資源，各級各類學校因地制宜，在校園藝術節期間展示文體活動風采，平定一中的高一新生軍訓表演鏗鏘有力，參訓率達到100%，實驗國小的大型團體操美輪美奐，岔口中學的百人拔河蔚為壯觀，寧艾國小的武術隊功底紮實，都成為了校園體育鍛鍊的一道靚麗風景。
三是體育中考改革促進了學校體育工作科學化和規範化。按照有關招生考試政策，我縣把滿分為30分的體育測試成績計入中考分數，測試項目為身體機能、耐力、身體素質和運動能力四大類，由市體育考試領導小組負責實施。由於體育鍛鍊內容被列入了考試範圍，起到了以考促建，以考促管，以考促教的效果，極大地調動了學校的教學積極性和學生鍛鍊的主動性。
四是確保體育教學課的安全，各學校都有專人管理、維護體育器材，杜絕了不安全因素的產生。
四、以體育競賽為激勵，創優爭先，選拔人才，充分展示學校體育的競賽水平。
我縣民眾性體育競賽歷史悠久，蔚然成風。縣政府每四年定期舉辦全民運動會，行業與部門之間的各類競技比賽更是絡繹不絕。縣教育局每年都要舉行全縣中小學生田徑運動會，分年度舉辦籃球、桌球、廣播操、健美操、棋類等各種單項體育比賽活動，各級各類都要組隊參賽，展示了學校體育教學成果，培養了學生體育競爭意識。XX年以來，全縣共有10人12次打破市、縣中小學生田徑運動會比賽記錄，21名體育特長生達到了國家級運動健將標準。平定一中連續九年榮獲全市中小學生田徑運動會高中組團體總分第一名，並代表市參加了全省中小學生田徑運動會。近三年來，平定一中有103名學生取得了高考體育合格證，為上一級體育院校輸送了58名體育特長生；實驗國小田徑代表隊多人多次在市運會上取得優異成績，被表彰為陽泉市“學生體質健康測試先進學校”；教育系統組隊參加的教師籃球賽、桌球賽、象棋比賽、交誼舞比賽等多次名列全縣前茅；縣文化體育局所轄的少體校，是我縣培養體育拔尖人才的搖籃，該校文化課教學和體育競技訓練並重，學生多次代表我縣參加國家和省、市專業大賽，成績優異，共有20多名隊員被選拔到了上一級體校。
存 在 問 題
一是對學校體育工作的認識有待於提高。雖然中央7號檔案早已下發，但實際了解的人並不多，體育鍛鍊對青少年學生全面發展、終身發展的積極作用還沒有形成社會的共識，高考和中考仍是全社會對教育成果最主要的評價和檢測標準，一些學校重智輕體，一味抓文化課教學成績，缺乏翔實而有效的體育教學計畫，活動時間和應有課時不能全部保證。
二是學校體育教師隊伍有待於加強。受教師編制限制和學校自然條件的影響，我縣體育教師隊伍整體專業素質不高，兼職體育教師比例較大，