培訓才剛剛過去兩天，還有許多富有挑戰的課程在等著我們。我將在這一段時間，認識更多的老師，結交更多的朋友，收穫更多的知識。走近東南大學，走近南京。
10月19日 星期三
參與式學習和案例交流分享
今天的學習和前兩天比較，有了形式上的變化。老師採用參與式的學習方式給我們講授“運動與力”的概念。在講授“物體的運動”時，老師給我們十個小組各提供了一組材料：“回力車、彈力球、玩具猩猩、玩具甲蟲、陀螺、秒表、皮尺”。讓我們研究各種物體在怎樣運動？如何描述？運動多久？怎樣分類？任務明確後，全班都行動起來，個個都投入到實驗和測量中去，活像一個個小學生。實驗結束後，紛紛發言匯報實驗情況。在講授“磁力”概念時，又是一組材料：“尺子、磁鐵、回形針、一疊塑膠片、一疊紙、一杯水、沙子”，要求我們研究“磁鐵吸回形針的距離與中間的介質有關嗎？”接受了任務，大家又忙活起來，個個小組都認真的測量、記錄，不亦樂乎。每個組匯報的方法和結果都有所不同，老師要求我們思考，我們的實驗方法嚴密科學嗎?通過分析，大家發現每個組的方法都存在不嚴謹的地方。通過這個參與式活動，讓我們認識到在設計實驗時，一定要反覆思考、質疑，儘量保證實驗的嚴謹。
下午，我們分組交流了各自準備的教學案例，在小組交流的基礎上，每組選擇一個最優秀的案例在全班交流分享。每個組選出的代表都了不得，都能夠侃侃而談，向大家介紹自己的教材版本、教學內容、教學過程、設計意圖。理論加實踐的講解，讓我們仿佛在課堂中聽課一般。最後，實行民主投票的方式，從十位老師中選出最優秀的兩位，要在後幾天給我們提供觀摩課。我們組的組長，來自福建的葉老師從中脫穎而出。這讓我們都感到高興，我們小組成員都願意當她的參謀和助手，爭取在正式講課時取得最佳效果。
10月20日 星期四
游秦淮夫子廟
今天下午２點，我們１００名學員在班主任的帶領下，乘坐東南大學的校車前往南京地質博物館參觀、前往美名遐邇的秦淮河和夫子廟遊玩。
在地質博物館，我們看到了大量的動植物化石和人工模型，了解到地球上生物的演變；參觀了地球行星展館，看到了大量礦產資源，觀看了大型的地球構造模型、觀察了地球上板塊的分解等等，讓我們對這個人類居住的星球有了進一步的認識。巨型的恐龍骨架模型讓人震撼。
來到秦淮河和夫子廟，這裡人頭攢動，接踵摩肩。學員們都很興奮，大家被這裡的古典建築和清澈的河水吸引，紛紛留影紀念。照完像後，大家又被這裡的小商品吸引，這裡有數以百計的小商鋪，賣著大同小異的小商品。如雨花石、玉器、服裝、針繡、小吃等等。大家和商家討價還價，挑選著。雖然夫子廟就在眼前，門票也不貴，但時間較緊，大家卻沒有進去參觀，不免有些遺憾。
５點半集中，就在附近的一個餐館吃飯，然後要看秦淮河夜景。班主任說著，把我們領進了吃飯的地方。１００個學員第一次吃桌餐，第一次聚的這么齊，不同省份的學員坐在一張桌上，共坐了一個大廳，這讓大家都很興奮，很親切。大家在一起交流著，菜端上來了，黃酒斟進了酒杯。大家舉起酒杯交杯換盞，合影留戀，共祝大家在南京學習愉快，生活快樂。句句祝福的話語、陣陣喧鬧喝彩聲拉近了大家的距離，也將活動的氛圍推到高潮。
酒喝的差不多了，還要保持清醒，因為我們還要結伴而行，給老鄉美女當護花使者，看秦淮河夜景。走出餐館，滿眼的燈光，河道里的遊船亮起來了，每間房子上的燈亮起來了，路燈亮起來了，廣告牌亮起來了，商鋪更加熱鬧起來。我們一行七人，隨著人流閒逛著，期間常見到外國的朋友。還是要帶一點雨化石回去啊，也不枉來了一回，反正也為貴。於是花十元錢選了五個小石頭，看一看夜間遊船８０元一人，沒捨得玩。
時間雖然還早，但著實有些累了，於是，我們坐上公車回到了寢室。在網上交流彼此的感受，上傳照片，撰寫部落格……
10月21日 星期五
探究過程例談
我們有沒有真的將學習的主動權交給學生，有沒有真的以學生為本，根據學生學習的需要引導學生經歷探究的過程。今天，北京市特級教師彭香以“植物和動物”為主題內容，創設問題情境，要求我們開展參與式學習。探究的主題是我們國小科學老師十分熟悉的“植物的莖具有運輸水分的作用嗎？”
我們的活動設計：
一、猜測：
１、出示一株完成的植物，問：連線植物根和葉的部分是什麼？（莖）你認為莖具有什麼作用？為什麼？