關於開展“三嚴三實”專項教育的重要意義，中央、省委領導都作了精闢論述，大家要認真學習，深刻領會。我個人有三點體會：首先，“三嚴三實”是民眾路線教育活動的必要延展深化。通過開展民眾路線教育實踐活動，“四風”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風政風呈現出許多新變化新氣象。同時也應清醒看到，“四風”問題還沒有根除，一些黨員幹部對“四風”問題仍停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成。可以說，轉作風改作風正處在一個節骨眼上，乘勢而上、持續用力，就能鞏固和擴大成果；稍有放鬆、稍有懈怠，就可能故態復萌、前功盡棄。開展“三嚴三實”專題教育，就是要在已有成果基礎上，再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實踐活動成果，把作風建設良好態勢保持和發展下去，使好的作風成為黨員幹部的思想自覺和行為習慣。其次，“三嚴三實”專題教育是全面從嚴治黨的重要抓手。黨要管黨、從嚴治黨不是一句空話，而是要落在嚴的標準和實的措施上。“三嚴三實”要求具體地回答了黨要管黨管什麼、從嚴治黨嚴什麼的問題，具有很強的針對性和指導意義。我們通過對照檢查，用“三嚴三實”這把尺子去衡量自己的言行，就能夠找到差距和不足，認清努力方向；用“三嚴三實”這個標準去認真整改，就能夠加強黨性修養，提高幹事創業的能力和水平。全黨通過踐行“三嚴三實”要求，必將進一步促進黨風政風的明顯好轉，增強凝聚力、戰鬥力和創造力，進一步鞏固黨的執政基礎、提高執政能力。其三，“三嚴三實”專題教育是隊伍建設常態化的應有之義。開展“三嚴三實”專題教育，就是要把“三嚴三實”的要求貫穿於隊伍建設的全過程和各方面，以“三嚴三實”為目標教育培養幹部，以“三嚴三實”為依據監督管理幹部，在幹部隊伍中形成紮實幹事的風氣、不浮不躁的氛圍、優勝劣汰的機制。以“三嚴三實”為尺度考核考察幹部，以“三嚴三實”為準則選拔任用幹部，樹立起正確的用人導向，提高選人用人的公信度，培養造就出一大批思想上、政治上、作風上過硬的中堅骨幹，確保我們黨始終成為司法行政事業的堅強領導核心。
二、著力查擺解決司法行政系統“不嚴不實”問題
開展“三嚴三實”專題教育，直接目的是解決“三嚴三實”的突出問題。從我省司法行政系統看，我們的幹部隊伍思想作風狀況總體上是好的，同時我們也要清醒看到，與黨中央堅持全面從嚴治黨的要求、與xx“忠誠乾淨擔當”的要求和人民民眾的期盼相比，還存在不少問題和不足。這裡，我從修身律己、為官用權、幹事創業等方面，談一談我們系統存在的“不嚴不實”問題的具體表現。
（一）在修身律己方面。一是理想信念不夠堅定、黨性修養有所放鬆。面對體制轉軌社會轉型、多元思想相互激盪，有的領導幹部放鬆了世界觀、人生觀、價值觀的改造，理想信念不堅定、宗旨意識淡薄、黨性不強、信仰缺失、精神“缺鈣”。具體表現為：有的領導幹部不能以身作則，不能起帶頭表率作用，不能按照黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，要求別人做到的，自己做不到，對別人馬列主義，對自己自由主義，影響了自身形象和領導權威。有的缺乏進取精神，尤其是自認為接近“天花板”後，有“船到碼頭車到站，做一天和尚撞一天鐘”的思想。有的宗旨意識淡薄，奉獻精神缺乏，不能以大局為重，對個人利益考慮過多，不比工作比待遇，不願到艱苦崗位工作；有的異地交流沒多久，就開始托關係、找領導要求調回。有的不信科學信鬼神，搞封建迷信活動。有的生活作風不夠檢點，違反社會主義道德，涉及不正當男女關係；還有的貪圖小利，從事偷盜行為，等等。這些既給自己人生帶來污點，也辜負了組織的培養和信任，影響了隊伍的形象。二是嚴格遵守政治紀律和政治規矩意識不強。有的領導幹部組織紀律觀念淡漠，違反工作紀律現象時有發生，講話不負責任、不分場合，講怪話，唱反調，對上級黨委的決策部署亂加評議，發表與黨員身份、領導幹部身份不相符的言論。有的對上級決策部署奉行實用主義原則，對自己有利的、合意的就執行，否則就敷衍了事，打折扣、搞上有政策下有對策。有的在幹部選拔任用等重大問題上違反組織程式，在民眾中造成了不良影響；有的搞小團體，拉關係、找靠山，不顧大局，破壞班子團結，內耗嚴重，相互拆台；有的熱衷傳播各種小道訊息、跑風漏氣、搬弄是非，有的單位這邊黨委會研究的事項還沒有結束，那邊訊息已經傳得滿城風雨。有的遇到幹部思想不通，不是站在組織立場上做工作，而是一味做“好人”、抱“不平”，把矛盾推給組織，把矛盾上交；有的不嚴肅認真執行領導幹部個人重大事項報告制度，在個人重大事項申報方面敷衍了事。