如果說，之前的作風整治重點是衝著現象行為去的，對那些冒頭的貪腐、懈怠、不作為等行為現象進行鞭撻懲戒，這次的“三嚴三實”專題教育，則可理解為是根上的觀念綁定，前者有效地解決了“不敢”的問題，而後者，則立誓要解決“不想”“不能”的問題，它讓那些之前以形式主義應付、對特權思想還抱有留戀幻想的某些頑劣官員，絕了念想，舉步維艱。我們或可這樣說，此專題教育就是針對“權力的遊戲”而強勢植入“遊戲的規則”，這規則效果要落實到“對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當”，要讓官場政治生態煥然一新，要促使各級領導班子與領導幹部出現顯著變化，將“立黨為公、執政為民”進行到底，從而從本質上對制度機制補漏，這將是加強領導班子建設，提高領導幹部素質，全面推進黨的建設的偉大工程。
二、清醒認識“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害
當前，我廳的幹部隊伍主流是好的，特別是各級領導幹部總體素質比較高，對自己的要求也比較嚴。民眾路線教育實踐活動以來，無論是在推動發展、深化改革上，還是在黨要管黨、從嚴治黨上，都發揮了模範帶頭作用，這要給予充分肯定。但對照“三嚴三實”要求，我們也確實存在一些不嚴不實的問題。中央明確要求要著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視民眾利益、漠視民眾疾苦，黨性修養缺失、不講黨的原則等問題；著力解決濫用權力、設租尋租，官商勾結、利益輸送，不直面問題、不負責任、不敢擔當，頂風違紀還在搞“四風”、不收斂不收手等問題；著力解決無視黨的政治紀律和政治規矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀、眼裡無國法等問題。省委明確提出要重點解決一些幹部對共產主義遠大理想、對堅持走中國特色社會主義道路信心不足的問題，重點解決一些幹部民眾觀點不牢、做民眾工作能力不強的問題，重點解決一些幹部重能力建設、輕品行修養的問題，重點解決一些幹部公器私用、以權謀私的問題，重點解決一些幹部仍然心存僥倖不收斂不收手的問題，重點解決一些幹部不求實、不務實、不落實的問題。中央和省委所指的這些問題非常深刻、非常尖銳、非常及時，切中時弊、直擊要害。這些問題在我們教育廳的黨員幹部身上多多少少地存在，或者說隱性存在。對此，我們一定要高度重視、認真對照、深刻檢查、切實整改。從教育廳的實際情況看，我認為當前有六個方面“不嚴不實”的問題，已經嚴重危害了教育廳的事業發展。請大家真正清醒、儘快警醒起來，認真開展自查，有則改之、無則加勉。
一是思想境界不高問題。表現為：思想僵化、因循守舊，小成即安、小進即滿。我們有的個別幹部思想解放不夠，說話老三篇，觀念老一套，思路跟不上時代，思想存在“代溝”，工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創新。思想觀念相對保守，眼界胸襟不寬，坐井觀天，習慣於自己與自己比，不善於在大格局中找定位、立目標。工作標準不高，拿不出實招硬招，創不出務實管用的辦法。大局意識不強，想問題辦事情首先考慮自己的“一畝三分地”，不為全廳乃至全省教育事業長遠發展考慮。思想境界不高歸根結底還是因為學習不夠，從全廳的情況看，理論學習效果還不理想，黨員幹部個人自學不主動，自覺加強學習的積極性不高。我們要清醒認識到，思想境界問題至關重要，有什麼樣的思想境界，就會有什麼樣的工作水平。如果思想境界上不去，工作就不會有動力、不會有活力、不會有後勁、不會上水平。
二是精神狀態不佳問題。表現為：精神不振，不思進取，不負責任，得過且過。這個問題，我們曾在民眾路線教育實踐活動中下大力氣整改，現在看，整改得還不夠徹底，出現了反覆。我們有的個別幹部安於現狀、甘於平庸，不求有功、但求無過，落實上級部署敷衍塞責、行動遲緩，開展工作懶散消極、虛於應付。有的遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先，碰到矛盾和問題要么東躲西閃，要么“擊鼓傳花”。有的拈輕怕重、挑肥揀瘦，只想撈好處不想下氣力，搶著做易出成績的事情，不願做艱苦細緻的工作，搶著做跑跑顛顛、拋頭露面的事情，不願做埋頭伏案、潛心鑽研的工作。我們要清醒認識到，這些都是不負責任、不敢擔當、不願作為的昏官、懶官、庸官，與黨員幹部承擔的責任不相符，與人民民眾的期望不相符，不僅貽誤事業發展，對個人成長進步也有百害而無一利。嚴重點說，思想境界不高、精神狀態不佳的問題，再發展下去，就是理想信念不堅定，就是對黨不忠誠。