2、留守兒童教育，是交給社會的一份厚重答卷。
由於學校地處偏遠山區，隨著城市化步伐加快，近幾年多數家長外出務工，很多學生成為留守兒童，這些學生大部分學習積極性不高，家庭生活困難，轉化這些學困生是我校教學工作的重要任務，成為廣大教師的沉重負擔。為了解除發展的瓶頸，我們採取以下辦法:
（1）充分發揮教研組、年級學科組力量。嚴格教研組活動,追求實效。關注中下學生，努力培養學生學習興趣，加強對學生學法指導，培養自主學習能力,在學習上關注留守兒童。
(2）結對幫學，確保學校良性運轉。全校教師按全學年分階段走訪學生家庭，準確了解他們家庭經濟生活及思想學習等現狀，分類建立檔案，實行全學年動態管理，使得幫扶工作有較強的計畫性、針對性。
多渠道多形式的教育活動，使這些學生較快融入校園學習生活。愛心助學活動，把人文關懷融入日常教育中，使學生在溫馨的校園中受到愛的教育。一定程度上最佳化了校園德育環境，保證教育良性運轉。
3、校園文化建設，成為貧困山區的一道亮麗風景。
我們在抓好教學工作的同時，注重了外部環境的建設。加快了“綠化、美化、淨化”的步伐。嶄新的教學樓屹立在村級公路旁，顯得格外引人注目，學校的校園和主幹道大部分硬化，布局整齊合理；學校綠化工作在搬遷新校後隨即展開，綠化率達已40%，基本實現“四季常青，三季有花”的標準。為了加強環境衛生的管理，學校成立了“衛生、紀律”檢查小組，小組成員每天兩次對學校衛生、紀律等進行檢查打分，由學生組長匯總後，並在公布榜中公布成績。這樣有效的遏制了“髒、亂、差”的現象，使學校天天保持清潔衛生，無衛生死角。同時，我們注重了文藝陣地建設，學校利用黑板報、宣傳窗、宣傳欄對學生進行德育教育，並定期更換內容，使學生在良好的環境下受到薰陶。
總之，學校取得的成績是與各級領導的關懷和幫助分不開的。今後，我們將一如既往做好學校的工作，全面實施素質教育，積極籌措資金，加大教育投入，努力改善辦學條件，爭取達到區級文明示範學校的驗收標準，使學校工作在上一個新台階。