小導遊通過實戰演習，受到了鍛鍊。對小導遊培訓，告訴小導遊講解不是簡單的背書，在講解時要融入自己的思想感情，只有自己聲情並茂，才能打動觀眾。對學生講解時的姿態、表情、語調、語速等進行輔導。培養小導遊骨幹，首先確定8名人選，重點培訓。8名同學首先給社區的學生講解，迎來孩子欽羨的目光。在他們的影響下，建立小導遊梯隊。參加小導遊活動的學生達20人。年齡最小的10歲，最大的17歲。
在活動中堅持讓不同層次的學生都有所收穫。體現素質教育思想。我們活動的宗旨是重在參與，在活動中求得每個人的進步。，而不同於學校的競爭淘汰教育。在工作中始終貫徹以學生為主體，充分發揮學生的積極性，通過這項活動，學生將進一步了解本地區的歷史文化，熱愛本社區，宣傳本社區，服務本社區。
小導遊活動得到了多方關注，宣武報、法制晚報均給予報導。
2.我是法律系的大學畢業生，為將自己所學的知識與社區青教工作相結合，我在 XX年暑假組織發起了青少年模擬法庭的系列活動。
該項活動旨在培養社區青少年法制觀念，使社區青少年自覺建立正確的法律意識。通過活動，向社區青少年講解有關法律知識，增強學生的法制意識和運用法律保護自身安全的能力。通過模擬法庭的形式讓社區青少年接觸更多的課外知識。引導學生努力去做合法合理之事，去做堂堂正正之人，培養青少年從國小習法律，長大做個懂法、知法、守法的好公民。
首先，舉行模擬法庭開班儀式。正式向社區青少年介紹“模擬法庭”的基本情況。在活動中我還蒐集了一些青少年中的常見案例，由社區青少年對案例進行討論分析並發表他們自己的看法，之後我在從法學專業的角度對他們的發言進行點評。其次，我還特意聘請了社區教師和社區民警為社區青少年進行了安全知識互動講座。講座針對暑期學生獨自在家，存在不安全因素，以及青少年犯罪的特點，對學生進行安全知識教育。為了使教育活動形式新穎、學生易於接受，這次教育活動採取用案例說話，採取眾人互動的方式進行。隨著模擬法庭活動的深入開展，社區青少年對於模擬法庭活動已有了一個較為概括地認識。因此我通過牛街解道辦事處向宣師二副小借來模擬法庭的光碟，組織社區青少年觀看。並參加了牛街街道組織的法律講座。使社區青少年對於模擬法庭的形式和整個庭審的過程有了進一步更加直觀詳細的了解。對於審判長、公訴人、律師等人在庭審中所承擔的責任有了更為感性的認識。
最後，隨著各項準備工作的就緒，法源寺社區青少年模擬法庭於XX年8月15日正式開庭。本次模擬法庭是以一起真實的案例為背景構思加工的，庭審過程首先由書記員宣布法庭的主要規則並請法庭相關人員到庭後由審判長宣布開庭。經過法庭準備、法庭調查、綜合法庭辯論、最後陳述、休庭、由審判長宣讀最後判決、法庭教育等階段，法庭模擬的階段到此結束。
一年的光陰在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現在已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰能說得清呢?
通過一年的磨礪，我在思想政治、業務能力等方面都有很大的進步，當然也存在著不足。現將一年來德、能、勤、績總結於後，為今後的工作開展奠定良好的基礎。