師德則和“科學發展觀”的認識，努力提高思想政治素養，始終堅師德是指教師的職業道德，是從事教師職業的人所應遵持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xxxx思想和守的規範和準則。師風是指師在生活和工作中占主導地位“科學發展觀”武裝頭腦。要從加強學習和實際鍛鍊兩個方起支配作用的風氣。師德師風是教師政治素養、道德素養、學面來提高理論水平，能在正確運用馬克思主義基本原理的基識學風、人格魅力的綜合體現。在高等教育規模不斷擴大的礎上不斷吸取新經驗、新思想，不斷增強科學精神創新精神，新形勢下，切實加強體育教師的師德師風建設，對穩固體育善於富有創造性地開展體育教學工作。一個時期以來，一部教師隊伍；提高“擴招”後的體育教學質量；深化體育教學改分體育教師的政治理論學習始終只停留在形式上、表面上、革；全面推進素質教育有著積極而深遠的意義。當前，加強體口號上，這種學習呆板而僵化，即不深刻也不全面；即不貼育教師的師德師風建設，要密切關注體育教學中容易出現的切，也不紮實。這就難免導致有個別教師在體育教學過程中七種錯誤傾向，注重聯繫體育教學實踐，認真進行查擺對照，出現違反四項基本原則和“科學發展觀”的錯誤觀點。雖然真正觸動每個體育教師的靈魂，使體育教師的師德師風建設這種現象只發生在極個別教師身上，卻應該引起高度重視，得到切實加強。並加以刪除、清理。我們今天必須反覆強調堅持四項基本原
1、在教學過程中是否有違反四項基本原則和曲解的觀點
科則和“科學發展觀”，因為某些人(哪怕是極少數人)企圖動學發展觀”的錯誤觀點搖這些基本原則，這是決不許可的，每個黨員、教師，更不必四項基本原則是黨的十三大概括的“一個中心，兩個基說黨的思想理論工作者，決不允許在這個根本立場上有絲毫本點”基本路線的一個基本點，是正式寫入我們黨章和我國動搖。如果動搖了這些原則的任何～項，那就動搖了整個社憲法的。作為基本指導原則，它是我們的立國之本。“改革開會主義事業，動搖了整個現代化建設。教師的言行，無論在課放是解放和發展生產力的必由之路”。黨的xx屆三中全會堂上，還是在課堂外。都應該高舉堅持四項基本原則貫徹通過的《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問“科學發展觀”這桿大旗，矢志不渝地擁護黨的方針政策，體題的決定》明確提出了“科學發展觀”，標誌著我們黨對社育教師要以科學的理論武裝學生，以高尚的精神塑造學生，會主義現代化建設規律的認識更加深入，更加全面，也標誌這樣才是真正意義上的“講正氣”“樹新風”。著我們黨的執政理念有了新的升華。
2、在各種學術講座和報告中是否有散布資產階級自由發展觀”是我們實現小康生活，構建和諧社會基本的基本前化的錯誤言論
因此，體育教師在教學實踐活動中要加深對四項基本原二十世紀80年代以來，資產階級自由化思潮曾多次給教育戰線帶來衝擊、危害。資產階級自由化是一種精神污染，其實質是“散布形形色色的資產階級和其他剝削階級腐朽沒落的思想，散布對於社會主義、共產主義事業和對於共產黨領導的不信任情緒”。資產階級自由化是西方敵對勢力企圖對我國實施“西化”“分化”的體現。廣大教師要關注資產階級自由化這種病毒，要理論聯繫實際地解決思想認識上的困惑，要利用我國改革開放中湧現出來的鮮活、成功實例進行黨的基本路線和基本綱領教育，特別要強調加強鄧小平理論、xxxx及“科學發展觀”的學習。鄧小平曾指出“反對資產階級自由化是不可缺少的”，“反對資產階級自由化．至少還要搞二十年”。鄧小平理論對資產階級自由化的認識、分析深刻而一針見血、切中要害，廣大教師要掌握鄧小平理論這一法寶，增強政治敏銳力與洞察力，提高對資產階級自由化的鑑別能力，認清資產階級自由化的醜惡嘴臉。教師不僅不能在各種學術講座或報告中散布資產階級自由化的錯誤言論，而應該做自覺抵制資產階級自由化言論的急先鋒。