今年班裡一名女生，因家庭父母離異，孩子情緒波動很大，青春期似乎到來較早，父母因此打罵過她，開導過她，但她卻時常犯同樣的錯誤。對此，我覺得孩子更需要關心，需要心理的疏通，就經常讓她幫老師做些事情，肯定她會做事，有愛心，激發她上進的心態；我還儘量多指導她的功課，提高她的成績，避免她破罐破摔；與此同時，我還找機會給她滲透女孩子要自尊自愛，大方但不失矜持的思想教育。漸漸地，這名學生思想和行為都發生了改變。
3.多肯定，用“夸”激勵學生
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，多肯定。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。記得我以前做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的辦法。那就是“退三進一”。也就是在批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點。這樣，學生才會虛心接受批評，誠心的改正自己的錯誤。就拿這次現代化達標來說，每天都要訓練大課間，老師累，學生更累。他們每次站在操場上，得完成各種規定的動作，動作不到位還要挨老師的批評，他們的累是雙重的。由於工作的壓力，每當學生做的不好，我就會對學生大聲斥責，可不大一會兒他們依然我行我素。硬的不行我就來軟的，所以每次訓練結束後回到教室，我都會利用一、二分鐘的時間，對他們進行表揚，誇他們今天隊站得快，站得直，動作做得到位，有集體榮譽感，每次我這樣一夸，我就覺得孩子們一下子精神抖擻了，立刻坐好聽我講話，第二天大課間會做得更好。
4.善發掘，在活動中育人
豐富多彩的活動，不但可以鍛鍊學生，展示學生的才藝，更有利於培養學生的集體榮譽感，增強集體的凝聚力。所以，我非常重視學校的各項活動，活動成績也非常顯著。對此，我的具體做法是：在學校下發活動通知後，立刻向學生傳達，並且在學生自薦和同學推薦基礎上報名、準備。這樣，學生準備時間充裕活動效果自然就好。第二是親自參與學生活動，選拔出優秀人才，做到人盡其用，最大限度地發揮學生的特長。比如，XX年的秋運會，我接到學校的參賽方案後，立即到班上組織學習，在學生自薦和推薦的基礎上組織學生報名。等學生報名後，我分析報名情況，發現報名的同學在所報項目上特長並不突出，還有的有特長的同學沒有報項，而且還有空項。我再次對學生做了動員，同時，我又利用體育課時間在操場上進行比賽選拔。在此基礎上扎紮實實確定好參賽人員，沒有一項空白。最後，通過在賽場上你追我趕的奮力拚搏，我班取得了總分143分的好成績，位居年級第一，全校第一，而且成績遙遙領先。此次活動後，同學們異常興奮，也為以後的活動開了一個好頭。後來，我班又相繼獲得了歌詠比賽一等獎、菊花活動先進集體、籃球比賽冠軍等優異成績。第三是支持學生參加學校文娛體育活動訓練。只要是訓練老師選中的學生，不管是早訓還是課餘訓練我都積極配合，督促學生按時參加訓練。並讓他們學會正確處理訓練和學習相互促進的關係，科學安排時間，既不耽誤學習，也不耽誤訓練。平時，注意與他們多溝通，及時調整他們的心態，在班集體中多表揚，多為他們創設健康向上的輿論氛圍。