（二）落實團隊學習制度，“創爭”工作經常化、規範化。
制度是推進規範運作的前提，創建學習型班組，必須要有一系列的學習制度。落實學習制度，才能保證有章可循，才能持之以恆。在甲值，每一位成員都建立了個人學習培訓檔案，階段學習重點、定期集中學習、定期集中輔導、定期集中考核等學習制度完善且行之有效。為激發班員的學習熱情，值內多次組織新奇別致的技術交流，而諸如默畫系統流程圖、寫操作票、互相進行技術考問等等更是家常便飯。發電
部目前採用四班兩倒的運行方式，每個學班甲值都組織集中學習，值長會布置這一周的學習重點，周末摸底考試已成為甲值慣例。班組成員互相傳、幫、帶，對把握得不透徹的內容進行再學習，果斷不讓任何一名成員拖後腿。為了提高班員技能素質，要求大伙兒做到“精一項、懂幾項、會多項”，甲值每個人都有一張學習積分卡，上面記錄了自己的學習情況。班組經常利用業餘時間，開展豐富多彩的學習、討論，從中找出自己的不足與弱點並加以改進。此外，由於有些培訓受到人數的限制，不可能做到每個人都能參加，為了使每個人都能學習到新的技術，每個出去培訓的人回來後都要當一回“老師”，把在培訓中學習到的知識傳授到每一個班員。
（三）值長帶頭，全員參與，激發班組創新與活力
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。值長何東平認為，班組長的帶頭作用能夠推動學習型班組的創建。何東平值長在業餘時間帶頭自學，集中學習時帶頭參加，班組討論時帶頭髮言，事事身先士卒。通過值長全面帶頭，班員互學互助，甲值全體人員朝氣蓬勃，活力四射，每個人身上都散發出創新的動力。在發展集團舉辦的長跑比賽中，甲值發揚團結拼搏的團隊精神，從五十多個參賽隊伍中脫穎而出，取得第二名的好成績。全值以值長何東平為領頭雁，各成員通力協作，秉持高尚的思想道德，優良的職業素養，過硬的技術技能水平，在“創爭”中班員全面提升學習力、提高技術水平和競爭力、拓展創新力，也增強了團隊凝聚力。
（四）搭建多元開放、共享資源的學習平台
甲值建立了完善的圖書資料庫，給班員提供豐富的圖書資料，涵蓋工程圖紙、設備資料、電力生產法規、安全知識、基礎理論、科技英語及不少治理類書籍，諸如《第五項修煉》、《成功人士的七種習慣》、《細節決定成敗》等都是大家經常借閱的書籍。
甲值還建立了電子課堂，藉助計算機輔助教學手段，把結構複雜、系統龐大的機組設備直觀地展現出來，使大家對機組的原理和結構有了更深刻的理解，激發了班員的學習愛好，提高了班員的學習效率。
鑒於有大量的資料都是電子資料形式存儲，甲值又開通了電子資料伺服器，充分利用網路易於分享的優勢搭建了網上交流學習平台，24小時提供各類電子資料資源。
對於s109fa機組運行這一學習重點和難點，公司引進了仿真機虛擬教學平台，甲值制定了仿真機培訓方案，自編仿真機教材加強培訓。仿真機的學習對於班組成員把握s109fa機組運行技術起了很大的作用。
（五）強化培訓，最佳化治理，為創建學習型班組奠定牢固基礎
發電部甲值成立之時，正是公司由立項、籌建到開始建設的艱難時期。公司為創建學習型團隊做了許多積極舉措，至今已投入培訓經費520萬元。一段時間下來，通過在華工電力學院的脫產學習，班員進一步鞏固了先前的電力生產專業知識，更清楚地把握了聯合循環發電技術的理論基礎；深圳南山電廠現場跟班，讓班員近距離的接觸到聯合循環發電技術的實際運行；江蘇張家港電廠實習，讓大家進一步熟悉了燃氣-蒸汽聯合循環機組，把握了機組啟停操作、運行調整，積累了寶貴的現場運行經驗；赴美國ge公司參加機組運行技術培訓，班員不僅學習了美國先進的燃機技術，包括燃氣透平、蒸汽透平及發電機等設備的原理、結構、運行操作和事故處理，還學習了先進的運行治理經驗；以及在深圳大鵬的lng運營培訓、廣東省電力調度中心的值長培訓、深圳威科姆的kks編碼培訓、河南平高東芝的gis操作培訓、北京abb貝利的dcs運行培訓、南京國電南瑞的ncs運行培訓和新入職同事的珠江電廠實習……等等，大伙兒心中始終牢記“取長補短、一專多能、全面發展、全能值班”的要求，勤奮學習、刻苦鑽研、積極進取、務實創新，在政治思想、專業理論、業務素質、團隊建設等方面共同進步，全面提升了班組執行力。