四、積極參與學校日常管理，成效顯著
1、XX學年開始x老師兼管政教處生活區管理工作，通過開展“優秀寢室”每二周一次評比活動，通過在生活區設立團支部等措施采加強管理，培養學生自我約束能力，完成課題《生活區建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xx市一等獎。xx中學生活區管理經驗引起xx市許多高校的關注。XX年評為xx縣優秀共產黨員，XX年12月x老師獲xx市人防宣傳先進個人。
2、自XX年以來，x老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：
(1)、形成了一套良好學校管理模式
桃源書院學生同xx中學學生在學習成績上、思想意識上、行為習慣上等有較大差距。xx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列規章制度。因為借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。
(2)、刻苦鑽研、教學質量高
桃源書院教師起早帶晚，孜孜不捲，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xx老師起著積極的榜樣作用。三年來，每次參與xx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前100名，並有2-3人進入前10名，在xx中學及縣內引起強烈反響。該屆桃源書院學生在XX年聯考中有20人上重點。
(3)、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。
五、關愛學生，樹立正確人生觀
1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難
從95年進入xx中學起，x老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內向。開學時，別的同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費。x老師聞訊後，即上門家訪，並向學校申請減免學費，發動學生捐助，以解決她後顧之憂。平時經常關心她，後來她終於樹立信心，努力讀書，最後考上鄭州紡織工學院本科。
2.加強班級管理，培養學生自我管理能力
強化習慣從開學第一天做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續被學校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣“十佳優秀班主任”，並在xx報、xx電視台上作專門介紹。
六、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
在教學上開展教研活動積累心得，並撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中論文《探究性實驗在教學中運用》XX年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導，培養創新精神》獲XX年省二等獎，論文《活用鹵代烴》在XX年12月《高中數理化》雜誌上發表，《鹵代烴的性質和套用》在中學生理化報上發表。XX年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下“主體探究”化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲XX年xx市政府基礎教育教學成果二等獎。XX年論文《培養學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎。