四、學高為師，身正為范。
優秀的班集體是培養人才的搖籃。而一個優秀的班集體，不會自然生成，它必須靠一股強大的合力才能形成。而這股合力就是“班集體靈魂”，班主任要成為“班集體的靈魂“，必須具有良好的素質，所謂“學高為師，身正為范”。要具有豐富的學科知識，才能吸引學生的目光，使他們“親其師，信其道”。上好自己的課，才能得到應有的威信。許多模範班主任在教學方面都有自己的獨特風格，如全國特級勞動模範魏書生老師在教改實踐中，在新的教育思想指導下以培養學生自學能力為中心，創造出一系列新的教學方法。由於渴望早日形成自己的教學風格，因此，我總是利用一切時間刻苦鑽研本專業教材和相關資料，想著上好每一堂課的每一分鐘。平常注意積累，加強學習，把工作中的點滴體會心得都用教育敘事，教學反思的方式記錄下來。長年累月，定會有質的飛躍。積極參加教育教研活動，既從同事身上獲得經驗教訓，也與同行交流，實現“腦資源共享”，真正提高自己的業務水平。
教師個人的行為，對於學生是不能替代的最有用的陽光。學生對老師有著一種特殊的信任和親近。教師的言行，會成為學生模仿的對象。因此，教師必須具有很好的道德修養，使自己成為學生的一面鏡子。
一份耕耘，一份收穫，幾年的心血沒有白費。五（三）班良好的班風，學風，學生良好的素質，使每位代課老師都由衷地讚嘆“在這個班上課，學生守紀律懂規矩，真是一種享受。”每位家長都會忍不住說道：“孩子越來越懂事了，感謝學校，感謝老師。”
學生像一顆閃閃發光的小星星，而我就是以一片愛心，一顆誠心，精心呵護、耐心培育著他們，尋找他們的發光點，用滿腔熱忱點燃希望之光，使每個學生都能得到不同程度的發展。