監區教育能手事跡材料範文 篇1
王xx教授是我校最受學生歡迎的老師，“形勢與政策教育”教研室主任；碩士研究生導師，學科帶頭人。她治學嚴謹，學風端正；課堂生動，激情奔放；為人師表，教書育人；主講多門課程，門門受歡迎、學生課堂評價經常評滿分。
一、熱愛教學，具有高度的責任感和使命感
熱愛教學，如同熱愛自己的生命；關愛學生，如同對待自己的孩子；教育教學，始終把黨和國家的重託銘記在心。她常講：學生選擇山東理工大學，就把自己的前途和未來寄託給了我們；34000多名學生的家長，多數是面朝黃土背朝天的農民，把來之不易的學費心甘情願地交給學校，是對我們的信任，我們要對得起他們，要讓他們覺得值；黨和國家把如此巨大的一所大學交給我們，我們必須培養出社會主義的建設者和接班人。這，就是我們的責任！所以，她常有壓力在心頭，總有動力在驅動，工作起來從不馬虎，總是勇往直前，用她的話說：“登上講台，精神百倍，一切煩惱全沒”。20__年中宣部、教育部提出思想政治課教育教學新體系後，她毅然捨棄了多年熟悉的課程，克服困難，勇挑重擔，擔負起了“形勢與政策教育”的教學和教研室主任重任，帶領教學團隊以挑戰者的姿態，及時學習黨和國家的政策方針，加強對國內外重大事件的研究，廣泛收集相關資料，組織製作多媒體課件，組織集體備課，在她的帶領和她們教學團隊的艱辛努力下，一門僅16個學時、沒有教材、內容每個學期幾乎都要更新的課程，成為我校最受學生歡迎的課程。主講《形勢與政策教育》、《馬克思主義經濟理論》、《當代資本主義專題研究》、《中國經濟熱點問題》等課程，近五年授課量平均在360課時以上。
二、精益求精，把上好每一堂課作為永恆的追求
把上好每一堂課作為義不容辭的責任和不懈的追求，認真對待每一堂課，認真準備每一堂課，認真講授每一堂課。她精心備課，努力踐行著“要給學生一杯水，教師要有長流水”的箴言。勤讀書、多看報、常上網、傾聽名家講座、終身學習、終身提高，在她的`書房和臥室堆滿了各種教學參考資料，長期積累的教學案例正在整理成書。儘管她很好地運用了現代教育技術，但始終認真書寫教案，並把重要內容和實例用不同的顏色標註、用小貼紙擴充新內容。10年來，她的教案累積了一尺多厚。她非常重視現代化教學手段的套用，製作的多媒體課件結構合理、內容簡明、圖文並茂，使用得心應手。每一幅畫面都引發了學生的共鳴與思索，教室里靜得出奇。
為了組織好課堂，把教學要求及時轉達給全體學生，她與每個上課班的班長都建立了通訊聯繫。每一次上課總把教學要求明晰地告知學生，總是嚴格按學校課堂教學要求組織課堂。對課堂上學生的不正確行為都能及時告誡，堅決糾正。因此她的課堂總是井然有序，活潑而不混亂，學生注意力非常集中。遇到法定假日耽誤的課程，她總是找時間補課，這也是學生們的強烈要求。
她講究課堂藝術，上課充滿激情、嗓音清脆、方式恰當、案例生動、言語親和嚴謹，牢牢吸引著學生。她總能把基本原理與時事熱點問題等一些生活中鮮活的事例有機統一到課堂教學中。在傳授知識的同時，傳授方法，開闊視野，注重培養學生認識問題和解決問題的能力，增強了政治理論課的吸引力。她的課堂到課率不僅是100%，經常有自學選修的學生自帶座位加座聽課、掌聲迭起。
三、教書育人，指引學生全面發展積極向上
她認為完成規定的教學內容不是她教學的全部，那只是“教書”，而教書的目的是育人；把教學內容與育人有機地結合起來，並使學生真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，開闊視野和啟發思路，鼓勵學生充滿信心和幹勁，實現全面發展才是教學之要領。
她非常注重發揮學生的主觀能動性、調動學生學習的積極性，時常提醒學生要樹立學習目標，告誡學生：一個人或許一輩子都不從事政治工作，但不能沒有政治頭腦；知識是無邊界的，學習好專業課固然重要，但如果只局限於專業學習，等於畫地為牢；上學交了學費不上課，等於購物付了錢不拿貨；要有終身學習的意識，養成終身學習的習慣；知識經濟時代，學習的戰勝不學習的，學習快的戰勝學習慢的，所以要養成終身學習的習慣等等。這些充滿哲理而又通俗易懂的課堂觀點，得到學生的強烈共鳴。
她幾乎每次課都給學生推薦新書，以拓展學生的視野。學生對她非常信賴，很多學生通過信件、電話、網路等訴說學習的心得和對人生的感悟。她很重視學生給她的信件，幾百封信件已經成為她的珍藏品。雖然工作繁忙，她還是擠時間與同學溝通。“跟隨老師短暫的學習，不僅是學習知識的過程，更是理解人生、體味人生、開闊視野的過程。”“上您的課我感覺激情澎湃，有一股強大的責任感，還有一點壓力，覺得自己該做點什麼。”“人文精神，或許每人都有，但需要一個外力的適當推動，這恰是老師授課中所滲透的。”“您的課或您不經意間的一句話可能會對某個或某些同學產生比較大的影響，或許會影響我們的人生。”很多學生通過信件簡訊郵件、校友等表達了自己對王xx老師的高度贊同。
監區教育能手事跡材料範文 篇2
孫，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國共產黨黨員，國小高級教師，漳州市學科(數學)帶頭人，現為東山縣第二實驗國小副教導、東山縣數學學科工作室主持人。從教23年，孫始終堅守教育教學第一線，以滿腔的熱忱和高度的責任感踐行著“愛的教育”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
她愛學生，時刻牽掛著他們的學習，也牽掛著他們的生活。每接一個班級，她對學生的秉性好惡總瞭然於心，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時間與學生交心談心，幫助他們認識缺點與不足，給他們定目標，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵孩子：“人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為而羞愧，也不會因為虛度年華而悔恨。”有一年，她在一所農村國小任教，接到一新的班級，她發現班裡有個孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語，上課注意力也不集中……這個學生的異常情況引起她的關注。她多次找這個孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什麼也不願告訴老師。孫老師便及時到該生家訪問，才知道這個孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長年癱瘓在床；家裡已斷絕經濟來源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應有的快樂和天真，失去了學習的信心和樂趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵她，告訴她“人窮志不能短”，並多次通過愛心資助途徑為她爭取助學款，幫助她緩解家庭經濟壓力。慢慢地，那孩子開朗了，願意和老師、同學交流了，學習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學習，積極向上，孫老師還經常自己掏腰包買果品、點心開班級生活會，買獎狀獎品獎勵表現好的同學……因此，她所帶的班級班風總是特別好，同學們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛教學。任教以來，她始終堅守在教學第一線，並長期擔任畢業班教學工作。為了上好課，她總是找來不同版本的教材，對相關的內容進行對比、整合，設計出最切合學生實際、最具有實效性的教學方案；同時，千方百計從各種途徑蒐集材料，篩選，組合，設計成有針對性的作業。由於備課下的功夫深，她的課總是生動活潑，效果顯著，為同行們所稱道。在教學過程中，她認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規律，自覺提高教育教學水平，形成了獨具特色的教學方法，也取得了顯著的教學效果。至今，她有多篇教學論文在各級各類刊物上發表(彙編)，其中《在數學教學中促進學生思維發展》發表於《素質教育論壇》；《靈活掌握訓練規律，培養口頭表達能力》發表於《現代閱讀》，《立足主體地位，找準教學起點，提高教學有效性》在《福建省首屆國小數學“教學過程最佳化”課題研究研討會論文彙編本》彙編。20__年11月參加縣國小課堂教學比賽，榮獲數學學科一等獎；20__年被確定為漳州市學科帶頭人，20__年被縣教育局特聘為東山縣數學學科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類學校前茅。
她愛教研。她有多年的教導工作經歷，對教研工作情有獨鍾，也頗有心得。她常說：“‘教而不研則淺，研而不教則薄。’做好教學研究，是學校的重要工作，也是每位教師應盡的責任。”因此，無論是以前擔任學校教導(在農村學校)，還是現在主持縣數學學科工作室工作，她都高度重視教學研究，並積極參與到其中去。近年來，她參與了縣級課題“小組合作學習與課堂展示的有效性”和“小學生預習習慣和能力的培養”的研究，組織實施校級課題“最佳化教學結構、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題)，並有出色的表現。20__年5月12日在課堂月活動中承擔大型公開課《找次品》，並在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《小組合作學習評價機制及獎勵辦法》的專題講座，20__年9月24日在全縣校長課改專題研討活動中作了題為《以核心問題為導向的數學課堂教學初探》的專題講座；20__年6月被教育局特聘為暑期繼續教育教師集中培訓活動的專題授課教師，並於7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數學教師開了三場專題講座。此外，她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學比武並獲獎。
她愛她所擔任的一切工作。從教23年，除教師職務外，她還擔任過不同的領導職務，但無論擔任什麼職務，她都堅持原則，講究方法，率先垂範，把工作做實做好，為學校的科學發展發揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個熱心人。
三尺講台，一尺教鞭，沒有“花的事業”的尊貴，沒有“果實的事業”的甜美，只有“葉的事業”的普通與平凡！23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠的愛無私地奉獻給教育事業！她的付出，也得到充分肯定。
1998年被評為縣級“優秀青年教師”。
20__年3月被評為縣“三八紅旗手”。
20__年7月被東山縣委教育工委授予“優秀共產黨員”。
20__年3月被漳州市婦聯授予“巾幗建功標兵”。
20__年6月縣教育局課堂教學模式改革優秀實驗教師。
20__年被確認為市級學科帶頭人。
監區教育能手事跡材料範文 篇3
高，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路國小教師。曾被評為“菏澤市中國小優秀班主任”、“菏澤市教學能手”、“菏澤市學科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。
自參加工作以來，高xx老師一直辛勤耕耘在教育教學第一線，並長期擔任班主任工作。十幾年來，她憑著對教育事業的執著追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以紮實的工作作風和出色的工作成績，贏得了家長的信任、同事的尊重和學生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。
辛勤耕耘愛生如子
1995年，高xx老師從師範學院畢業，分配到巨野縣一所農村國小——田莊鎮佃戶屯國小任教。為了心中熱愛的教育事業，為了擔當起“傳道授業解惑”的重任，她心裡始終把教學工作放在第一位，為了備一節自己滿意的課，她常常晚上對著錄音機反覆練習發音，直到深夜。為了收到良好的教學效果，學拼音時，她每節課都會製作生動有趣的活動卡片；學課文時，她勤學苦練簡筆畫做到逢課就畫，課課不落；學形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業，高xx老師傾盡所能。不知有多少個日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術後顧不上休息，又投入到學校的工作中。
高xx老師長期擔任班主任工作，她深知每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細緻，從點滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質和人格。
低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們儘快適應學校生活，高xx老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進行行為規範教育：她從不放過每一個細節，從一個小小的動作、一個排隊的站姿、一個上課坐姿------她都一次次親自示範。她通過自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學生，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她在自己家庭經濟拮据的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學生，讓困難家庭的學生完成學業，她累計捐資助學2萬多元，多名受她捐助的學生順利地完成了學業。
任勞任怨甘於奉獻
身為一個女教師，她同時也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著她。可是，面對學校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，紮根在了學校。
這些年來，她覺得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼稚園時，每當別的孩子，躺在媽媽懷裡聽著睡前故事甜甜入睡的時候，女兒枕邊卻沒有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開眼睛尋找媽媽的時候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學時，用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼稚園老師看著她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過來，高興地喊著“這是我的媽媽。”那一刻，她卻摟著女兒哭了……
同樣為了學生，她沒有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過一分鐘的上課時間；為了學生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務；為了學生，她放棄了對疾病的及時治療……學生占據了她的身心，對家人卻飽含著深深的愧疚。
桃李芬芳碩果纍纍
辛勤的付出換來了累累碩果，她所帶領的班級年年被評為“先進班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優秀等次。在教學方面也取得了突出的成績。她進行的“謠體教學模式”教學法實驗，通過讓學生自主創編童謠，寓教於樂，激發學生興趣，使學生成為課堂學習的主人。20__年3月她主持研究開發的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。20__年10月論文《淺談國小語文如何把好寫字關》被中國科教育人雜誌評為“學術論文一等獎”。20__年12月論文《如何讓學生在國小語文閱讀中學會欣賞》被中國現代科教論壇雜誌評為學術論文一等獎。20__年4月論文《淺談德育在國小品德教學中的運用》被中國科教創新雜誌評為一等獎。論文《語文教學運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。20__年6月申報的《在活動中自主建構的.課堂活動教學模式研究》被山東省教研室評為省重點課題。20__年3月主持申報了菏澤市教學研究課題《激發和培養小學生體育學習興趣的實踐與研究》。
十餘年來，高xx老師在教中學，在學中教，她執著追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽證書上。20__年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學能手”。20__年5月被菏澤市教育局評為“學科帶頭人”。20__年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優秀教師”。20__年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中國小優秀班主任”。20__年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優秀教師”榮譽稱號。20__年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。20__年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。20__年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大傑出青年”。20__年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規範辦學行為先進個人”。20__年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優秀個人”。20__年被評為“菏澤市拔尖人才”。
她發揮名師的輻射帶動作用，和老師們交流教學心得，分享班級管理經驗。每一次省市縣舉辦公開課比賽，她都和學校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學校老師的教學水平有了明顯提高，學校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨幹，並在各類教學大賽中取得優異成績。高xx老師帶動了一批年輕教師的成長，同時也促進了學校的發展，學校獲得“山東省教學示範校”榮譽稱號。
“天道酬勤”——這是高xx老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘於奉獻，詮釋了一名人民教師的無悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。高xx老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業道德，出色的工作成績履行了一名人民教師的神聖職責。她紮根農村教育事業，用青春熱血譜寫著人生壯麗的詩篇！
監區教育能手事跡材料範文 篇4
馬，女，1963年5月生人，中共黨員，教授，現為山東交通學院教師。自1985年7月工作至今，先後在曲阜師範大學、山東理工大學、山東交通學院任教，在教學一線上已經整整耕耘了28年。28年的教師生涯中，該同志始終滿懷對人民教育事業的赤誠之愛和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇，默默耕耘，不論是在教學科研工作，還是學生管理及其他社會工作方面都取得了較為突出的成績，曾獲市級優秀教師、省級青年教師講課比賽一等獎以及學校師德標兵、優秀教師、優秀黨員、市優秀班主任等榮譽稱號。
一、潛心教學，教書育人
在教學工作中，該同志始終奉行人民教師的職責與義務，嚴格按照學校的教學規範高標準地要求自己，保質保量出色地完成學校交給的各項教學任務。在山東理工大學工作期間，曾擔任教育學、教育概論、教學論、學校管理學、教育行政學、學前教育學、職業教育學等課程的本科教學工作以及中學校長培訓和骨幹教師省級培訓的教學工作。調入山東交通學院後，先後擔任管理溝通、危機管理、交通管理概論、現代領導科學、公共事業管理學、非營利組織管理學、公共關係、大學生心理健康教育、創新素質訓練、跨文化溝通與管理等課程的本科教學工作。
同時，還擔任了研究生的教學工作和濟南市交警幹部的培訓工作。為了保證教學效果，她潛心於教學藝術的自身修養與研究，滲透先進的教學理念，運用科學有效的教學方法及教學手段，對課堂教學的各環節反覆斟酌、推敲，力求教學科學化、精緻化和現代化，為此，她在備課上下苦功，毫不吝惜時間和精力的投入，形成了非常紮實的教學功底和獨到的教學風格。
該同志積極投身課程改革建設工作，作為負責人的負責“交通管理概論”課程被評為20__年度山東省高等學校精品課程。同時，該同志積極參與專業和課程建設，在學科建設和系部工作中做出了積極貢獻，20__年在學校舉辦的專業負責人“說專業”比賽中獲二等獎。注意積極開展教學研究、進行教學改革，20__年作為核心參與人員的《基於‘4+X’核心能力培養的管理類專業套用型人才培養模式的研究與實踐》獲得山東省優秀教學成果一等獎。
二、致力科研，完善自身
在認真搞好教學工作的同時，該同志還十分注重科研工作，力求教學科研相得益彰。近年來，發表論文三十餘篇，參與編寫了三部著作、兩本教材，出版學術專著一部，主持或參與了四項國家級教育研究課題和省級科研課題的研究工作。與此同時，還主持或參與了五項橫向研究課題的研究。曾獲市級社會科學優秀成果獎、院（校）級獎勵等。
三、摯愛學生，無私奉獻
熱愛學生是教師的天職，沒有愛的教育就如同無源之水。馬把熱愛學生、為人師表和無私奉獻作為自己的執著追求。她正確處理工作和家庭的關係，始終把工作放在第一位，在1998年至20__年期間，她不顧愛人因公長期在外工作，無暇顧及家務、家事，孩子尚年幼等家庭壓力，毅然承擔起兩個班的班主任工作，並以忘我的工作精神、超群的管理素質，全身心投入到工作中，以認真嚴謹、敬業的態度、充滿親情的愛心，篤實、求真的人格魅力，深刻地教育著、陶冶著、引導著學生的思想和行為，使他們亦步亦趨地走向健康發展的成長之路。一是以身作則、為人師表。她一方面在做好思想工作的同時，以自身的行動來闡釋正義和正氣的內涵。在學生幹部的任用、各種榮譽稱號的評選、組織發展等焦點問題上，她都堅持民主評議，嚴格按規定標準擇優選拔，從不顧及人情關係，使正氣得到弘揚。她所帶的班被評為優良學風班和優秀班集體。二是傾注真情關心學生。該同志把自己的真情和親情傾注在對學生學習、思想和身體的全面關心上，做學生的貼心人。為做好學生的思想工作，她幾乎天天在學生宿舍和辦公室，與學生促膝談心，學生們每每看到她真切的目光和對學生的一片真情，其感激、欽佩之意溢於言表，很快就統一了認識，形成了合力。
大學生出門在外很需要溫暖和幫助，特別是在遇到困難和挫折時。入學不久，有同學在足球比賽中，不慎摔傷左臂，她立即拿上錢將學生送到醫院。拍片檢查、包紮治療，直到很晚才返回家中。隨後，她買營養品，做可口飯菜幾次到學生宿舍看望，同學們都深受感動。學生不慎丟失生活費和在公車上被盜。她給學生送去錢，以解除她們的困境。學生身份證丟失又面臨報考自學考試，急需補辦，她二話不講，親自去跑補證事宜。“親其師，信其道”，由於她和同學們融洽的感情基礎，成為學生們欽佩、信服、依賴的“知心人”。她的家成為學生的“感情憩園”、“心理驛站”。該同志對學生深切的關愛還體現在對學生的嚴格要求和信任、期望之上。學生在她的鼓勵和輔導下，成為學校首屈一指的演講人才，多次獲獎。同時，她對學生的缺點和錯誤毫不姑息遷就，有學生在一段時間內由於受錯誤思想支配，經常曠課，她親自去他家了解情況，做工作，經反覆勸導，這個內向而又執拗的學生終於認識了錯誤，含淚寫下了保證書，此後再也未缺一節課。
播種愛，才能收穫愛，才能享受到職業生涯的快樂幸福和滿足。正是由於28年的堅守和付出，28年的熱愛和奉獻，馬收穫了學生豐厚真摯的愛，收穫了為人師表的驕傲和自豪。她先後獲得了市級“優秀班主任“稱號和山東交通學院學生評選的“對我影響最大的老師”等稱號。
她是一位普通的人民教師，但普通中卻凝聚著對教育事業的執著；她是一位平凡的人民教師，但在平凡中卻蘊含著對學生的摯愛。她就是這樣一位在普通和平凡中書寫著教書育人、無私奉獻美麗華章的人民教師。