優秀教師事跡材料: 選擇教育事業 今生無悔
xx同志現在xx縣xx學區xx國小任教，國小一級教師。從xx年到xx年，一直擔任國小高年級語文教學。該同志始終堅持以學生的發展為已任，在與學生的交流中實現了師生的共同發展，在教育教學工作中做出了應有的貢獻。
教書育人是教師的天職，只有努力為學生的健康成長創造有利條件，引導學生通過自己的努力，解決學習、生活中遇到的各種困難和挫折，才能真正使學生在教師搭建的平台上放飛理想，實現主動、自由、健康的發展。
新一輪的課堂教學改革的主題思想是：倡導發展學生的人文精神，這就要求每位教師在教育教學上要以學生的全面發展為終極目標。在國小高年級的語文教學中，她始終堅持把學生能力的發展放在中心位置，針對不同的教學內容採用各種方法引導學生自主解決問題，引導學生學會合作學習、探究學習。課堂教學中，她善於結合實際，因材施教，輔優轉差工作做得很到位。在學區質量檢測中，她所任教的語文學科年年榮獲第一名。xx年、xx年國小六年級畢業會考，她所任教的六年級語文合格率達90%以上。輔導的學生彭新朝、譚麗同學在縣語文競賽中榮獲二等獎。正因為這些成績的取得，該同志多次被評為學區優秀教師。
當榮譽的光環戴在她頭上的時候，她並沒有自滿，而是在更加努力地去實現自身的價值。除了努力工作，不懈付出外，她還不斷地加強自己的修養，汲取先進的教育教學理論與經驗，不斷完善自己，實現飛躍。在新課程培訓中，她深深認識到只有不斷學習與發展，才能實現學生的全面發展。在培訓中，該同志撰寫的教案被評為縣“優秀教案”。在課餘該同志還經常撰寫心得體會，為教學積累了不少經驗。今年撰寫的論文《xxx》榮獲縣一等獎。從參加工作至今已有十餘篇論文在縣、州獲獎。與此同時，該同志還積極參與教研教改活動，參與了學區省級課題研究，對民族貧困地區“託付群體”進行了調查與研究，撰寫了一篇論文—《xxx》。目前，該課題正在評獎之中。
一份耕耘，一份收穫。她付出了眾多的心血，收穫了珍貴的榮譽，她常對老師、學生們這樣說：“選擇教育事業，今生無悔”。
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