以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主鏇律。十三年前當我考入師範時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。98年畢業後，我毫不猶豫地走上了國小教師這個崗位。10餘年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為市、區、學校的骨幹教師;區人大代表;並多次被評為鄉鎮優秀教師、優秀班主任和優秀輔導員;XX、XX兩年所帶的畢業班都被評為貴池區“先進班集體”。在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。
一、愛心感化，做好班主任工作
我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生，立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的愉快。XX年秋，我從建華國小調到中心國小，因我以前對班級管理工作做得較出色，校領導讓我帶六年級數學兼班主任。我樂意地接受了。開始，我便向其他老師了解這個班的情況，有的教師便笑著說：“這可是個令人頭疼的班呀!”有的老師甚至表示出了對我的“同情”與“憐憫”：“你可要小心，別被幾個‘調皮大王’給整了。”原來由於各種原因三年換了6位教師。我雖不覺得那么嚴重，可也做好了準備吃苦的思想準備。第一個星期，我便嘗到了這個班的滋味，當然也發現了許多問題：紀律鬆散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退;早讀變成了爭論課，有時會演變成鬥嘴課;“大哥大”身邊有幾位“鐵哥們”，“大姐大”統領著一支頗為“勇猛”的巾幗隊伍，男女生對立，每天糾紛不斷。他們不僅沒把我這個新班主任放在眼裡，有時，還“欺”我的“生”。發現了問題，我也就找到了工作的切入點。
我先是進行感情投入。課餘時間，我常常深入到學生中間，以一個大朋友的身份與他們進行聊天，一起活動，並在不經意間了解他們的想法，發現他們的優點、愛好及特長，對被稱為“大哥大”、“大姐大”的同學更是利用一切可能的時間同他們進行交談。了解學生矛盾的原因，用風趣幽默的語言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經過兩個星期的努力，學生已能接受我這個新班主任了，並對我有了一定的信任感。於是我開始了班乾隊伍的建設。考慮到“大哥大”、“大姐大”在同學們中的號召力，我特意提議讓他們分別擔任班長和中隊長，因為他倆成績都比較好，以為下一步做班級管理工作找好小助手。
工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。接下來我就開始了有針對性的觀察、交談。依照重輕緩急的對象開始了艱難的訪問工作。為了儘快地了解學生各方面的情況，我特買回一箱速食麵放在辦公室里。每天下午一放學我便有計畫地同學生一道向學生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區，學生家庭住址分散，再加上我又是剛來，每一條小路，每一個學生的家我都非常的陌生。我每次去了三個學生的家，常常是晚上9點以後才回到學校，泡速食麵當晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來時，還不慎跌到了水溝里。雙休日就去鎮區、村部、輪窯廠了解有關學生的情況及其家庭情況。儘管學校距我在城裡的家不遠，儘管我和妻子新婚不久，但為了這個班，我愣是兩個星期沒回家。完成了第一輪家訪後回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話，可她眼中流露的卻是對我的心疼、關愛、體諒。妻子的支持，使我更堅定了搞好這個班的信心與決心。